加强内涵建设 创建高职名校——宁夏财经职业技术学院

宁夏财经职业技术学院是自治区重点建设的示范性高职学院,是自治区财经类中高级专门人才的培养基地。学院环境优美,设施先进,现有在校生3460人,开设有会计电算化、金融管理与实务、计算机应用技术、物业管理等23个专业。拥有设施先进的ERP实训室、金融综合实     

国家重点建设职业技术学院——广西职业技术学院：努力办好人民满意的高职教育

广西职业技术学院的前身是创建于1965年的广西劳动大学，为适应广西经济建设和学院自身发展需要，先后改制为广西农学院热带作物分院（1977年），广西农垦职工大学（1982年）。1998年3月，经教育部和自治区人民政府批准，成为广西首批独立改制的高职院校。     

陕西省人民政府关于同意设立陕西财经职业技术学院全北学院的批复

<正>陕政函〔2023〕47号省教育厅:你厅《关于陕西财经职业技术学院与韩国全北大学合作举办全北学院的请示》(陕教字〔2023〕53号)收悉。根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法有关规定,经研究,现就有关事项批复如下:一、批准设立陕西财经职业技术学院全北学院(以下简称全北学院)。英文译名为Jeonbuk School of Shaanxi Technical College of Finance and Economics。     

职业教育 大有作为——宁夏工商职业技术学院

宁夏工商职业技术学院的前身是宁夏经贸职业技术学院,2002年10月由原宁夏商业学校、宁夏粮食学校、宁夏供销学校三校合并组建而成,2006年9月,经自治区人民政府批准,正式更名为宁夏工商职业技术学院,是一所隶属自治区教育厅的普通高等院校。学院占地150.70亩,建筑面积近46126.06平方米,现有在校学     

高职物业管理专业校企合作模式研究——以四川水利职业技术学院为例

校企合作是培养高级技能人才的必由之路,结合自有资源和实际情况探索校企合作是搞好物业管理专业教育的重要任务.文章详述了物业管理行业的发展态势和人才储备薄弱的情况,总结了四川水利职业技术学院物业管理专业校企合作的成效,并在此基础上,结合校企合作教育理论,从企业参与教学计划和教学内容、建立柔性的教育机制、培养教师的实践能力和合作开发教材四个方面进行完善.     

建设行业紧缺人才培养的摇篮——记浙江广厦建设职业技术学院

浙江广厦建设职业技术学院是经浙江省人民政府批准、教育部备案，由中国广厦控股公司投资近五亿元创办的全日制高职学院。学院位于浙江省东阳市，占地面积1000亩，建筑面积32万平方米，藏书达85万册，电子书25万册，教学科研仪器设备资产5000多万元；下设5个二级学院，开设27个专业；在校生12690余名，教职员工800余人；拥有一流的教学、实验实训、运动和生活设施。     

创新发展中的浙江建设职业技术学院

浙江建设职业技术学院是浙江省唯一一所公办建设类全日制高等院校,前身浙江省建筑工业学校,创办于1958年。2002年1月,经浙江省人民政府批准正式成立浙江建设职业技术学院。办学52年来,学院为浙江省建设系统和地方经济建设输送了各类人才3万余名。已成为浙江省建设行业人才培养的基地和摇篮。     

高职扩招背景下构建学分银行制度的实践与探索——以宁夏职业技术学院为例

学分银行在我国大部分地区处于早期运行与推广阶段,逐渐被视为服务全民终身学习的“立交桥”。在国家职业教育创新发展和建设学习型社会的背景下,建立学分银行制度是深化区域职业教育改革和构建终身学习体系的重要支撑。以高职扩招工作为契机,在职业教育中先行开展学分银行研究实践,有望突破时间和空间对传统职业教育教学模式的限制,为学生提供更加灵活的学习和实践机会,不仅有助于解决高职扩招学生工学矛盾的实际问题,也为高职院校提高应用型人才培养质量提供了重要方法。     

周口职业技术学院

周口职业技术学院成立于2001年4月,是一所公办高等职业院校。学院位于颍河之滨,老子故里,占地1325亩,总建筑面积24．6万平方米,自然风景优美,人文底蕴深厚。     

哈尔滨职业技术学院

<正>哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府按照城市晋位、产业晋位、教育晋位的思路,高标准创办的第一所面向装备制造业和现代服务业的高职院校。是教育部指定的与美国开展社区教育合作交流六所院校之一。2010年被教育部、财政部批准为国家骨干高职院校建设单位,荣获第二届全国黄炎培职业教育杰出校长奖,第三届全国黄炎培职业教育优秀学校奖。学院以建设全国一流高     

嘉兴职业技术学院

2010年,嘉兴职业技术学院正走进她的第60个春秋．历经甲子,嘉职人团结进取．艰苦奋斗,嘉职院连续十九年被评为省级文明单位．2009年被确立为浙江省示范性高职院校建设单位．     

台州职业技术学院

台州职业技术学院创办于1999年．是所由政府举办的全日制普通高等学校．主要为先进制造业和现代服务业培养高等技术应用性专门人才，现占地662亩．教职工510人．全日制在校学生8000余名。现任党委书记藩璋德．院长盛健。     

潞安职业技术学院

潞安职业技术学院打造初中——中专(潞安中专和技工学校)——大专(潞安职业技术学院)——本科(山西省委党校、山西财经大学、太原理工大学)     

莱芜职业技术学院

莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准建立的一所全日制普通高等职业学院,位于享有“绿色钢城”盛誉的莱芜市城区中心,济青、博莱、菜新、泰莱四条高速公路贯穿境内,交通便捷,环境优美,是有志青年学习深造、实现人生创新创业理想的美好天地。学院面向全国招生,主要招收普通高职、对口高职、五年一贯制(三、二连读)学生。现校区占地2406亩,建筑面积25万平方米。现有固定资产2.5亿元,实验实习设备总值3018多万元,馆藏图书34万册,建有56个专业实验室及实训室、52个校外实习实训基地,拥有高标准配置的微机1460台,校园网可与世界各…     

襄樊职业技术学院

湖北省襄樊职业技术学院是2000年8月经湖北省人民政府批准组建的一所公办多科性全日制普通高等院校，迄今已有百年办学历史。襄樊职业技术学院孕育了光荣的革命传统。以肖楚女、谢远定、张元衡、黄火青、李实等为代表的老一辈无产阶级革命家和以张光年、     

面向计算机专业留学生的并行式人才培养模式研究——以徐州工业职业技术学院为例

目前,我国高职院校教育提倡利用好高职院校自身的职业素养、专业优势去吸引国际留学生来华学习,但随着国外留学生数量的增加,各国留学生的民族文化和地域背景等存在的差异导致其在学习过程中遇到诸多问题。此外,国内高职院校传统的人才培养模式无法适应不同地区留学生的需求,给高职院校的留学生培养带来了一定的困难。为此,文章在对徐州工业职业技术学院现行留学生的培养模式进行分析的基础上,结合当前的教学资源和教学经验,提出了一种针对东南亚留学生的人才培养模式。     

河南城建学院:创新人才培养模式书写转型发展华章

河南城建学院是一所以工科为主、城建学科优势突出的省属公办本科高校.升本以来,该校坚持打造集底色、本色、特色、亮色于一体的"四色"模式,人才培养质量不断提高,受到社会广泛关注和好评.     

我省建立三门峡职业技术学院和郑州铁路职业技术学院

根据教育部《关于同意建立三门峡职业技术学院和郑州铁路职业技术学院的通知》（教发〔１９９９〕８６号）精神,结合我省实际,现就建立三门峡职业技术学院、郑州铁路职业技术学院的有关问题通知如下：一、在豫西师范学校（教育机构）和三门峡电大（教育资源）合并基础上建立三门峡职业技术学院,同时撤销豫西师范学校建制。在郑州铁路教育学院、郑州铁路卫生学校、郑州铁路机械学校、郑州铁路师范学校合并基础上建立郑州铁路职业技术学院,同时撤销郑州铁路教育学院、郑州铁路卫生学校、郑州铁路机械学校、郑州铁路师范学校建制。二、三门…     

高职技能型人才培养模式新探

依据合肥通用职业技术学院的办学实践,提出了高等职业教育必须树立主动适应市场需求,培养高素质技能型人才的观念,并以此为指导,对具有高职特色的人才培养新模式进行了探索.     

浙江经贸职业技术学院

浙江经贸职业技术学院的前身是创办于1979年的浙江供销学校和创办于1984年的浙江省供销社职工学院。2002年初，经省政府批准正式建院。