浅谈提高职工对三项制度改革的心理承受力问题

当前,深化劳动、人事、工资制度的三大改革已经成为社会的舆论中心和热点问题。这既是转换企业经营机制、把改革向深层推进的重大举措,更是一场牵动人心的心理革命和利益再调整。三项制度改革能否成功,关键取决于广大职工群众的心理承受能力。因此,企业思想政治工作的当务之急,是使广大职工群众正确认识和理解三项制度改革,增强心理承受能力。     

干部分流心理承受力及其强化初探

当前，国务院迈出了精简机构、分流人员的实质性步伐。其后，省、地、市、县必将连锁启动，动真格，切一“刀”。机关干部面对这一日益严峻的形势，心理压力有多大？能否承受得了？如何强化干部的心理承受力，使之经受考验？探索和把握这些问题，无疑有利于新一轮精兵简政...     

增强群体的心理承受力建立优化社会心理状态

当前中国大地上发生的改革,不仅是一场提高生产力的经济革命,而且更是一场深刻的思想观念上的社会革命。商品经济的发展将极大地冲击着整个社会的固有心理和观念,并大大地改变着人们的行为方式、生活方式、思维方式。这场深刻的社会变革就必然对群体的心理承受力提出挑战。如何增强群体对改革的心理承受力,建立起优化的社会心理状态就成为摆在领导者面前的严肃课题。实际上,当前的情况已经表明,随着商品经济的冲击,群体对改革的心理承受力已经有过重的迹象,这主要有以下四个方面:     

增强企业职工对改革承受力的对策

企业“三项制度”改革触及职工的切身利益 ,必将给思想政治工作带来新问题、新任务。笔者对武鸣县属国有企业调查发现 ,目前部分职工对“三项制度”改革的心理承受力脆弱 ,已成为制约改革进程和诱发社会不安定因素之一。因此 ,增强企业职工对改革的心理承受能力 ,是当前思想政治工作的紧迫任务。一、加大宣传力度武鸣县有关部门日前抽样调查了１０００多名职工对“三项制度”改革的看法。其中 ,有２１%的职工对用工制度改革持消极态度 ,有９%的职工对改革有压抑感 ,２５%的职工对“三项制度”改革有疑虑或认识不清 ,部分职工认为“三项制度…     

增强对物价合理上涨的心理承受力

防止通货膨胀发生,不仅是当前国家宏观调控的重要目标，也是老百姓关心的焦点。国家要严防通货膨胀，原因是通货膨胀“祸国殃民”，经济和社会危害极大。老百姓害怕通货膨胀，是由于通货膨胀会使他们的所得收入的含金量大打折扣，直接影响生活质量。然而，无论是政府，还是老百姓．都不能简单地认为物价上涨就是通货膨胀，进而陶醉于物价控制所带来的低物价。如果由于行政干预而使得价格不能反映商品和资源的供求关系、稀缺程度和真实价值，那么这种价格将扭曲资源配置，阻碍经济结构优化，制约经济发展方式的根本转变，进而影响国民经济长远发展。     

承受力

文明的车轮把人类从沉重驮载到轻松已是毋庸置疑了。回望那旷远的时空长廊,留在你视野中的帕提农神庙、古埃及金字塔、古代中国的万里长城等古建筑告诉你的是什么？震撼你的又是什么？是征服,是力量,是厚重也是沉重。在没有机械设备的情况下,人类是怎样将巨石不可理喻地砌筑上去？帕提农神庙的墙体本来已经厚重得可以了,却还要用更加厚重的大理石贴上,是防御吗？还是炫耀？从什么时候开始,人类已经不迷恋这种对沉重的征服,而渴望摆脱,于是将建筑飞毯般薄薄立起？不要繁琐的雕饰要简洁的线条,使用钢筋使用各种轻质的建筑材料已经无法满足前苏…     

改革与怀旧心理

改革的纵深发展,给人们的社会心理带来了强烈的震荡。积极向上的、消极抑郁的各种社会心理纷然杂陈。对已逝人和事物的怀念,就是目前较为普遍的一种社会心理现象。我们全面地认识和辩证地分析当前青年的这种怀旧心理,对于我们有针对性地做好思想政治工作,对于凝聚人心推进改革和现代化建设,都具有重要意义。 (一) 一般来说,任何人都有值得回首的往事。社会主义发展的每一阶段呈现总体进步的同时,不可避免地会出现局部的波折和迂回,进而影响青年对现实的态度。因此,无论是从个体还是从社会的角度分析,丰富的社会生活为人们产生怀旧的心理提供了条件。     

改革与社会心理背景

社会心理是一种社会精神现象,它是在社会生活中自发产生,相互影响,相互感染的一种情绪和态度的反映。西方学者称之为“社会心”,马克思哲学把它看作是社会意识的低级形态。虽然它与理论化,系统化的社会意识形态相比,是自发的,情绪化的,感性的,但这并不意识着它无足轻重。     

改革与国民心理平衡

深幻莫测的海洋几年前,当中国的电视屏幕上出现安娜·卡列尼娜的时候,中央电视台受到了为数不少的观众来信的严厉指责,有人斥之为"破鞋片",更有人担心会"毁我长城";由中国农民好不容易才找到的一个"包"字,曾经引起     

浅谈增强受挫承受力

每个人的人生道路不尽相同，有的人坎坷不平、荆棘丛生；有的人则比较顺利，很少受到挫折和磨难。但有一点是相同的：每个人都会遇到挫折，遇到挫折的大小、性质可能不一样，但没有遇到挫折的人是没有的。通常我们也把挫折称之为“碰壁”、“碰钉子”。它是人们的行为目标和行为过程，出现了不可克服的障碍和干扰，使预期效果成为泡影，造成了事与愿违的结局，致使当事者感到压力大，情绪波动。人不同于其它动物，人在行动之前已经有了动机，并有了成功的蓝图。一个人，在一生里有无数个动机，也有无数个理想蓝图，有相当多的目标没有达到，…     

城镇失业在承受力之内

“十一五”期间,我国失业率继续增加的可能性很大,但将在社会承受力的范围内。     

一个决策者必须关注的问题——职工对改革承受力的调查

当前,了解、把握职工关心的热点和对改革的承受力及心态,对于进一步深化改革、促进发展和保持稳定,无疑具有十分重要的意义。市总工会围绕职工对改革的承受力、职工对改革的评价及改革给职工观念、精神面貌和行为方式带来的变化组织了一次调查,它涉及轻工、纺织、航天、汽车、长江计算机、交运、港务、市政、商业、静安、杨浦等系统和地区近40个单位、1600余名职工。调查采     

大学生对改革的认识与心理趋向

改革是一场深刻的社会革命,关系到国家前途,涉及的面很广,影响很大。现在的在校大学生是本世纪末、二十一世纪初掌握社会主义中国命运的人才,他们对改革的认识及心理趋向如何?有哪些新特点、新问题、新情况需要了解和掌握?我们就这些问题,对四所大学(以下简称A、B、C、D)的286名大学生进行了调查,其中文科126名,理工科160名。在进行问卷调查时,共发出问卷调查表272份,回收246份,占90.4％。本文就是以调查的材料为依据撰写而成的。     

争论让国家更有承受力

日前,《环球时报》发表了对北京大学国际关系学院院长王缉思的专访文章《争论让国家更有承受力》,现部分摘录如下:中国不断套用西方观念来评价自己,看待世界环球时报:您去年曾发表长文,认为世界历史才刚刚开     

社会承受力究竟有多大

教育作为先导性基础产业,其发展要不要遵循产业经济的共同规律,应该不应该与其它产业一样实行平等交换？非义务教育产业化对于多数人来说,意味着有钱与否决定受教育的权利。对此有多少心理准备？记者对北京地区的北京大学。清华大学、人民大学、中国新闻学院等,天津地区的南开大学、天津大学等进行了随机调查采访。绝大多数学生表示能够理解并接受教育产业化的观点,大部分人都认为产业化是一种必然的趋势,与市场经济发展方向相一致。表明当代大学生中越来越多的人已改变教育“福利性”的观念,而开始视教育为可“购买”的消费。据了解…     

争论让国家更有承受力

日前,《环球时报》发表了对北京大学国际关系学院院长王缉思的专访文章《争论让国家更有承受力》,现部分摘录如下：     

改革中青年的失衡心理

一、改革带来的失衡心理失衡心理,即失去平衡的社会心理,主要是指面对急剧、深刻、复杂的经济、社会变革,人们在观念上产生了许多与时代不相适应的,失去行为规范“参照”的心理倾向。包括个体对自身,对自身相关的存在物(如社会制度、道德等)进行否定却又尚未找到更好的代替物时的心理状态。一般说来,它是基于旧体制、旧结构模式运行的行为规范、价值观念被否定,而适应新体制、新结构模式运行的行为规范、价值观念尚未成型这一特定形势下的产物。     

稳定消费心理 深化价格改革

正如国家进行现代化建设需要一个松宽安定的政治局面一样,势在必行的价格体制改造也需要让消费者有较为平稳的承受心理,党的十一届三中全会以来,国家为了理顺长期存在的极不合理的价格体系,进行了多次大的价格改革行动,这对逐步改变我国部分工农业产品价格严重背离价值的不正常现象,无疑具有非常重要的战略意义,但随之也产生了不少新问题。特别是1985年以来,随着国家对七种副食品“调配结合”改革方案的出台,生活必需品价格便出现了较大幅度上涨,这其中有几个主要的原因:一是供求关系;二是成本提高;三是价格的结构性调整;四是人民币汇率下调。在这种情况下,尽管国家多次提高了职工的工资以确保其实际增长大于物价上涨水平,群众的反映却依然十分强烈。据陕西省城市抽样调查队对西安市千户职工家庭的民意调查表明:在70％     

分配制度改革中青年的社会心理

分配关系是最基本的、最重要的社会关系之一。它直接制约着每一个人的切身利益,直接表现着个人或阶层的社会地位。在目前我国的现实生活中,分配关系比其它任何关系都更加引起社会各阶层的普遍、持久、高度的关注。正因为如此,当前所进行的一系列分配制度的改革就不能不引起作为社会生活“晴雨表”的青年群体对其作出客观而直接的反应。我们研     

应用心理学专业实践教学体系改革与实践

通过分析传统高校实践教学体系中存在的不足,依据自身办学定位与实际办学条件和办学经验,探索出了一条适合独立学院学生的实践教学体系,形成含教学目标、教学内容、教学管理与评价相结合,以"2-1-1"人才模样模式实现的"六种能力、五个模块"实践教学体系。