试论邓小平对马克思主义社会发展动力论的重大贡献

马克思恩格斯科学地揭示了社会基本矛盾是人类社会发展的根本动力 ,指出了根本动力和直接动力是人类社会发展的两种不同层次的动力。邓小平认真总结社会主义建设的长期历史经验 ,科学地区分和正确地阐明了社会主义基本制度和具体体制之间的关系 ,揭示了僵化的旧体制与不断发展着的生产力的矛盾是社会主义社会基本矛盾的具体表现形式 ,改革是推动现实社会主义社会发展的直接动力。极大地丰富和发展了马克思主义的社会发展动力理论。     

社会主义社会的基本矛盾及特殊表现形式

任何社会形态的社会都有它的基本矛盾。人类历史上已经出现的不相同的五种基本社会形态,即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会,它们的社会基本矛盾均表现为生产力与生产关系的矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾,成为社会发展的动力和源泉,推动社会从低级形态到高级形态,从简单到复杂地不断发展。其中,生产力和生产关系的矛盾是占主导地位的矛盾,生产力是社会发展的最终决定力量。     

社会主义本质论和根本任务论是对社会基本矛盾理论的发展

按照马克思主义历史唯物论的基本观点,生产力和生产关系的矛盾,上层建筑和经济基础的矛盾,是人类社会的基本矛盾,也是社会主义社会的基本矛盾,这两对矛盾运动推动着人类社会的发展,也推动着社会主义社会的发展。 马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,揭示了社会主义的基本内容和要求,对社会主义社会经济政治各方面的特征作过一些科学的设想和预测,创立了科学社会主义理论。列宁坚持和发展了科学社会主义理论,并     

协调四大关系 构建和谐人生环境

人类,包括我们每一个人的人生当中,有三对基本矛盾:一是人与自我的矛盾,二是人与他人乃至社会的矛盾,三是人与自然的矛盾。构建和谐人生环境,协调好自我身心的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系以及人与自然的关系。     

“三个代表“重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想

中国共产党 80多年奋斗的历程和中国现代化的建设实践都充分证明 :先进生产力、先进文化、最广大人民的根本利益 ,是引领历史前进与社会发展的火车头 ,也是中国共产党一以贯之忠实代表的实践方向。“三个代表”重要思想是我们必须长期坚持的指导思想。发展先进生产力、先进文化 ,代表最广大人民的根本利益 ,是解决社会基本矛盾的科学世界观与方法论历史唯物主义认为 ,生产力与生产关系、上层建筑与经济基础构成了人类社会的基本结构 ,又构成了社会的基本矛盾。也正是由于社会的基本矛盾运动 ,才推动了社会的不断发展。而在社会基本矛盾运动…     

试论层次分析翻译法

层次分析翻译法是建立在语言系统三层次假说的基础上。语言是人脑控制的社会交往的承载人类全部主观知识和客观知识的信息符号系统。这个语言系统由三个层次构成 :即语符表层、语用修辞层和语义深层。这个语言系统又由具有层层内包集合 (inclusionset)关系的七个等级 (hierarchy)的语言因子 (音素、语素、词、词组、句、超句体、篇章 )构成。这样 ,语言系统的结构按层次和等级纵横切分成二十一个相互管辖、相互制约、相互转换的具有组合关系和聚合关系的语言平面。层次分析翻译法就是对照原文与译文的各个等级和各个层次 ,求得哪个层面等值量较差 ,以寻找改进的办法。层次分析翻译具有一定优越性 ,适合用于对世界经典文学作品的翻译和重译。     

社会主义市场经济基本矛盾初探

市场经济的基本矛盾是个别劳动与社会劳动的矛盾，这一矛盾贯穿于市场经济存在的全过程。这一基本矛盾的存在，仍然影响和制约着社会主义市场经济的发展。只有正确认识并利用这一矛盾，科学地把握社会主义市场经济规律，才能促进社会主义经济快速、健康发展。一社会主义公有制的建立，使市场经济存在的条件发生了根本变化，这就决定了社会主义市场经济基本矛盾根本不同于私有制市场经济的基本矛盾。马克思在分析私有制市场经济时，对市场经济的一般规律进行了抽象考察，揭示了市场经济中商品内在的使用价值和价值、具体劳动和抽象劳动、私人…     

流动人口中青少年越轨行为的原因分析

越轨行为产生的原因是复杂的，有宏观原因和微观原因、根本原因和一般原因、直接原因和间接原因、思想原因和情境原因等等。这些影响着越轨行为发生的种种因素之间存在着复杂的有机联系，它们是常常有层次的、互相依存、互相制约的辨证统一体，构成一个互相关联的越轨社会系统。只有通过分析这种复杂的特殊的社会系统，我们才能了解一个正常的社会人是如何进行越轨行为的。本文按照“越轨原因结构”理论，从越轨行为发生的主体因素和主体外因素两方面来对当代我国青少年流动人口越轨的进行原因分析。     

列宁社会矛盾思想研究

十月革命的胜利使社会主义由理论变为了现实。列宁认为革命后的俄国仍然存在诸多社会矛盾，俄国阶级阶层关系、社会经济结构、社会政治生态和意识形态的重新结构，加之封建传统的残余和恶劣的国际环境，赋予了俄国社会矛盾多元的复杂性特征。在深入阐述社会主义社会基本矛盾及其表现形式的基础上，列宁提出了“人民内部不一致”的思想，开始了人民内部矛盾的初步探索。     

毛泽东邓小平关于正确认识和处理人民内部矛盾思想比较研究

毛泽东、邓小平在我国社会主义发展不同历史转折时期,以社会主义社会基本矛盾为理论依据,以分析广泛的社会矛盾和主要矛盾为基础,对如何处理人民内部矛盾问题都作了比较系统的理论探索。     

从马克思主义上层建筑的反作用原理看加强意识形态工作的重要性

经济基础与上层建筑之间的矛盾作为人类社会的基本矛盾之一 ,对人类社会形态的更替起着直接的决定作用。尤其是上层建筑中的意识形态部分 ,在某种特定的情况下还会对经济基础起决定性的反作用。苏联的发展就充分说明了这一点。如何吸取国内外社会主义发展的历史教训 ,科学地运用这一规律为社会主义现代化建设服务是一个十分值得研究的问题     

历史唯物主义视野中的全球社会发展问题

当今全球社会发展的基本矛盾是全球社会发展的客观力量和人类自身主体力量的矛盾。任何把全球社会发展基本矛盾的两个方面的关系割裂开来的理论观点,都最终无法把握到全球社会发展问题的全景和实质。从历史唯物主义视角出发,围绕阶级和现实利益的冲突来谈全球社会发展中所面临的生产与消费、公平与效率、文化冲突与文化融合等具体问题,才能展现唯物史观的时代性和全球化的历史性的双重镜像。     

简论中国共产党建国前后的合作思想

人类社会漫长的历史发展中伴随着合作思想的产生和发展。马克思主义合作思想产生出19世纪中期,它是资本主义基本矛盾以及随着这种矛盾产生的工人运动的产物,中国共产党作为一个马克思主义政党,也在马克思主义合作思想引领下,发展自己的合作组织,探索符合自身实际的合作化发展道路。     

毛泽东矛盾学说对构建和谐社会的启迪

毛泽东是系统地提出社会主义社会矛盾学说的第一人,其对社会主义基本矛盾的分析、社会主要矛盾的认识、人民内部矛盾的解决、两类不同性质矛盾的区分以及处理矛盾的方法,对于当前正确认识和处理新时期的社会矛盾,构建社会主义和谐社会有着重要的启迪。     

毛泽东社会主义社会基本矛盾动力论探析——基于政治经济体制改革的视野

社会主义社会的发展动力究竟是什么?对于这一问题的认识和解决,经历了一个曲折的探索过程。毛泽东创立社会主义社会基本矛盾动力论,这个问题才在认识方面有了历史性突破,在实践方面有了根本性解决。毛泽东创立了社会主义社会基本矛盾理论和两类矛盾学说,从而提出了社会主义社会的根本动力论和直接动力论。在此基础上,毛泽东探索以体制改革作为解决社会主义社会基本矛盾的途径和方法,积累了丰富的经验和可贵的教训。     

对《论生产力标准》一文的几点不同意见

《光明日报》1988年5月14日发表了署名“本报评论员”的《论生产力标准》一文。本人拜读之后获益不浅,但也有几点意见提出来供讨论。 一、关于社会主义社会基本矛盾的解决途径问题 《论生产力标准》(以下简称《标准》)一文提出了如下一个论点:“社会主义社会的基本矛盾,仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济基础之间的矛盾。这些矛盾要通     

战后60年世界和平发展的哲学思考

文章分析了,战后社会基本矛盾的国际性调整和经济全球化条件下社会基本矛盾新的焦点问题等重大国际问题。作者提出,二次世界大战后60年和平发展是国际社会对社会基本矛盾进行国际性调整的结果;当前,随着现代科技为主导的社会生产力的进一步发展,新一轮国际经济、政治和思想文化方面的矛盾冲突必将会在更深更广的领域和范围展开。要保持世界和平发展的良好态势,国际社会必须针对新的焦点问题,进一步加强对社会基本矛盾的国际性调整,这是由社会发展规律决定的客观需要。     

论毛泽东社会主义社会矛盾学说的现实意义———对当代中国社会冲突若干问题的思考

毛泽东社会主义社会矛盾学说是毛泽东关于社会主义社会矛盾的思想，它对当今社会特别是对研究当代中国社会冲突问题具有重大的现实意义。这主要表现在以下几个方面：一是社会主义社会是否存在矛盾与当代中国社会冲突的客观性问题；二是社会主义社会基本矛盾与当代中国社会冲突的根源问题；三是社会主义社会两类不同性质的矛盾与当代中国社会冲突的处理问题；四是社会主义社会主要矛盾与当代中国社会冲突的反思问题。研究这些问题，有助于我们正确对待当代中国社会矛盾，更好地处理当代中国社会冲突，从而维护社会稳定、保持社会和谐。     

部队思想政治工作矛盾运动规律的经济学思考

思想政治工作从事的是人的工作,遵循一般社会实践活动基本矛盾运动规律。如果把部队思想政治工作比作一个复杂的生产过程,为使其顺利进行并取得较好的效益,就必须在思想政治工作矛盾运动的关节点上下功夫,进行主体优化;改进工作方法,丰富工作手段,从客体出发重视供求关系,加快政治工作矛盾运动循环;走规模效益建设之路。     

思想政治教育的基本矛盾：现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育的基本矛盾应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育的基本矛盾是一定社会一定阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾。思想政治教育的基本矛盾在思想政治教育过程中起着重大作用，它能揭示现代思想政治教育学中某些规律，能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育的基本矛盾提升为现代思想政治教育学的重要范畴，有着重要的理论意义和实践意义。