群雁高飞头雁领——记晋城市第四中学校校长赵中林及他所管理的学校

赵中林素以“廉洁无私、实干兴校”闻名晋城教育界,创业建绩人所共知,曾多次被命名为“优秀党务工作者标兵”、“先进教育工作者”,1995年1月获全国青少年“热爱祖国、做四有新人”读书教育活动组委会“教师辅导特别奖”。1994年,年富力强,有强烈事业和责任心的赵中林同志出任晋城市第四中学校长兼党支部书记。他深入厂大教职工中调查了解,倾听大家意见,认真分析四中现状及其落后的原因,确立了学校的发展规划。     

社会力量办学条例

第一章 总则 第一条 为了鼓励社会力量办学,维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益,促进社会力量办学事业健康发展,制定本条例。和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办学校及其他教育机构(以下称教育机构)的活动,适用本条例。     

中华人民共和国教师法

(1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过) 第一章 总则 第一条 为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。 第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。     

残疾幼儿教育应更加关注——访省人大代表高玲玲

“同在一片蓝天下．每个残疾孩子都有接受教育的权力，都有康复的需求，都有实现自己美好梦想的权力。”省十一届人大代表、马鞍山市特教学校教师高玲玲是一位多年从事特殊教育事业的教师。她对残疾儿童学前教育的重要性有着更加深刻的感触。     

中华人民共和国教师法

(1993年10月31日第八届全国人民代表大会 常务委员会第四次会议通过) 第一章 总则 第一条 为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。 第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使     

我为教育鼓与呼

作为一名教师，我获得过市、县教育部门颁发的“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀教育工作者”等称号，所带领的庐江县汤池镇初级中学也连续多年被上级评为先进工作单位、课改先进学校。然而去年初当庐江县十五届人大代表时，我却为如何履职迷惘了好一阵子。在经过一番学习，并向老代表请教后，我明确了履职的努力方向，着重为庐江县的教育事业鼓与呼。     

育人必先正己:法律史学教育创新之原点

法学教育工作者肩负双重使命,即国家法制改革事业的执行者和法学教育事业的传承者。法学教师本该甘坐冷板凳,培养法学英才。然而,在物欲横流的今天,浮躁已侵入象牙塔内,部分教师本该是专家却并不"内行"。法学教育教学创新不仅仅是课堂上教师对学生教学方法的创新,更重要的是法学教师自身法学素质和修养的提高。身教重于言教,育人必先正己,教师自身素质的改进作为法学教育教学改革的一项重要任务,同样亟待改进。     

倾心杏坛 乐于奉献——记侯马市中心街小学校长支军

“建书香校园,办特色学校,为学生一生发展奠基”,这是侯马市中心街小学校长支军多年坚持的办学思想.从教二十余年来,他一直把教书育人作为自身天职和人生事业去追求,以扎实的学识功底、开拓的创新精神、较高的管理情商,倾心教育教学管理工作,团结带领全校师生不懈努力,摘得了一顶顶桂冠,学校不仅多次荣膺“临汾市教育工作先进单位”、“侯马市综合办学先进单位”、“人民满意的学校”等殊荣,他本人也赢得了师生的尊敬、家长的赞誉、社会的好评,多次荣获“山西省优秀团干部”、“临汾市名校长”、“优秀教育工作者”、“侯马市先进教育工作者”、“模范校长”等光荣称号.     

给职业教育“支招”

由于长期从事中学教育教学工作，我深深感受到各地基础教育事业的蓬勃发展，同时也真切感受到了职业教育事业的不足。     

给职业教育“支招”

由于长期从事中学教育教学工作，我深深感受到各地基础教育事业的蓬勃发展，同时也真切感受到了职业教育事业的不足。     

代课教师即将走进历史

在东方这个文明古国，教师是个很受人尊敬的职业，可随着社会的发展，教师队伍的组成却变得复杂，比如：公办教师、民办教师、支边助教教师、代课教师，其中代课教师又有“临时代课”和“长期代课”之分。不管把教师分为几个等级，但他们都从事着同一项“希望工程”，肩负着教书育人的重任。可是．3月27日，在教育部举行的新闻发布会上，一声代课教师“清退令”，把这个长期工作在边远贫困乡村的、几乎被都市人忘却的“弱势群体”一下子推向改革浪尖，引起举国关注。     

四年五“发力”——镇坪人大持续跟踪监督教育事业发展纪实

百年大计,教育为本.2012年镇坪县第十七届人大常委会自成立伊始,就把目光聚焦到民生重点的教育事业发展上,四年五“发力”,持续跟踪监督教育工作取得了明显成效. 让孩子站在同一条起跑线上 该县在全国“普及九年义务教育的大潮中,全县义务教育阶段学校在基础改善、设施配备和面貌建设上发生了根本性变化,“有学上”的问题已经解决.但随着经济社会的快速发展和城镇化步伐加快,义务教育均衡发展,教育公平和“上好学”的需求日益迫切.     

自费出国留学中介服务管理规定实施细则(试行)

第一章总则第一条根据《自费出国留学中介服务管理规定》(以下简称《管理规定》)制定本实施细则(以下简称《实施细则》)。第二条《管理规定》第三条中的“教育服务性机构”,是指为中国公民接受教育提供相关服务的机构。第三条《管理规定》第三条中的“有熟悉我国和相关国家自费出国留学政策并从事过教育服务性业务的工作人员”,是指开展自费出国留学服务的机构(以下简称“中介服务机构”)的主要工作人员应当具有大学专科以上学历、熟悉我国和相关国家的教育情况和自费出国留学政策或者曾经从事过教育、法律工作;工作人员的构成中应当有具备外语、法律、财会和文秘专业资格的人员;中介服务机构的工作人员不得少于5名;法定代表人应当是具有境内常住户     

略谈中国“绿卡”制度及相关领事认证手绩

随着全球经济一体化进程的不断推进以及中国改革开放的持续深化，中国的确需要外籍高层次人才到中国投资、经商或从事科技、教育和文化事业。同时，一些外籍高级人才也表示希望在中国“永久居留”并从事他们所热爱的事业。为了适应这一需要，中国“绿卡”制度开始形成并不断完善。本文主要就中国“绿卡”制度及相关领事认证手续略谈如下：     

尽快制定适合我国国情的版权法——访中国出版工作者协会版权研究小组沈仁干同志

中华人民共和国宪法第四十七条规定:“中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。”根据宪法精神,为了保障文学、艺术和科学作品作者的正当权益,鼓励优秀作品的创作和广泛传播,繁荣和发展社会主义文化,促进社会主义精神文明和物质文明的     

兴平市陕柴小学

陕柴小学地处兴平市西城区，是一所主要服务于陕柴厂附近城乡子弟的全日制小学。学校占地9096．5平方米，建筑面积1206．36平方米。现有28个教学班，1500多名学生。校园内三季有花，四季常绿，道路硬化，环境幽静。校长王志成是市级模范教师、兴平市优秀教育工作者。陕西省国防科工委“优秀教育工作者”和“未成年人思想道德建设先进个人”、全国科普优秀校长、兴平市科普明星。     

给贫困地区教育“支招”

由于长期从事高中教育教学工作，我深感改革开放30年以来，我省各地基础教育事业蓬勃发展，但是，在取得可喜成果的同时，我也真切地感受到高中教育特别是贫困地区高中教育水平仍然薄弱。经过详细调研后，我发现目前主要存在3个方面的问题：一是学校基础设施相对滞后。“普九”完成以后，高中学生入学率大幅度提高，招生规模急剧扩大，原有的办学条件和基础设施满足不了办学需要。     

上海市实施《中华人民共和国教师法》办法

第一条为了建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,保障教师的合法权益,促进本市教育事业的发展,根据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)和有关法律、法规,结合本市实际,制定本办法。第二条本办法适用于在本市行政区域内各级各类学校和其他教育机构(以下统称学校)中专门从事教育教学工作的教师。第三条市教育行政部门是本市教师工作     

中国人民政治协商会议章程修正案

一、章程总纲第一自然段增加“社会主义事业的建设者”;“无党派民主人士”改为“无党派人士”;“台湾同胞、港澳同胞和国外侨胞”改为“香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞”,章程总纲第四自然段、第十一条、第十五条和第二十条作类似修改。这一自然段相应地修改为:“中国人民在长期的革命和建设进程中,结成了由中国共产党领导的,有各民主党派、无党派人士、人民团体、少数民族人士和各界爱国人士参加的,由全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成的,包括香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞在内的最广泛的爱国统一战线。”     

山区校舍建设须“两手抓”——访省人大代表汪来九

“校舍是教育的基本要素，没有一个稳定、安全、舒适的教学环境，教育的发展就无从谈起。把中小学校舍安全工程作为一项民生工程来实施，意义重大，影响深远。”长期在山区从事教育工作的省十一届人大代表、黟县宏潭小学教师汪来九数十年来见证了山区教育事业的发展，他深有感触地说：“在老祠堂和危房里的教学经历让我有了太多的感慨和无奈，随着民生工程的实施，我亲眼目睹了山区中小学教学环境发生了翻天覆地的变化，学生们在更加美丽的校园里学习、生活和成长，使我感到莫大的欣慰。”