试论党校教育对象的特点及其在党校教育中的地位和影响

党校教育不同于普通国民教育,是一种较特殊的成人教育,它有着自己特殊的教育规律。这种教育规律是和党校教育对象的特殊性紧密相关的。我们研究党校教育不能不涉及党校教育对象,要提高党校教育的有效性也不能不研究党校教育对象的特点及其在党校教育中的地位和影响。     

党校教育规律初探

所谓党校教育规律,它是属于一种多层次的规律体系。在这个规律体系中属于第一层次的是党校教育的基本规律,是制约党校全面工作的;属于第二层次的是党校教育某方面工作的基本规律,是制约党校各个方面工作的规律。如教学工作方面,有教学过程规律;行政后勤工作方面,有行政管理规律。在此之下,还有更深层次的制约各项具体工作的规律。各层次规律互相联结,互相制约,形成党校教育规律体系。我们在这里是从教学角度,对党校教育的基本规律以及党校教学规律作一个探索。党校教育基本规律,可以分别表述为:党校教育必须与党的建设和党的中心任务相适应;党校教育必须为党培养全面发展人才服务。党校教学基本规律亦可表述为党校教学是为实现培养目标的全过程。现就这样三个方面进行研究。     

党校必须加强党性教育

党校姓党,是干部增强党性锻炼的熔炉。党性教育历来是党校教育的核心,也是党校教育的特色。在今天的新形势下,党校加强党性教育,具有更为重要的意义。     

浅谈加强党校学员的党性教育

党校是轮训和培训党政领导干部 ,培养党的理论队伍 ,学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地 ,是增强党性锻炼的熔炉。党校教育必须以党性教育为核心。因而 ,如何加强党性教育就成为各级党校多年以来一直努力探索和研究的一个重要课题。一、充分认识党校党性教育的重要地位和意义党性教育在党校整体教育中居于核心地位。各级党校都必须明确这个核心 ,并根据这个核心进行教学布局、安排教学内容。关于党校党性教育的重要意义 ,我认为有以下几点 :1 .党校党性教育是党校教育区别于其他国民教育的重要标志。党校作为培养干部的…     

全面推进依法治国背景下创新党校法学教育的思考

全面推进依法治国背景下,党校法学教育面临着新的形势,对党校法学教学改革提出了新的挑战。创新党校法学教育,是适应时代发展的需求,也是《党校工作条例》对党校教学改革工作的要求。本文从党校法学教育的特殊性出发,提出新时期党校法学教育的重要性,必须从选题的针对性,授课方式和师资力量三方面创新党校法学教育。     

党校党性教育改革路径探究

<正>党的十八大报告指出:抓好党性教育这个核心,教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观,坚定政治立场,明辨大是大非。党校是干部党性锻炼的熔炉。党性教育是党校的必修课,贯穿于整个党校教育的始终,是党校教育的重要特色和优势。党校要始终坚持把党性教育放在突出位置,全面深化党校党性教育改革,努力探索党性教育的新途径新方法,不断增强党性教育的针对性和实效性。一、党校党性教育的政治要求     

党校教育必须突出党性特色

<中国共产党党校工作暂行条例>和<中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定>规定,党校是党员领导干部锻炼的熔炉,党性教育是党校教育的必修课.江泽民同志多次指出,共产党员尤其是领导干部要增强党性锻炼.在新的历史条件下,党校教育必须突出党性教育和党性锻炼,这就是新世纪党校改革与发展的客观要求,也是党校培养合格学员的必然规律.     

认真学习、研究党校教育学——《党校教育学概论》评介

随着党校正规化教育的深入发展,党校教育作为一个重大理论课题日益受到人们的重视。最近,安微省委党校编写的《党校教育学概论》由安徽人民出版社正式出版,这标志着党校教育理论研究向前迈出了可喜的一步。《党校教育学概论》是我国第一本系统论述党校教育的书。全书共分总论、教学论、德育论、管理论四大部分。总论部分探讨了党校教育学的对象、理论体系和研究方法,探讨了党校教育的性质、特点和功能,以及党校的培养目标。教学论部分专门探讨了党校教学,主要是教学内容、过程、原则、形式、方法,以及与教学相辅相成的科研等等。在德育论部分,根据党校教育的特点,从党性教育的重要性、党校正规化与党性教育等方面,阐明了党性教育在党校教育中的核心地位,以及党性教育的基本内容、基本     

对县级党校教育的思索

党校是在党委直接领导下培养党政领导干部和理论人才的学校,是党的思想理论建设的一个重要部门。党校教育是党校的中心工作,党校教育的好坏不仅直接影响着党校的信誉,而且关系着党的事业能不能不断的补充进新鲜的血液。我党历史上第一个关于干部教育工作的法规——《中国共产党党校工作暂行条例》的颁布,标志着党校教育工作从此进入了规范化、法制化的崭新阶段。但是,对照《条例》就会发现,各级党校特别是县级党校的教育工作还存在着一些问题,值得我们深思。     

不要让园区成“怨区”

<中国共产党党校工作暂行条例>和<中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定>规定,党校是党员领导干部锻炼的熔炉,党性教育是党校教育的必修课.江泽民同志多次指出,共产党员尤其是领导干部要增强党性锻炼.在新的历史条件下,党校教育必须突出党性教育和党性锻炼,这就是新世纪党校改革与发展的客观要求,也是党校培养合格学员的必然规律.     

把党校办成党性锻炼的熔炉

把党校办成干部增强党性锻炼的熔炉,是党中央为加强党校工作而提出的一个重要战略目标,是党校建设的一项迫切任务.我们必须深刻领会,认真落实.一、党性锻炼是党校教育的灵魂为什么说党性锻炼是党校教育的灵魂呢?首先,这是由党校本身的性质决定的.党校不同于一般的国民教育学校.它作为中国共产党培养各级领导干部的学校,必须把增强学员的党性作为自己的根本任务,党校的一切教学和组织活动,都应该围绕增强学员的党性锻炼来进行.党性锻炼是党校教育的重要特色之一,也是党校教育的优势所在.     

党校学员党性教育的思考

党校是党的干部教育的主要阵地,是党性锻炼的熔炉。党性教育是党校教育的特色和优势,党性锻炼是党校学员的必修课,贯穿于党校教学的全过程。正确认识和进行学员党性教育,是关系学员党性锻炼成效和党校培训质量的重大问题。 一、党校学员进行党性锻炼是党员干部党性锻炼的重要环节。 党性是党的阶级性、革命性的集中体现,是党的     

正确认识形势 坚持党校办校方向

明确党校教育性质,坚持党校办校方向,这是办好党校的首要问题。可是,长期以来,对党校的性质和办校方向一直有不同认识,就是我们党校工作者,也并非都很明确。党校教育的本质是什么呢?     

党校函授与成人高校素质教育之比较

党校教育是整个有中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,是成人教育体系中的重要力量。党校函授教育作为党校教育的重要组成部分在干部培训中发挥着重要作用。党校函授教育与成人高校教育相比毫无疑问有自身的特点和优势,对此,文章从多方面比较了党校函授与成人高校在素质教育方面的异同点,从而有利于更加清醒认识党校函授,更好地推进党校函授事业的发展。     

党校研究生教育工作的着力点与创新路径

研究生教育是党校教育的重要组成部分之一,而要办好党校研究生教育就必须明确其工作的着力点与创新路径。新形势下,党校研究生教育工作的着力点主要是：一是以党校姓党为着力点,加强党校研究生的党性修养;二是以实践应用为着力点,强化党校研究生理论联系实际的能力;三是以与时俱进为着力点,激发党校研究生的创新精神。其创新路径包括以下几个方面：一是在课程的设置上要把党校的特色凸显出来;二是创新人才培养机制,并实行分类指导和区分对待;三是以人为本,创新党校研究生培养机制。     

党校优质教育培训需要优秀理论工作者

党校优质教育培训是党校可持续发展的生命线,优秀理论工作者的唯实创新是实现党校优质教育培训、永葆党校生机的源泉;党校注重优秀理论工作者的培养,有赖于主观能动性的发挥与教学保障机制的和谐统一。     

论党校教育质的规定性

任何事物都存在质的规定性即矛盾的特殊性,否则就无法将一事物与它事物加以区别.党校教育也存在一个质的规定性问题.讨论并明确这一问题.对于搞好党校教育具有一定意义.所谓党校教育质的规定性,是指党校教育不同于一般学校教育的固有的特性,冲淡或弱化这一特性,党校教育就失去了价值,党校教育任务就是要强化这一特性.     

对党校教育规律几个问题的探讨

党校教育是有规律可循的,党校教育既具有普通国民教育的一般规律又有不同于普通国民教育的特殊规律,认真研究和把握党校教育规律,对于提高党校教学质量和水平有着决定性作用。     

高校以党校为依托加强大学生思想政治教育的若干思考

新时期党校是加强大学生思想政治教育的有效阵地;应让党校走近学生,让学生走进党校。党校可以建立“分级教育培训”机制,创新培养模式,推进教育内容和手段的多样化,拓展网上党校等新渠道,为加强和改进大学生思想政治教育开辟一条新思路和新途径。     

要逐步建立有中国特色的党校教育体系——学习《中国共产党党校工作暂行条例》的体会

今年9月,中共中央颁发了《中国共产党党校工作暂行条例》(以下简称《党校条例》)。这是党中央颁发的第一部有关党校工作的党内法规。《党校条例》共九章五十七条,从总体上来看,已经粗略地勾画了有中国特色的党校教育体系的基本框架。《党校条例》开宗明义第一条就说,制定本条例的直接目的,是"为逐步建立适应社会主义现代化建设事业发展要求的党校教育体系"。《党校条例》其他各条都是围绕这一条展开的。抓住《党校条例》第一条提出的"党校教育体系",也就抓住了整个《党校条例》的灵魂。有中国特色的党校教育体系,一是指由共同的领导体制、教学体制、科研体制和管理体制构成的一种特殊的干部教育制度;二是指由按照这种