新课堂·新理念·新活力——对“历奇教育”在政治教学中渗透运用的反思

新课改、新课标给我们带来了新理念、新思维、新行为。在教学过程中,要发挥学生的主体地位,整合教材,引导学生主动参与,促进学生发展,提高学生的综合能力。在教学中必须要大胆创新,改革传统授课模式;要确立"以人为本"的思想,充分发挥学生的主体作用,培养学生学习兴趣;要运用"历奇教育",发挥学生的合作意识,在合作中竞争,在竞争中进步;更新教学观念,改进教学方法,注意理论联系实际,努力提高学生分析问题、解决问题的能力;要鼓励学生敢质疑,提高学生的创新能力。     

关于英语课堂教学互动模式的探索

互动式英语教学是在英语教学中师生之间通过和谐的交往、沟通,相互作用,相互推动,形成师生互动、生生互动、学习个体与教学环境之间互动的教学局面,提高教学效果的一种教学方法.它可以激发学生英语学习的积极性,变被动学习为主动学习,最终提高学生的语言综合运用能力.     

基于原型模仿的高职创业课程教学探索——以《大学生创业基础》为例

当前高职创业课程存在针对性不强、创业课程教学方式局限、理论教学与实践结合不紧密、考核方式不灵活、学生作业质量普遍不高等问题。为此,在高职创业课程设计与教学中,我们应考虑为学生设计原型模仿的教学思路,运用翻转课堂的教学形式引导和鼓励学生自主学习,设计合理的阶段任务并针对学生的任务完成情现进行点评和知识传授,注重过程考核并采取灵活的考核方式开展创业教育。     

建构主义理论对高校教学改革的意义和启示

最早提出建构主义的是瑞士心理学家皮亚杰。建构主义认为,学习是学习者主动建构内部心理表征的过程;学习需要通过合作使认知和理解更加丰富和全面;教师是学生学习的主导,学生是学习的主体;建构主义的教学方法有:支架式、抛锚式、情境性教学、随机进入教学。建构主义理论对高校教学改革具有积极的意义:依照建构主义理论,系统实施教学改革;抓住内涵,建设精品课;制定措施,培养学生自主学习意识;开发校园环境建设新模式,促进学生心理健康发展。     

体验式教学模式在演讲课教学中的应用

体验式教学在《演讲与口才》课程教学中的最大优势在于它能创造出最佳的授课时机，让学生全身心地投入到学习中去，将语言学习的过程转变成一种创造运用语言的体验过程，变被动学习为主动学习，激发学生的学习热情，从而取得较好的教学效果。     

大学英语第二课堂教学策略探究

全方位培养学生的语言综合能力是我国大学英语教学的最终目标。通过教学,使学生能熟练地使用英语进行交流,实现跨文化交际的目的。语言学习的最终目的是语言应用,即语言输出。目前,第一课堂教学无法为学生提供理想的语言输出环境。第二课堂教学的成功开展,可以有效地解决这一问题。第二课堂教学在英语学习中起到至关重要的作用,它能够有效地弥补第一课堂教学的不足,使第一课堂教学在课外能有效地延伸。     

电大远程开放教育面授辅导教学方式的探析

电大远程开放教育利用网络、远程教学等技术手段,给学生提供了便利的学习平台,但相应面授辅导教学滞后。应改变面授教学模式,树立以学生为中心的教学理念,将学生的需求作为课堂教学设计的依据,使面授教学做到"量体裁衣",更具有针对性。在教学中加入多种生动有效教学元素,由被动学变为主动学,这样才能取得预期效果。     

对实施课堂实践性教学环节的探讨

在对教育技术理论理解和认识的基础上,探讨和研究课堂实践性教学环节的具体教学方法在<市场调查原理与方法>课程中的应用,即在问卷设计部分实施案例教学法,在市场调查方法部分实施小组讨论与演绎教学法.这不仅有利于调动学生积极主动地投入学习,也有利于促进教师教学实践能力的提高.     

高职《商务英语》课程教学模式设计与实践

在学生需求分析的基础上设计高职《商务英语》课程教学模式。教学内容设计遵循"语言与商务相结合"的原则,以市场营销7Ps理论为基础,重新增补、整合教材内容,使之符合学生需求。教学方式设计以建构主义教学理论为指导,通过课堂情境创设、课外情境创设、案例教学、模拟实训等教学形式促进学生学习,提高教学效果。     

试论案例教学法

案例教学法是现代教学方法的必然要求,传统的教学模式在价值目标、教学功能以及具体操作上存在诸多不足.案例教学法的实施在实现互动式的教学活动、促进学生的自主学习、达到教育的应然目的方面具有明显优势.     

培育工人权利意识的必要性及其主要内容

改革30年来的社会转型过程中,虽然工人权利意识得到了巨大的提升,但我们必须清醒地认识到,工人权利意识的发育程度与建设法治国家的目标仍然有很大差距。培育工人权利意识,政府、工会、以及其他社会组织、社会群体都任重道远。培育工人权利意识,主要从三个方面入手:从权利意识的发展水平上来看,就是要引导工人从认知到行动、从非理性维权到理性维权;从权利的主体看,就是要引导工人从仅仅关注个体权利到维护集体权利和群体权利;从权利的内容看,就是要引导工人从关注生存权利到关注发展权利。     

成教学生礼仪素质培养的目标内容及其实现途径

针对成人学生的特点和需要,高校成人教育必须以培养具有道德修养的和谐社会公民、培养具有高尚情操的大学生、培养具有职业道德的从业者作为成教学生礼仪素质培养的基本目标,在公民素质教育中寻求礼仪素质教育的契合点,科学设置成教礼仪课程,使学生在理论学习和技能操作中掌握礼仪原则,形成良好的礼仪素质.     

香港中央雇员补偿保险机制的问题探析

现行的香港《雇佣补偿条例》(保险),未能涵盖某些高风险行业工人的工伤权益,保险业界为此推出"联保计划"。但是,由于保费过高,令一些雇主不按法例购买劳工保险。一旦发生工伤意外,雇员的工伤权益将受侵害。为了堵塞法例漏洞,编织完善的工伤病保障网,设立中央补偿保险机制这一公共政策,已成为工会、政府及保险业必须面对的社会问题。     

试论工会干部应对突发事件的能力提升

突发事件是指在一定区域内突然发生的,规模较大且对社会产生广泛负面影响的,对公众生命和财产构成严重威胁的事件和灾难。在应对突发事件的过程中,工会组织要正确定位与党委、政府、企事业行政的关系,工会干部要努力提升应对突发事件的能力。     

企业民主管理立法的难点问题研究

企业民主管理是相对于企业专业管理而言的,主要是指职工依照有关法律、法规的规定,参与企业的经营管理。企业民主管理从立法角度来看,立法宗旨应当如何定位,理论基础和法律依据有哪些,非公企业的民主管理权如何界定,非公企业民主管理的基本形式与其他形式的关系,立法对提高职代会制度的影响以及监督执法等几个难点问题都需要进行深入的研究。     

论职工民主管理立法的调整对象

职工民主管理法制化是我国民主法制建设的一项重要内容,是市场经济法律体系中的一个重要组成部分。为此,制定一部适应市场经济需要的职工民主管理法显得迫切而且极为重要。在民主管理的立法中,首先需要解决好的一个问题,就是明确民主管理立法中的调整对象。劳动关系、管理关系和为保护劳动关系和实现管理关系而产生的其他社会关系都应纳入民主管理立法的调整范围之内。     

对企业民主管理立法的几点思考

工业民主是依据企业管理过程中的“分享管理”和“机会均等”原则发展而来,其核心是员工有权参与涉及其自身利益问题的决策和管理。确定工会在参与管理中的角色定位和权限划分,是企业民主管理立法的难点。通过立法确立符合企业实际的民主管理形式和方法,形成具有特色的企业民主管理运行机制,对调动劳动者积极性和创造性,推动企业发展具有重要意义。     

劳动能力丧失损害赔偿标准适用之考察

劳动能力丧失程度是确定损害赔偿纠纷侵权人承担赔偿范围的依据之一。劳动能力鉴定及伤残等级鉴定制度为劳动能力丧失的判断提供了客观标准,但对扶养费关系涉及的边缘人群应更多体现法律规范的政策功能。遭受侵害的权利人提起赔偿之诉时,应适用劳动能力丧失说确定侵权人的赔偿范围,就扶养费计算标准而言,则应适用生活来源丧失说,从而在保障权利人全面受偿的同时不致对侵权行为人施以过分苛责。     

浅谈企业应收账款的管理

我国大多数企业存在着的应收账款数额大、周期长的问题,严重影响了企业的发展,加强应收账款的管理显得非常重要。科学的应收账款管理方法是在尽量不减少收入的同时,将应收账款的风险降至最低。信用管理的出现将给我国企业在应收账款管理方面提供新的思路。     

论劳动关系主体的角色与作为

我国正处在社会经济转型期,劳动关系的深刻变化,使发展和谐劳动关系成为政府、用人单位、劳动者三方主体的法定职责和共同愿景。劳动关系主体各方必须及时找准自身在劳动关系中的角色定位,认真研究探索发展和谐劳动关系中的问题和对策,在推进和谐社会建设进程中发挥各自的独特作用。