全面发展理论视域下公安院校思想政治教育创新发展研究

马克思关于人的全面发展理论是公安院校思想政治教育创新发展的理论根据,对公安院校思想政治教育具有一定的指导意义,其包括人的能力的发展、人的需要的发展、人的个性的发展和人的社会关系的发展。公安院校思想政治教育的发展创新也为马克思关于人的全面发展理论的丰富和发展创造了条件。全面发展理论视域下公安院校思想政治教育路径创新应坚持"以人为本",转变公安院校思想政治教育观念,从学生个性特点实际出发,创建符合公安院校职业特点的思想政治教育内容;立足公安院校实际,创新公安院校思想政治教育手段;创建高素质的思想政治教师队伍,保证公安院校思想政治教育顺利开展。     

对侦查专业学生创新教育的探讨

创新教育就是培养创新人才的教育,是“素质教育”的一个重要组成部分。作为为国家培养政治坚定、业务精良、适应公安机关一线专门人才的公安院校,同样应重视创新教育。公安院校侦查专业的教学,尤应注重对学生的创新思维能力、动手能力等方面的培养。     

公安院校如何创新公安教育训练工作

创新公安教育训练工作,既是新时期公安工作和公安队伍建设对公安院校的客观要求,也是公安院校实现自身长足发展和人才培养目标的客观需要。要通过创新教学管理、学生管理、科研管理、在职民警培训和隐性教育的方式方法等途径,实现公安教育训练为公安实战服务的目的。     

公安院校学生思想政治教育工作模式的创新探索——以大型安保活动为载体

随着公安工作对人民警察的职业能力、职业素养要求越来越高以及公安院校招录培养体制改革的深入开展,公安院校思想政治教育工作者面对新情况、新问题,必须有效构建与形势发展相适应的思想政治教育创新模式.本文以大型安保活动为载体,深入探讨了公安院校学生思想政治教育工作创新模式的构建.     

公安院校教学与科研激励机制研究

公安院校担负着为公安队伍输送人才的重任,是社会稳定和经济发展的重要保障。教学与科研工作激励机制是高等院校教育教学改革深入进行的体现。公安院校在教育教学改革的过程当中应在遵循精神与物质相结合的原则、公平公正原则及差异性原则的基础上构建教学与科研工作激励机制,更新理念、完善内容、创新手段,这是进一步提高公安院校教师教学科研水平,增强公安院校教育教学质量的重要途径。     

基于双创教育的公安院校人才培养的问题与对策研究

公安院校的双创教育可分为创新人才培养和创业人才培养。针对基于双创教育的公安院校人才培养问题及对策进行分析研究,可为解决当前公安院校在双创型人才培养中的现存问题,实现公安院校人才培养与双创教育的深入融合,提供一定理论依据与实践帮助。     

公安院校建立联合开放实验室教学模式的设想

随着公安教育体制改革的深入推进,公安院校的人才培养越来越向实战化转型,而实验教学是公安院校教育教学的重要形式之一,也是培养学生实践和创新能力的主要手段。因此,对公安院校原有实验室教学进行深入思考和梳理,突破传统的重复性、验证性的实践教学模式,提出公安院校实验室联合创新、有效开放的教学改革设想,以期为公安人才培养提供有益的借鉴和参考。     

公安院校思想政治教育创新路径研究

构建社会主义和谐社会理念的提出，要求创新公安院校思想政治教育以适应和谐社会的需要。新时期公安院校思想政治教育创新，就是要进行和谐思想政治教育，这主要通过队伍创新，主渠道创新，观念创新，载体创新和平台创新等途径实现。     

公安院校实行学分制的利与弊

学分制是一种弹性教学管理制度。公安院校实行学分制有利于确立素质教育和创新教育理念,有利于课程体系、教学内容和教学方法的改革,有利于教学管理制度和手段的更新。但它不利于体现公安院校的性质,不利于实现公安院校的培养目标,不适合公安院校教师队伍和课程建设的现状。利与弊相比较,弊大于利,所以在现阶段,公安院校不宜实行学分制。     

试析公安院校思想政治教育的优势

充分发挥公安院校思想政治教育优势,对进一步加强和改进公安院校学生思想政治教育工作具有重要意义。这些优势是:1.公安机关的性质及对公安民警思想政治素质的要求,为公安院校思想政治教育工作提供了内在支持;2.公安院校人才培养目标,为公安院校加强思想政治教育工作提供了内在需要;3.公安部、公安院校对思想政治教育工作的重视,为公安院校加强思想政治教育工作提供了重要保证等。     

对创新公安院校学生思想政治工作的探讨

在新的社会形势下,公安院校学生思想政治工作还存在一些亟待解决的问题。加强和改进公安院校思想政治工作的关键在于观念更新,树立创新意识,坚持以人为本,创新思想教育机制。     

刊首寄语

在公安机关面对新形势下形式多样的犯罪显得能力不济的同时 ,作为培养现代公安人才摇篮的公安院校 ,也暴露出了教育模式、教育能力上的不足。《公安机关岗位练兵活动对公安院校的警示》一文 ,为公安院校在教育观念、教育方法等方面的改革创新提出了宝贵建议 ,有利于公安院校在知识经济时代培养高素质的创新人才。为全面提高民警的整体素质和执法水平 ,增强队伍的战斗力和凝聚力 ,确保各项公安保卫任务的圆满完成 ,商丘市公安机关开展了以提高五个能力为主要内容的岗位练兵活动 ,本期刊登了“商丘市练兵经验纵横谈”系列文章 ,系统地介绍了商…     

加强公安院校思想政治教育的几点思考

公安院校作为高等教育的一个重要组成部分,担负着为公安战线培养合格专门人才的重任。新形势下,不断加强公安院校思想政治教育工作,提高公安大学生的思想政治素质,对加强公安队伍建设、促进公安工作发展,具有十分特殊的意义。而公安院校思想政治教育要取得实效,必须把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为思想政治教育的核心内容,必须把加强党的领导摆在思想政治教育的首要地位,必须把以人为本的理念贯穿于思想政治教育的全过程,必须以创新的思路开创思想政治教育的新局面。     

公安院校人文教育应与政治思想教育相融合

公安院校人文教育与思想政治教育是文科教师的职责和使命 ,是教育规律的客观要求 ,是新时期公安院校思想政治教育的特点和趋势。公安院校语文学科蕴含大量的思想政治教育的内容 ,主要体现在爱国爱民、理想信念、创新意识、终身学习、竞争意识、人品德行、民主法制、思想作风、唯物主义等方面。公安院校通过语文学科对学生进行有效的思想政治教育 ,关键在于课任教师善于寻找、发现和把握语文学科蕴含思想政治教育的内容 ,在教学中结合专业内容 ,灵活运用艺术熏陶、情理交融、顺势引导等方法 ,寓教于乐。“乐以导德”。     

论警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理,是学生警察意识和警察素质养成教育模式,而学生个性发展旨在发挥人的潜能,主要体现为创新能力的培养,两者都是建立在完成教育目标的基础之上,是培养创新型杰出警务人才的需要。个性是创新的土壤,没有个性就没有创新,忽视学生个性发展是不科学的,不考虑公安院校人才培养目标的特殊性而淡化警务化管理也是不可取的。以科学发展观为指导,正确处理警务化管理与个性教育的关系,不断完善公安院校警务化管理机制,关注个性差异,尊重学生主体性和个性发展,在警务化管理与学生个性发展的和谐统一中培养创新能力,是公安院校教育教学改革的一项重要课题。     

试论实施创新教育中公安创新人才的培养

创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目标,以提高学生的综合素质为宗旨的教育实践。创新教育应坚持激励性、协同性、主体性、个性化、开放性的原则。公安院校实施创新教育应以正确的教育观为指导,构建“自主创新学习”的教学模式,运用研究、发现式的教学方法,开辟创新教育的主辅渠道,加速创新型教师队伍的建设。     

以党史教育推动公安院校思政课建设守正创新路径探究

党史教育融入思政课是落实立德树人根本任务的必然要求,把党史教育融入公安院校思政课,能够培根铸魂,帮助预备警官筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。党史教育融入公安院校思政课,要坚持守正不渝,增强思政课的思想性、理论性,牢牢把握正确的政治方向;要坚持创新不止,增强课程的亲和力、针对性,全面提高教学质量。公安院校思政课建设的守正创新,要构建鲜明公安院校特色的思政课建设工作体系;建构围绕警察意识培养的多层次的思政课课程体系;强化实践教学,建设与课堂教学相互促进的思政课第二课堂教学体系;提升教师能力,切实肩负起为党育人、为国育才、为警铸剑的职责使命。     

公安院校思想政治教育工作的“两并举”

公安院校作为高等教育的一个重要组成部分,担负着为公安战线培养合格专门人才的重任。新形势下不断加强公安院校思想政治教育工作,提高公安大学生的思想政治素质,对加强公安队伍建设、促进公安工作发展,具有十分特殊的意义。而公安院校思想政治教育要取得实效,必须围绕政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质公安人才的培养目标,以科学发展观统领思想政治教育工作的全局,突出特色,创新方法,实现教师思想政治教育工作与学生思想政治教育工作“两并举”。     

新形势下公安院校学生管理干部队伍建设的若干思考

公安教育体制改革的深入发展引起公安院校学生工作的内、外部环境发生了巨大变化。新形势下加强公安院校学生管理干部队伍建设具有特殊重要的意义。本文通过对公安院校学生管理干部队伍现状和加强队伍建设的重要性的分析,提出加强和改进学生管理干部队伍建设的理念创新和实现途径,以期对公安院校学生工作改革和学生工作干部队伍建设提出良好建议。     

关于加强公安院校德育教育的思考

公安院校德育教育具有突出的政治导向性、较高的职业道德标准和较强的心理品质要求等特点。在经济全球化的今天,公安院校的德育教育机遇和挑战并存。公安院校为适应时代需要,将德育教育贯穿于教育的全过程,就要创新公安院校德育教育的领导体系和工作机制,形成大德育格局;充分发挥思想政治理论课在德育教育中的主渠道作用;充分发挥学管队伍在德育教育中的主阵地作用;充分发挥校园文化在德育教育中的熏陶作用;充分发挥学生基层实习在德育教育中的实践作用。