论习近平的学习观

高度重视学习是中国共产党的优良传统。习近平在担任地方主要领导和中央党校校长时多次强调学习问题。党的十八大以来,习近平更加重视学习问题,多次在重要场合就学习问题进行深入阐述,逐渐形成了独具特色的学习观。习近平的学习观,系统分析了全党同志为什么要加强学习的价值认知;就学习内容和形式进行了详细论述;提出了向群众学习,多读书、多实践、多调研的思路。习近平的学习观是对中国共产党学习观的继承和发展。深入学习贯彻习近平的学习观对于我们坚持走中国特色社会主义道路,实现中华民族伟大复兴的"中国梦"具有重要的理论意义和实践价值。     

论习近平的青年观

党的十八大以来,习近平总书记坚持马克思主义基本观点和基本立场,在结合实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中,继承了马克思主义青年观,高度关注青年、关心青年、关爱青年,多次与青年座谈沟通、给青年回信交流,并就青年的地位、青年的作用、青年的成长、青年的成才等发表了系列重要讲话,提出了许多新的观点,形成了习近平总书记新时期的青年观。习近平的青年观在新时期具有重大的现实价值:进一步创新与丰富了马克思主义青年观;进一步提高了党的领导水平和巩固了党的执政基础;进一步促进了青年的健康成长、全面发展;进一步凝聚了实现中国梦的力量支撑。     

论习近平的民生观

民生问题是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。习近平总书记的民生观是对马克思主义民生观的继承和发展,是对中国共产党历代领导人民生观的深化,对坚持群众路线和实现中国梦不仅具有重要的理论意义,更具有深刻的现实意义。     

论习近平的马克思主义观

习近平马克思主义观的形成得益于对当代中国特色社会主义实践的科学把握,对中国共产党人马克思主义观的继承以及对马克思主义的不懈追求。关于"什么是马克思主义",习近平主要从以人为中心是马克思主义的本质要求、马克思主义是一个博大精深的知识体系、坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点、马克思主义是共产党人的精神之钙和伟大的认识工具、马克思主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机等方面作了阐发;关于"怎样对待马克思主义",习近平强调,要通过原原本本地学习而实现真学、真懂、真信、真用,推动马克思主义与中华优秀传统文化的深度契合,在理论与实践的良性互动中发展21世纪马克思主义。作为以习近平为核心的党中央战略思维的鲜明体现和治国理政思想的重要构成,习近平的马克思主义观具有重要的理论价值和实践指导意义。     

论习近平全面深化改革观

中国特色社会主义改革观是马克思主义改革观中国化的创新成果。在坚持与发展中国特色社会主义改革观的基础上,习近平形成了关于当代中国的全面深化改革观。全面深化改革观是对全面深化改革的历史方位、对象、内容、目标与实现方式等重大关键性问题系统而深入的思考,是引导当代中国改革实践全面深化发展的客观要求,是对当代中国改革阶段理论的发展,也是对中国特色社会主义改革理论的重大发展。全面深化改革的方法论是全面深化改革观的重要组成部分,习近平高度重视并进行了系统的阐述。     

论习近平的中国国家观

习近平总书记在多个国际国内场合的重要演讲和谈话中,用客观、历史、多维的眼光,提出并系统阐明了中国国家观,即"中国是一个什么样的国家",以一系列新思想、新观点、新论断,向世人展示了一个全面、真实、立体的中国,有力批驳了"国强必霸论"、"中国威胁论"。     

论习近平的领导干部修身观

习近平的领导干部修身观,是一个涵盖修学、修德、修心、修行等四个层面的内容严整的理论体系,其中,修学是修身的前提基础,修德是修身的逻辑起点,修心是修身的关键环节,修行是修身的根本归宿。关于修学,强调要重视学习的极端重要性、全面系统性和现实目的性;关于修德,强调要通过"三学""三慎",做到明大德、守公德、严私德;关于修心,强调要真正"心"中有"信",特别是对马克思主义的坚定信奉、对党的坚定信赖、对社会主义和共产主义的坚定信仰;关于修行,强调要举止得体、行为端正,养成和保持"勤""敢""实""善"的工作作风和"俭""雅""净""严"的生活作风。     

论习近平的历史学习观

党的十八大以来,习近平总书记从实现中华民族伟大复兴的中国梦这个伟大目标出发,在不同场合反复强调学习历史的重要性,号召全党特别是领导干部要读点历史,突出强调了学习历史的重要意义。他提出要坚持马克思主义的立场、观点和方法,自觉树立史鉴意识,承认历史的客观性,尊重历史规律,反对历史虚无主义,多次强调学习古今中外历史的重要价值。     

论习近平新时代观的文化底蕴

习近平新时代观的内涵主要包括:"当今时代处在马克思主义所指明的时代"的时代本质;"和平、发展、合作、共赢成为时代潮流"的时代主题;"世界正处于大发展大变革大调整时期"的时代态势。习近平新时代观具有深厚的文化底蕴,中华优秀传统文化、中国革命文化、社会主义先进文化构成了习近平新时代观的文化之根、文化之魂和文化之基;文化自信为习近平新时代观提供了深厚的文化滋养和力量根基,其内含的文化基因进一步推动了中华文化走出国门,提升了中华文化的国际影响力。     

习近平党的群团工作思想探讨——学习习近平在中央党的群团工作会议上的讲话

<正>习近平总书记在中央党的群团工作会议上强调,中国特色社会主义事业是亿万人民的事业,党的群团工作肩负着庄严使命。工会、共青团、妇联等群团组织一定要坚持解放思想、改革创新、锐意进取、扎实苦干,切实保持和增强党的群团工作和群团组织的政治性、先进性、群众性,组织动员广大人民群众更加紧密地团结在党的周围,把广大人民群众对美好生活的追求汇聚成强大动力,共同谱写实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的新篇章。     

习近平青年责任观论析

党的十八大以来,习近平总书记在系列讲话、座谈和书信中对青年的责任、使命及担当进行了开拓性的理论创新,形成了习近平青年责任观。深刻领会习近平青年责任观的科学体系,要把握如下四个方面:一是习近平青年责任观的理论来源及其理论逻辑;二是习近平青年责任观的基本内容及其整体性;三是习近平青年责任观理论品格的独特性;四是习近平青年责任观现实践履的基本理路。习近平青年责任观揭示了新时代青年铸筑责任、强化担当的内在规律,为认知青年责任的时代意蕴和培育青年责任感提供了科学依据与根本遵循。     

习近平文化自信观论析

党的十八大以来,习近平总书记将"文化自信"阐释为继"道路自信、理论自信、制度自信"后的第四个自信,并发表了一系列关于文化自信的讲话,形成了相对完整的文化自信观。在生成逻辑上,习近平文化自信观主要把握了历史、价值、实践三重逻辑。在内容要点上,习近平文化自信观主要包括了自信之根、自信之魂、自信之力、自信之源、自信之本等五个方面。在意义追寻上,习近平的文化自信观主要体现在传承性意义、方向性意义和发展性意义三个层面。     

习近平新科技革命观论析

党的十八大以来,习近平对当今世界新科技革命的兴起动因、主要特征和深刻影响进行了深入阐发,并在此基础上对中国如何应对新科技革命进行了系统论述,彰显出其独特的全球视野、时代眼光与机遇意识。习近平新科技革命观是马克思主义科技观中国化的创新性理论成果。学习和研究习近平新科技革命观,对于全面掌握习近平治国理政新理念新思想新战略和实施创新驱动发展战略具有重要意义。     

论习近平公正观的实践路径

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对社会公平正义问题进行了积极的探索与创新,把公平正义理论提升到了新的水平,并提出了一系列新观点、新思想和新论断,深化了对公正理论内涵和精神实质的科学认识,对在新时代如何促进社会公平正义提出了一系列具体思路。习近平公正观的实践路径包括七个方面:推动经济持续健康发展,保障公平正义的物质基础;实行公共资源向基层、向农村、向困难群体倾斜;推进民生建设;全面深化改革;全面依法治国;全面从严治党;让每个人获得发展自我和奉献社会的机会。     

习近平卫生健康法治观论纲

习近平卫生健康法治观是习近平法治思想的有机组成部分,根植于中国特色卫生健康法治实践的沃土,具有深厚的中华优秀传统文化底蕴和马克思主义理论基础,蕴含着清晰的理论逻辑、历史逻辑及实践逻辑,内涵十分丰富。习近平卫生健康法治观的本质特征在于坚持党对卫生健康法治的领导,包括党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法;根本价值立场在于坚持卫生健康法治建设以人民为中心,即要坚持把人民健康放在第一位、坚持把大健康理念融入法治建设各个环节、坚持法治建设依靠人民;关键抓手在于构建中国特色社会主义卫生健康法治体系,要加快形成完备的卫生健康法律规范体系、高效的卫生健康法治实施体系、严密的卫生健康法治监督体系及有力的卫生健康法治保障体系;宏大意旨在于构建人类卫生健康共同体,要支持联合国和世界卫生组织发挥关键作用、鼓励大国承担更多国际责任,落实共商共建共享全球卫生健康治理观,实现全人类和世界各国的健康发展。习近平卫生健康法治观为坚持走中国特色卫生健康法治道路提供了理论支撑,为世界卫生健康治理贡献了中国智慧,彰显出科学理论强大的创新性及生命力,具有鲜明的时代价值。     

论习近平青年修德观的实践要求

习近平通过多次讲话、演讲、回信和座谈等形式表达了对于广大青年的关怀和期望,从不同角度阐释了青年修德的思想内涵、重要意义和实践要求,为广大青年在实现中华民族伟大复兴的中国梦和践行社会主义核心价值观的生动实践中成长成才提供了根本遵循。习近平青年修德观,着重思考和回答了"青年修什么样的德"、"青年为什么修德"和"青年怎样修德"等重大理论和现实问题,明确指导当代青年要坚定理想信念,锤炼高尚品格,勤于学习求真,矢志艰苦奋斗,做"信仰型、修德型、学习型、奋斗型"青年。     

论习近平科技自主创新观及其时代价值

习近平科技自主创新观是在深刻变化的国际国内时代背景下产生的,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平科技自主创新观十分丰富,其要点主要有:推进科技自主创新要具有"超前谋划、顶层设计"的战略思维,要采取"非对称"赶超的战略战术,要坚持开放合作的创新方式,要以实施重大科技专项为有力抓手,要建设规模宏大的人才队伍等。习近平科技自主创新观继承、丰富和发展了中国特色社会主义科技自主创新理论,增强了科技界和全社会的创新共识和创新自信,指明了当前及今后我国科技自主创新的方向和道路。     

习近平社会秩序观初探

社会秩序是人类探究的永恒主题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思主义为指导,立足中国传统文化,经过长期实践探索,对构建新时代的社会秩序提出一系列新观点、新看法,形成了习近平社会秩序观,习近平社会秩序观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平社会秩序观的主要内容包括:构建和谐社会秩序,要以发展生产力为基础;以优化社会结构为关键;以树立社会主义核心价值观为纽带;以全面推进法治建设为保障。习近平社会秩序观有重要的理论价值与实践意义。     

习近平师德观述论

教师是教育之本,师德是教师之本。党的十八大以来,习近平总书记在治国理政过程中坚持教育、教师和师德三位一体,把师德师风建设作为提升教师素质、办好人民满意教育的首要任务。在关于教育问题的系列重要讲话中,习近平总书记系统阐释了新时代师德的内涵、意义、特征、内容和加强师德建设的举措,形成了严密完整的师德观。践行习近平师德观,要贯彻以人民为中心的宗旨,以培育教育核心价值观为基础,以满足教师需求为切入点,以制度创新为保障,多力并举,保证广大教师既做学问之师,又做品行之师。     

论习近平新时代观的内涵、依据和价值

习近平新时代观是在统筹国际社会、国内社会两个大局基础上形成的总体认识和基本判断,不仅是指中国国内社会进入了新的发展阶段,而且包含中国同世界的关系进入新阶段,成为推动世界和平发展的参与者、建设者和引领者;是对目前社会发展新阶段形成依据的判断,一方面考量中国社会发展新阶段形成的现实因素,另一方面考量中国社会发展新阶段形成的历史逻辑;既是制定国家发展战略的基本依据,又是对马克思主义时代理论体系的创新与发展。习近平新时代观蕴含着联系的、发展的、矛盾统一的辩证思维。