浅论大学生个人品德的培养

加强个人品德建设,是党面对新时期新情况提出的新理念.针对现代大学生不良品德行为表现,本文在党的十七大报告指导思想下,扬中国传统文化之精华,探讨现代大学生个人品德培养.     

浅论大学生个人品德的培养

加强个人品德建设,是党面对新时期新情况提出的新理念。针对现代大学生不良品德行为表现,本文在党的十七大报告指导思想下,扬中国传统文化之精华,探讨现代大学生个人品德培养。     

从个人品德建设维度看信任危机

在国际金融危机的背景下对信任进行重新思考,探讨信任危机和个人品德的关系。信任危机和个人品德之间是一种互为因果的关系,要以个人品德建设为契机,探讨解决信任危机的策略。     

网络主体的个人品德建设探究

网络主体面临道德情感冷漠、道德观念紊乱、道德行为失范等诸多问题。健康有序的网络社会需要加强网络主体的个人品德建设。一方面,网络主体需要对自身品德修养进行建设,提高道德自律能力;另一方面,必须通过外部约束对网络主体的品德提升进行规约和引导。     

社会主义核心价值体系视域下个人品德修养探微

推进国家治理体系和治理能力现代化,要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观,个人品德是社会主义道德体系的重要组成部分,我们必须自觉地坚持社会主义的核心价值体系,使人们个体的、集团的价值选择、价值认同与社会主义的核心价值体系相一致、相协调,为和谐文化、和谐社会的建设打牢共同价值观的基础。     

用社会主义核心价值体系规范个人品德建设

社会主义核心价值体系的构建应该体现五个方面的实践原则:以马克思主义为指导的核心价值观,以公平正义为前提的利益观,以人文精神为根本的发展观,以社会主义荣辱观为核心的道德观,以和合文化为依托的社会观.用这五个实践原则去规范个人品德建设,是个人品德建设的内在本质和逻辑需求.     

谈个人品德建设

党的十七大报告指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭道德、个人品德建设、发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”报告首次提出了“个人品德建设”的概念，这既是对目前我国个人品德建设现状的正确分析，又是对构建社会主义核心价值体系基础性工作作出的科学定位，加强个人品德建设是一项重要工程，在推动这项关系中华民族道德素质的工程中，党员干部起着至关重要的作用。     

以“四德工程”培育和践行社会主义核心价值观

近年来,山东省菏泽市坚持把以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主要内容的“四德工程”建设作为培育和践行社会主义核心价值观的重要内容和有效载体,以示范带全局,点面结合、辐射全市,为实现菏泽经济发展、     

珠江三角洲地区农民工子女品德问题的个案研究

我们在开展全国教育科学"十五"教育部重点课题《东南沿海地区儿童少年品德问题与家庭教育问题及其对策的调查研究》的过程中,调查了珠江三角洲地区部分外来农民工子女的品德状况。本文通过五个案例说明多数农民工子女(小学生)或多或少、或这或那都存在着品德和性格方面的问题,比较突出的问题就是与同学、老师有一定的隔阂,没有真正融入到集体生活当中,究其原因主要是这些孩子家庭教育的不当和社会对农民工的不公造成的,提出了保障农民工及其子女的基本生活、向农民工普及家庭教育的基础知识等建议。     

道德自我的确证新起点:基于“个人品德”的内涵及意义分析

作为道德实践主体的道德自我及其确证方式历来是伦理学界关注的重要问题,本文拟从十七大提出的个人品德这一概念入手,通过分析其内涵和意义,认为个人品德应当成为道德自我确证的新起点。本文主要从历史唯物主义方法论的视角,提出了现实的个人是道德自我的本体确证、道德需要是道德自我的价值确证、交往实践是道德自我的方法确证这一理论结构。     

浅谈品德与思想政治工作

实践证明，思想政治工作的效果好坏，与思想政治工作者的道德品格有着相当重要的关系。道德品格高的人做别人的思想工作．别人就会心服口服、容易被别人接受；反之，如果道德品格不好，即便是能说会道、理论水平高，别人也难以接受。我们的社会必定还是共产党领导下的国家。有着5000多万党的先进分子。     

浅谈企业文化的培育

一个成功的企业必须有一个成功的企业文化 ,企业文化是一种凝聚人心、提升企业竞争力的无形资产 ,是企业在新的经济形势下生存和发展的源动力。在培育企业文化的进程中 ,我们应该做到 :企业文化必须融合世界性的文化观念 ;企业文化的核心必须具有扩张的概念 ;企业文化的推行者必须是具有全球战略观念的企业家 ;企业文化培育必须与经营管理结合起来 ;企业文化的培育必须注重企业精神、企业价值观的人格化和“人企合一”的境界 ;企业文化要具有独特性 ;在新的世纪里 ,企业更要注重“学习型”企业文化的建设。     

美好的品德就在细节中

西南大旱．雅号”老赵“的大学同学赵春莉在其个人博客中发表了一篇博文。她呼吁每个人都从节约用水做起,“珍惜上天赐给我们的有限资源”．让西南旱区“那些喝着脏水上学的孩子们能早日喝上清洁的水!”而这种“节水意识“,事实上已经融入老赵的日常生活方式。在这篇博文中,     

深化培育当代革命军人核心价值观的着力点

深化当代革命军人核心价值观培育是一项长期任务和系统工程,要确保持续培育、深化培育、跟进培育,必须牢牢把握深化认识和加强养成两个环节．在“六抓”上狠下工夫。     

道德建设岂能忽略“个人品德”

我国在道德建设中．只重视“加强社会公德、职业道德和家庭美德教育”。而不提“个人品德”。这不能不说是一个重要的偏缺。这种提法。同我们过去一贯重视集体、轻视个人的传统有关。其实社会公德、职业道德、家庭美德这三种道德固然重要．但其建设更应以个人品德教育为基础。     

培育、建设大学精神的若干思考

大学精神是指大学的一种办学理念和价值追求,是民族精神的重要组成部分,是精神文明建设的重要内容。培育、建设大学精神,是加快高教事业发展的需要,是促进人的全面发展的需要,是体现高校办学特色的需要。应在高校德育中开展大学精神的教育,应在思想政治教育“三进”工作中渗透大学精神的精华,应在校训、校徽、校歌中放射出大学精神的光芒,应在学校章程和规章制度中体现大学精神的要求,应在校园文化建设中营造大学精神的氛围。     

民主革命时期我军马克思主义信仰培育的历史经验

民主革命时期我军马克思主义信仰培育的主要历史经验有：确立和完善党对军队的绝对领导，为马克思主义信仰培育提供组织保证；对广大官兵进行马克思主义教育，培育官兵的信仰自觉；坚持义利结合，以义导利的原则；以革命纪律培育官兵的规范养成；党员干部和革命领袖以身作则；努力推进根据地建设，为官．兵的马克思主义信仰培育提供现实动力；以革命的人道主义，展示我军的正义性与高尚性。     

充分发挥幼儿在角色游戏中的主动性

众所周知,幼儿期是＂游戏期＂,幼儿常常通过游戏途径来模仿成人活动、感知周围事物。因此,通过扮演游戏角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的角色游戏,就成了幼儿期最典型、最有特色的一种游戏,成为各地幼儿教学的一项重要内容。然而,居于担心游戏活动的安全和怕角色之＂乱＂,故而在角色游戏中教师往往给幼儿以太多的限制和束缚,如不论大、中、小班幼儿,教师总是把角色游戏主题事先确定好,并形成固定场地模式,     

浅谈弘扬和培育民族精神

民族精神是民族魂,中国在长期的历史发展长河中,形成了优良的民族精神。江泽民同志一贯重视弘扬和培育民族精神。在市场经济和全球化背景下,弘扬和培育民族精神具有重大的现实意义,改革开放和社会主义现代化建设离不开民族精神,中国的复兴和崛起也离不开民族精神。     

立德树人,做幼儿德育的深耕者

深化课程改革,改变零散渗透式德育课程模式,在主题教学活动基础上开设系统全面的德育课程习近平总书记强调:人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。河北省机关事务管理局党组认真学习领会习近平总书记重要讲话精神,将人才培养的辩证法运用于指导省直机关幼教管理实践。