新民主主义革命时期干部教育的历史经验及其启示

中国共产党历来高度重视干部教育工作,早在新民主主义革命时期,就通过广泛的干部教育,培养和造就了一支能坚决贯彻执行党的路线、方针和政策高素质干部队伍,为革命胜利提供了坚强的人才保障。党在新民主主义革命时期的干部教育工作,为我国干部教育培训积累了丰富的历史经验。这些经验对我国当前的干部教育培训工作仍有重要的启示意义。     

新中国成立初期党的干部教育及其历史经验

新中国成立初期,刚刚成为执政党的中国共产党面临着严峻的考验:如何巩固新政权、扭转濒临崩溃的经济局面以及提高广大干部的执政能力和防止腐化蜕变现象的出现.为此,党通过各种途径来解决问题,并为党和国家各项事业的开展培养输送了大批优秀的干部,在全国范围内初步建立了党的干部教育体制.这一时期干部教育所积累的经验对新时期党的干部教育培训工作有着重要的启示作用.     

抗战时期中共实施干部教育原因探析

抗战时期中国共产党十分重视干部教育事业的发展,在各根据地大力开展干部学校和在职干部教育,取得了巨大的成就。深入研究抗战时期中共实施干部教育的原因具有重要的理论意义。     

抗战时期中共实施干部教育原因探析

抗战时期中国共产党十分重视干部教育事业的发展,在各根据地大力开展干部学校和在职干部教育,取得了巨大的成就.深入研究抗战时期中共实施干部教育的原因具有重要的理论意义.     

全面抗战时期毛泽东党性教育思想及其时代价值

全面抗战时期,毛泽东提出了许多饱含马克思主义革命智慧的党性教育思想,并运用它们领导全党开创了“整风运动”这一彪炳史册的党性教育典范,为党带领广大人民群众最终取得抗日战争胜利奠定了坚实基础。这些思想最精粹之处,一是提出了对马克思主义保持“理论联系实际”的科学态度是党性一个重要方面的深刻论断,二是指明了开展以“批评与自我批评”为具体组织形式,融思想教育、作风整顿、党性提升于一体的整风运动,是加强党性教育的有效途径。深刻领悟其中的真知灼见,能为新时代的中国共产党推进党性教育理论和实践创新,筑牢党性之基,提供宝贵的思想资源。     

党风建设中干部教育的历史经验与当代运用

党风是党性的体现,干部教育关乎党的事业的兴衰成败,中国共产党在历次整风运动中积累了大量干部教育的宝贵经验。十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对切实加强党风建设、造就高素质的干部队伍作出了重大判断和重要部署。以党风建设作为推进党建新的伟大工程的重要切入点和着力点,学习贯彻习近平同志有关干部教育的重要理论,认真汲取党风建设中的优良历史经验,可以从提高党员干部自身修养,教育与关爱相结合;优化选人用人标准,知人善任与人尽其才相结合;严明党规党纪,组织管理和制度监督相结合的角度获得当前干部教育工作的运用启示。     

延安时期我党干部培养的经验探析

党中央和毛泽东在延安时期,在干部培养方面进行了艰苦的探索,取得了显著成果,积累了丰富经验,这些经验是:从战略高度强调干部培养的重要性;狠抓干部的学习,是干部培养的重要环节;运用整风方式教育干部,是干部教育史上的创新。今天,加强党的干部队伍建设,这些仍不失为宝贵的经验。     

论建国以来党的干部教育的历史经验与发展规律

党的干部教育的历史经验告诉我们,必须本着围绕中心和服务大局的思想抓好干部教育培训工作、必须以政治理论为重点并采用马克思主义来武装干部的头脑、必须以强化执政意识和提升执政能力为重点促进干部素质能力的提升、必须弘扬马克思主义并引导干部学会学以致用、必须强化干部培训机构建设并不断完善干部的教育格局、必须坚持与时俱进并不断改革创新干部教育培训工作。     

论抗战时期重庆的卫生教育

抗战时期重庆的公共卫生事业取得长足进步,在很大程度上应该归功于其时施行的卫生教育,其中包括学校卫生教育和社会卫生教育。重庆市卫生机构联合社会各界通过健康检查、免费接种、卫生竞赛等多种方式,加强了学生和民众的卫生教育,其作用不可小视。     

新民主主义时期毛泽东的干部教育思想及其现代价值

新民主主义革命时期,毛泽东的干部教育思想形成了自身完整的科学体系,其主要内容有强调干部教育的重要性、提升干部的人格魅力、提倡艺术的领导方法等.作为中国共产党农村文化建设重要内容的毛泽东干部教育思想,对搞好当前干部教育工作具有重要的历史意义和深远的现实意义.     

我党反腐败斗争的历史及其现实意义

中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是全心全意为人民服务的党,是领导中国人民实现国家繁荣富强的核心力量。我们党自成立以来,始终注意加强自身建设,在长期的革命实践中,把马列主义关于无产阶级政党的组织原则和纪律原则同中国的建党实际结合起来,逐步建立健全了一整套严格的纪律和保证纪律贯彻执行的制度措施,通过加强党内组织纪律性,不断同各种消极腐败现象作斗争。七十余年来,我们党之所以能够     

抗战时期战区教育员生之救济考论

抗战期间,日本帝国主义为了奴化中国,消弭中国人的抵抗意识,达到长期统治中国之目的,恣意破坏中国的文教机构,导致大批校舍被毁,数十万师生流离.为了保存国家教育基础,增进抗战力量,国民政府勉力应变,采取一系列措施,对战区退出之各类教育员生实施了有效救助.     

中国共产党百年干部教育的历程及经验启示

建党百年来,党的干部教育事业经历了初步开创、艰难拓展、苦难辉煌、突飞猛进、历史转折、与时俱进、创新发展几个阶段.纵观百年来中国共产党的干部教育发展历程,有如下启示:坚持理论学习,用马克思主义武装干部头脑;坚持以围绕中心、服务大局为原则,实现党各个阶段的任务目标;坚持改革创新,不断丰富干部教育方式方法;坚持制度约束,不断推进干部教育的制度化.     

抗战时期贵州教育文化事业的发展及特征

此文认为,抗战时期,随着沦陷地大量文化名人、文化机构迁入贵州,客观上使贵州教育文化事业得到发展。     

抗战时期粮食伪造文书现象的历史考察

抗战时期南京国民政府为了保障战争胜利,制订了一系列粮食政策,如实行田赋征实与库券购粮,在一定程度对于财政赤字与公粮解决问题上有一定缓解意义,然而并不能从根本上解决粮食紧缺的问题,以至各类事关粮食伪造现象迭出不穷。通过对各类粮食伪造文书现象的全面考察,深刻剖析此类现象产生的社会根源,还原其伪造具象的历史场域和时域,以此来透视民国政府统治状况,折射民国社会之样态。     

简论干部培训中党性教育的经验及创新

干部培训的地位和性质决定了党性教育是其永恒的话题.新时期的干部培训必须针对新的形势和任务,针对干部培训对象的变化,创新教育内容和方式,增强党性教育的时代感、针对性、有效性.     

关于欠发达地区加强干部教育工作的思考

十七大以后,党中央提出了要用五年时间对全体干部进行一次普遍轮训的要求,以进一步统一全党思想,使科学发展观等观念真正落到实处,成为指导全党实现十七大战略部署的强大思想武器。从欠发达地区的实际来看,切实加强干部教育工作,认真落实中央对干部教育培训的精神,更具有重要的现实意义。     

毛泽东干部教育思想的理论渊源与基本框架

毛泽东的干部教育思想来源于马克思主义的教育思想和中国革命的干部教育实践,其中马克思主义干部教育思想是其理论基石,它充分体现了马克思主义理论与中国具体实践相结合的特点。毛泽东的干部教育思想是通过对干部教育的实践探索和理论创新,逐渐总结形成的一套关于干部教育的内容、原则、方法等方面内容的理论,其具有自身的基本理论框架,是中国共产党干部教育思想的重要组成部分。