西柏坡精神融入高校社会主义核心价值观教育的当下价值

西柏坡精神是中国共产党优秀的革命文化遗产,是马克思主义与中国实际相结合的理论成果。西柏坡精神是社会主义核心价值观的理论根源,社会主义核心价值观是西柏坡精神的升华。高校进行社会主义核心价值观教育,应将西柏坡精神融入思想政治教育、校园文化建设和实践育人教育中,充分发挥西柏坡精神在社会主义核心价值观教育中的积极作用。     

当代大学生社会主义核心价值观的培育路径探析

加强当代大学生社会主义核心价值观的培育,要加强理论研究和宣传普及,提高当代大学生对社会主义核心价值观的理论认知、思想认同和行动认可。要推进社会主义核心价值观进课堂、进社团、进社区、进网络,不断创新培育载体建设。要注重价值观的实践养成,科学把握大学生内化社会主义核心价值观的动态过程。     

构建大学生践行社会主义核心价值观长效机制的实践探索北大核心CSSCI

高校社会主义核心价值观培育与践行长效机制的建立,需要根据不同学校的特点,对长效机制运行进行顶层设计。衡水学院针对地方院校的特点确立了"五个结合",即与教育教学相结合、与校园文化活动相结合、与大学生社会实践相结合、与就业指导相结合、与育人制度相结合的社会主义核心价值观培育与践行长效机制的基本模式,并取得良好的实践效果。     

构建大学生践行社会主义核心价值观长效机制的实践探索

高校社会主义核心价值观培育与践行长效机制的建立,需要根据不同学校的特点,对长效机制运行进行顶层设计。衡水学院针对地方院校的特点确立了"五个结合",即与教育教学相结合、与校园文化活动相结合、与大学生社会实践相结合、与就业指导相结合、与育人制度相结合的社会主义核心价值观培育与践行长效机制的基本模式,并取得良好的实践效果。     

关于社会主义核心价值观若干问题的思考

准确理解和完整把握社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观两个概念的基本范畴是积极培育和践行社会主义核心价值观的前提。“三个倡导”这一表述反映出不同价值主体的价值追求，集中体现了国家目标、社会导向和个人行为准则的统一。积极培育和践行社会主义核心价值观，不仅需要从国家层面上系统推进，更需要为其提供学理支撑、搞好实践转化、融入制度设计。     

社会主义核心价值观融入大学生素养体系论析

社会主义核心价值观确立了大学生人文素养的培育目标,并与大学生人文素养同源同归,大学生人文素养作为大学生素养体系的重要内容为社会主义核心价值观融入大学生素养体系提供了可能性空间。推进社会主义核心价值观融入大学生素养体系的现实路径,可以从更新培育观念,转变实践育人模式,创新教育载体等三个维度进行把握。     

高校深化社会主义核心价值观教育的实践指向

高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，是践行社会主义核心价值观的前沿阵地。高校如何进一步深化社会主义核心价值观教育，关系到高校培养什么样的人、如何培养人这个根本问题。高校应克服当前深化社会主义核心价值观教育存在的问题与不足，把握大学生成长规律，结合学校办学特色，勇于实践探索，创新方式方法，探索出适合自身特色的创新教育模式，建立协同育人新格局。     

在高校教育中践行“以社会主义核心价值观托起中国梦”的理论研究

本文认为中国梦的提出是中国特色社会主义的理论自信,培育和践行社会主义核心价值观,是实现中国梦的价值依托,是实现中华民族伟大复兴的铸魂工程。践行社会主义核心价值观是实现中国梦的思想保证,在高校教育中的弘扬社会主义核心价值观的必要性,以及"以社会主义核心价值观托起中国梦"的实践探究。     

少数民族大学生社会主义核心价值观教育探究

少数民族大学生社会主义核心价值观教育具有特殊的规律和特点。加强少数民族大学生社会主义核心价值观教育,要坚持显性教育与隐性教育相结合、理论宣传与实践教育相结合、理性教育与感性教育相结合的原则。要充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,注重具有民族特色的校园文化环境的熏陶作用,重点组织少数民族大学生进行社会实践,将思想政治教育与解决民族大学生的实际困难相结合。     

领导干部社会主义核心价值观的培育

领导干部作为国家公务人员,在整个社会主义核心价值观的培育与践行中起着重要的作用。然而,目前不少领导干部在社会主义核心价值的培育上存在着思想上不够重视、认识上不够清楚、方法上不够得当、行动上不够积极等诸多问题。发挥领导干部在培育社会主义核心价值观过程中的重要作用,就需要做到以下四个相结合:社会教育与个人学习相结合、典型树立与自我激励相结合、正面引导与反面教育相结合、理论掌握与自觉实践相结合。     

人民警察核心价值观构建思考

人民警察核心价值观在人民警察价值观体系中居于核心、统率和支配性地位，具有独立性、构建性、效仿性和恒定性等特征，人民警察核心价值观可以表述为“忠诚、廉洁、奉献、公正”。人民警察核心价值观应以社会主义核心价值体系为依据，需要从理论和实践两方面予以构建。为此，要把握好人民警察核心价值观与“社会主义核心价值体系”的关系；把握好核心价值底线和核心价值理想的关系；把握好人民警察核心价值观和人民警察个体价值观等关系，从而进一步提高公安队伍的凝聚力和战斗力。     

推进高校社会主义核心价值观大众化的三个维度

高校培育和践行社会主义核心价值观,一个重要的任务即大力推进社会主义核心价值观的大众化。推进社会主义核心价值观大众化必须从学校层面、教师层面、学生层面三个维度着手,学校层面要注重顶层设计,规划整体方案;教师层面要坚定政治立场,加强自身修养;学生层面要夯实理论基础,促进实践养成。     

当代大学生核心价值观研究

当代大学生核心价值观是指能够体现当代大学生群体根本利益、反映当代大学生群体价值诉求，对当代大学生成长、成才起有益的维系与推动作用的思想观念、价值取向和道德标准。当代大学生核心价值观作为社会主义核心价值观“横向”的有机组成部分，其价值构建包含国家、社会、个人三个层次的内容，即“科学”的国家层次。“公平”的社会层次和“理想、善学”的个人层次。这三个层次系统、有机地构成了当代大学生核心价值观。     

青少年社会主义核心价值观的培育探讨

发挥好思想政治教育的作用，在青少年积极培育社会主义核心价值观。必须有效发挥教育者的主导作用，教书与育人相结合，树立身教重于言教的理念，努力提高道德修养，深入研究青少年思想道德的形成规律和对社会主义核心价值观的接受机制；要充分发挥青少年的主体作用，重视青少年的差异性、要让青少年在教育活动中享有平等的人格尊严、关注青少年的情绪体验；努力发挥教育介体的桥梁，教育内容凸显时代性，坚持理论灌输与社会实践的结合、知识性与思想性的统一，要主动适应新媒体时代的变化。     

“培育和践行社会主义核心价值观”研究述评

"培育和践行社会主义核心价值观"是目前社会各界关注的热点,体现着对社会主义本质认识的深化,彰显出一种高度的价值自信和理论自觉。"三个倡导"的基本理念界定为三个层面的主体培育和践行社会主义核心价值观提供了可靠遵循,同时其开放性表述也为学术界更深层次地进行研究留下广阔空间。     

社会主义核心价值观的语义分析及结构逻辑

从语义及结构两个层面对社会主义核心价值观进行深入解读,是正确理解和把握其科学内涵的基本前提,也是建设社会主义核心价值体系的关键所在。从语义层面看,社会主义核心价值观是由社会主义的诸多核心价值所构成的价值观;从结构层面看,社会主义核心价值观是一个逻辑严整、具有多种层次的结构体系。     

社会主义核心价值观的语义分析及结构逻辑

从语义及结构两个层面对社会主义核心价值观进行深入解读,是正确理解和把握其科学内涵的基本前提,也是建设社会主义核心价值体系的关键所在。从语义层面看,社会主义核心价值观是由社会主义的诸多核心价值所构成的价值观;从结构层面看,社会主义核心价值观是一个逻辑严整、具有多种层次的结构体系。     

以志愿服务为载体的大学生社会主义核心价值观培育研究

志愿服务因其内在价值追求和外在实践形式,与社会主义核心价值观具有高度的契合性和关联性,是大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效载体和重要途径。立足现实实践,应当坚持志愿服务项目化运作、社会化动员、制度化发展,通过打造品牌、营造氛围、健全机制等路径,强化志愿服务的育人功能,促进大学生对社会主义核心价值观的理论认知、情感认同、行为践行。     

从三个维度论核心价值观对网络文化的引领

用社会主义核心价值观引领网络文化的发展方向,是加强网络文化建设的重大任务,也是创新宣传思想文化工作,开辟培育社会主义核心价值观前沿阵地的题中之义。具体来看,应在准确把握社会主义核心价值观与推进网络文化建设内在联系的基础上,从网络文化建设方向、建设实践和公民参与网络文化建设行为三个维度,实现社会主义核心价值观对网络文化的引领。     

培育大学生社会主义核心价值观路径研究

目前大学生对社会主义核心价值观存在认知表象化、认同被动化等问题。培育大学生社会主义核心价值观关键在于找到能够满足学生现实需求和心理特点,并且能够长时间、长效性作用于学生心理的培育路径。区分不同层次和阶段的培育原则以及多维立体的研究型学习等路径,可以为我国更好地建设社会主义核心价值观这个战略工程、固本工程、铸魂工程提供参考借鉴。