援疆不仅仅是经济上的事情

“我以前一直不接受采访，因为有纪律。”中共新疆维吾尔自治区委员会组织部人才（援疆）办主任石岗说。组织部是党的一个重要工作部门，它的一项主要职责就是培养和选拔干部。在过去13年里，援疆的工作一直是由组织部牵头的。“援疆干部为新疆的发展做出了很大的贡献，我们前期的宣传确实不够。”     

靖西：重视提升竞选干部质量

近年来，靖西县在开展竞争性选拔干部工作中，通过五项措施提升竞争性选拔干部质量，实现干部人事制度改革的新突破，大大提高了选人用人公信度。在2011年全区组织工作满意度民意调查中，干部选拔任用情况的评价分值和排名均大幅度上升。一是重基层拓源头。提升人选质量。     

选拔干部方法应实现五大转变

培养和造就千千万万的优秀中青年干部是新世纪我们党面临的一项极为重要的战略性任务。为了使优秀人才能够脱颖而出，在选拔干部方式方法上应有新突破。我们认为，选拔新世纪干部，在方法上应有五大转变。 一、变静态选拔为动态选拔 首先，应克服选人用人思想上的僵化，树立用发展的观点发现人才，观察人才，选拔人才。选拔干部应注意到客观环境的变化，中心任务的变化，干部素质的变化，把握住时代的脉搏，不断提高选拔干部的应变能力。其次，选拔干部应广开视野，拓宽进贤之路。总之，应不拘一格选人才，只有这样才能坚持在动态中选拔干…     

构建基层一线干部培养选拔链

党的十七届四中全会提出，要“建立来自基层一线的党政领导干部培养选拔链”，（2010—2020年深化干部人事制度改革规划纲要》提出的11项重点改革任务中，其中第6项就是“坚持和完善从基层一线选拔干部制度”。近年来，安徽省六安市注重树立崇尚基层的选人用人导向，积极构建从基层一线培养锻炼、遴选储备和选拔使用干部工作链条，     

向改革要人才以改革求发展--临汾市全面深化干部制度改革的实践与思考

干部制度改革是政治体制改革的重要组成部分，是推进新时期党的建设新的伟大工程的现实需要，也是各级党委和组织部门认真实践“三个代表”重要思想的迫切要求。近年来，临汾市委以激发干部队伍活力，促进经济发展为目的，在干部制度改革方面进行了一系列有益的尝试，先后公开选拔县级领导干部30余名。去年以来，我们又抓住机构改革这一有利时机，综合运用了近年来干部制度改革的一切成果，采取了“通盘考虑，公开运作，综合评价，集体研究”的办法选拔干部，先后提拔正县级干部38名、副县级干部124名，交流县级干部171名，分流县级干部120名，分别占到县级干部总数的19％、20％、14％。     

选拔干部要走出三种观念误区

<正> 中共宜城县委组织部黄平用来稿指出,选拔干部要走出三种观念误区。一是克服重抚轻安的官本位观念。长期以来,我们在选拔干部中存在的一种很不好的现象就是,选拔干部不是从事业需要和有利个人才能发挥出发,习惯于“凭资格”,熬年头,把封官当成一种福利,也不论单位性质、职能和人员类型不同,在管理上统统是一个模式,都以行政级别划线,使官职高低实际成为衡量一个人德才的标志。这样就助长丁人们对官职和级别的崇拜与追求,造成干部易升难降,易上难下,从而影响了人才的健康成长和脱颖而出,二是克服重过轻功的中庸观念。在干部工作中重过轻功突出的表现是,不能科学地分析     

做有创新精神的教师

党校是干部受教育的主要场所．而党校教师又是干部教育的主导者．要进行创新党校教育．这就要求党校教师首先要有创新精神。只有具有创新精神和创新意识的党校教师，才能培养出干部的创造能力。这是因为。第一。教师的工作作为一种个性化的劳动．它要求教师创造性地运用教育资源和设计教育过程：第二．教育对象和环境复杂的多变性要求教师根据具体情况．创造性地运用教育方法因材施教。第三。教育本身就是一门艺术．其灵魂就在于创造。第四，创新人才的培养要求教师具有创造性。因此．建设一支高素质教师队伍是教育改革的核心．是培养创新人才的关键。很难想象：一个没有创新意识和能力的党校教师能培养出具有创新精神和能力的党校学员来。     

积极探索竞争性选拔干部新路子

竞争性选拔干部是近年来受干部群众欢迎的改革措施之一.近两年来,江西省九江市把开展竞争性选拔干部作为提高选人用人公信度的重要途径,在选人用人中始终坚持"一碗水端平、一把尺量准、一盘棋走活",积极探索创新公开选拔、公推公选和竞争上岗等竞争性选拔干部模式,不断提升干部选拔任用工作科学化水平.     

浅谈大学生村干部考录公务员工作

2006年我省颁布实施的《关于引导和鼓励高校毕业生到农村和社区工作的实施意见》指出，从2009年开始，全省县（市、区）、乡镇（街道）机关招考公务员主要从招聘到村和社区工作3年以上、且年度考核均为称职以上的大学生村干部中招考。这一规定与近年来中央选拔干部重视基层工作经历，从基层一线选拔干部的导向一脉相承。从大学生村干部中招考公务员工作顺应了干部培养教育的新形势，是干部工作的一项具有长远战略意义的重要举措。     

干部工作要体现优、活、严

干部工作主要是如何选人、用人和管人。选拔干部要注重"优",使用干部要体现"活",管理干部要强调"严"。     

竞争性选拔党政领导干部存在的问题及对策研究

竞争性选拔干部方式,是我国干部人事选拔任用制度的一项重大创新,也是干部人事制度改革的一个重点。近年来,全国各地竞争性选拔干部的力度不断加大,取得了良好的社会效果,但是也存在不少问题。进一步完善竞争性选拔干部方式必须提高思想认识,健全法律法规,加强组织领导,提高工作质量。     

提高领导干部的创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。展望21世纪的党校干部教育，种种因素决定必须把增强领导干部的创新意识，培养提高创新能力作为重要任务。     

密切联系群众要强化六种意识

推进党的建设新的伟大工程，最根本的是高度重视和坚持党的宗旨，充分发挥党密切联系群众的优势。党的干部要起模范带头作用，强化六种意识，密切联系群众，使党在这方面的优势得到充分发挥。……     

讲究工作方法 提高干部考核的准确性

干部考核,是选拔干部的前提和基础,是落实党的干部路线和干部政策、加强干部管理的重要环节。如何准确地考核干部,准确地看清一个人,是当前人事、组织部门需要认真研究的一项重要课题。笔者认为,在全面科学考核干部过程中,应该大处着眼,细微处入手,做到“细致观察,见微知著;仔细鉴别,去伪存真;推本溯源,全面了解”,提高考核工作的准确性。 一、细致观察,见微知著。 事物的本质总要通过一定的现象反映出来,有的现象是典型的、鲜明的;有的现象却是隐蔽的、含蓄的,无论多么复杂多变,事物总是有规律的。考察一个干部也是如此,必须进行细致的观察,才能洞悉被考核干部的思想本质。 首先,观察被考察人的言谈。不仅要注意一般的言谈,还要注意言谈话语间的弦外之音;不仅要被动地听、被动的观察,还要选择时机主动调研,在被考察对象没有做好充分     

如何认识和实践选拔干部的有效机制

群众公认、组织考察、党委决定，作为干部选拔过程中的主要原则和关键环节，应该如何认识、如何实践呢?一、群众公认是选拔领导人才的基础选拔领导干部之所以要坚持群众公认的原则，并把群众公认作为选拔干部的必经环节，一是因为它体现了党的宗旨，即全心全意为人民服务，因此，选拔领导干部必须以群众公认为根本原则和首要条件，在干部选拔中必须反映民意，让被选拔干部接受人民的检验。二是因为走群众路线是党的干部必备的素质之一。我们选拔的干部必须具备密切联系群众的作风和善于做群众工作的本领，才能胜任领导工作。三是因为通过群…     

干部任职经历问题的哲学思考

正确理解干部的任职经历，首先要坚持实践第一的观点，注重在实践中锻炼培养干部，同时要辩证地看待干部的任职经历，既要重视干部的任职经历又不唯经历，防止机械地按经历选拔干部。     

用新时期的干部理论培养跨世纪的少数民族干部

邓小平同志指出，“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人”。根据这一马列主义观点和长期积累的经验，党中央提出要选拔和培养大批能够坚持党的基本路线，具有开拓创新能力，可以担当重任的年轻干部。这是新形势下我们党立足当前、面向21世纪的一项重大而紧迫的战略任务。为了认真做好稳定大局的工作，彻底解决民族问题，加快少数民族地区经济建设的步伐，必须按照邓小平同志关于培养选拔干部的理论，大力培养选拔跨世纪的少数民族干部。一、必须…     

靠制度选人、管人、育人

政治路线确定之后,干部就是决定的因素。党的“一个中心、两个基本点”的基本路线已经确定,要真正落实,干部工作就成为关键。为了保证党的路线、方针、政策的贯彻执行,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进,必须坚决克服当前干部工作中存在的弊端,建立一套科学的干部制度,即选拔制度、管理制度、培训制度。一、选拔制度 (一)竞争选拔。选拔干部应充分体现竞争原则。通过开展工作竞赛、公开考试等形式,在不同层次的干部中开展竞争,真正把德才兼备的干部选拔到领导岗位上来。建立干部选拔的竞争机制,要体现三条     

浅谈发挥远程教育在基层党建中的重要作用

开展农村党员干部现代远程教育工作,是中央为提高农村党员干部素质、推进党的建设新的伟大工程而作出的一项重大决策,也是推进社会主义新农村建设的一项重要举措。切实发挥远程教育在基层党建工作中的作用是当前基层党委必须认真探索和实践的一个重要课题。     

选拔干部要人岗相适

中央领导同志提出,选拔干部要人岗相适、各得其所。人岗相适,就是科学配置领导人才资源,使干部能力水平与所承担的任务相统一,实现人尽其才、才尽其用、事竟其功。这是科学发展观关于以人为