警察院校徒手格斗教学中的实战练习

徒手格斗是警察院校学生必须掌握的一项重要技能。实战练习是学生进行徒手格斗训练的基本练习,应从条件实战练习再到自由实战练习,循序渐进分两步走。     

浅谈情绪在预审中的运用

本文论述了在预审工作中影响犯罪嫌疑人情绪的各个因素,及如何利用情绪和情绪表达为讯问活动服务。     

试论在体育教学中情绪的调控

在体育教学中,教学效果的好坏与诸多因素有关,其中情绪对整过教学效果有很大的影响。情绪是心理因素中的非智力因素。在体育教学过程中,教师应善于调整自身的情绪状态,使之对学生产生积极的影响；同时,还要善于激发、保持、深化学生积极健康的情绪,提高教学效果,保证教学质量。     

篮球运动员在比赛中的情绪与控制

篮球运动员要想在比赛中发挥出较好的技术水平,其赛中的情绪是至关重要的。积极的情绪使运动员发挥良好的技术水平,而消极性情绪往往造成竞赛失利。     

情绪因素在企业管理中的作用

知识经济条件下,EQ成为企业在其内部组织和外部市场上致胜的重要因素之一。由具有较高EQ人士所组成的管理队伍,能够创造一个多元、和谐的工作环境,在组织内外形成高效率的合作网。因此,在管理中,善于和长于运用情感因素,以积极的态度管理自身的情绪和认知他人的情绪,这是以人为本的现代管理实践对管理者的基本要求。     

高校成人学业情绪及其有效教学研究

成人学业情绪是学习者在教学或者学习情境中所体验到的各种与学业有关的内心感受,这种体验感受在成人的学习过程中发挥着重要作用。成人有效教学追求教学的效果、效用、效益,因此,成人教学过程中需要充分考虑到＂情＂的因素,在教学过程中发挥＂情感的力量＂。基于成人学业情绪的有效教学构建需要从教师、教学内容、教学课堂、教学评价四方面来展开。     

论情绪情感在成人教育管理工作中的作用

感人之心，莫过于情。人是有着丰富感情生活的高级生命形式，情绪、情感是人精神生活的核心成分。它们在人的心理活动中起着动力和组织作用，支配和组织着个体的思想和行为，情感管理逐步成为当代管理思想的主体将是历史的必然。     

论情绪智力在思想政治工作中的作用

自情绪智力理论提出后,各行各业都对情绪智力开展了深入的研究。思想政治工作者对官兵的正确认知、与官兵的人际互动、与官兵的共情以及自身的情绪控制四个方面,皆体现了良好情绪智力在军队思想政治工作中的作用。     

情绪宣泄方法在民警群体中的应用研究

宣泄是调节民警情绪的重要途径之一,适当的宣泄方式可以有效避免负性情绪对身心健康的影响。公安民警工作性质的特殊性使得民警面临较大的心理压力,产生压抑、焦虑、紧张等负性情绪,不利于民警的身心健康与警务工作的顺利开展。基于民警的情绪宣泄方法研究,能够探寻有效缓解民警精神压力与负性情绪的不同宣泄方式,为改善民警心理健康提供重要保障。     

试论媒体传播在培育积极社会情绪中的作用

媒体传播与社会情绪关系密切。厘清媒体传播对社会情绪培育的作用机制,对于汇聚社会发展的“正能量”,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”意义重大。在探讨社会情绪的概念及其现实的基础上,分析媒体传播在社会情绪建构中的影响,提出推动积极媒体传播、培育积极社会情绪的相关举措。     

试论公安院校擒拿格斗教学中的讲解与示范

擒拿格斗是公安院校培养公安专门人才教学内容的重要组成部分 ,是警察体育学科的主要内容之一 ,是公安院校学生必须熟练掌握的重要技能。公安院校擒拿格斗教学的时数有限 ,且绝大多数学生从未进行过系统的学习和训练。在擒拿格斗教学中 ,如何运用简练的语言 ,通过讲解 ,将抽象化的、概括化的擒拿格斗技术动作要领 ,快速、准确地传授给学生 ,配合正确的示范动作 ,使学生通过直观的感知认识 ,获得正确的动作概貌 ,总结擒拿格斗动作的规律 ,是公安院校擒拿格斗教学中要解决的重要问题。     

公安院校散打课程教学的心理因素分析

结合当前全国高等教育课程改革研究的发展趋势,从心理学角度对我国公安院校散打课程教学进行分析研究,提出针对性的教学心理训练和信息反馈策略,可以提高独具公安特色的散打课程的教学效果,为现代公安教育课程改革提供有益的参考。     

论法理学课程的教学原则

要有效提升法理学教学的效果必须对法理学课程的教学原则予以重点关注.法理学课程教学的原则包括教学目标上坚持知识与素质的并重、教学理念上坚持主体与主导的协调、教学模式上坚持理论与实践的结合、教学内容上坚持传承与创新的统一、教学手段上坚持传统与现代的交汇.     

浅析警察格斗教学存在的问题及发展趋向

警察格斗是警察在执法战斗中所必备的基本技能,它既属于警察体育的范畴,又属于警察技能应用学科。警察格斗技能的提高,是建立在格斗教学基础之上的,只有紧密结合社会治安状况、公安工作发展方向,警察格斗教学才能够更好地为公安执法实践服务。     

大学英语写作教学的探索与思考

大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。如何改进写作教学方法,提高学生写作水平,一直是大学英语教学的一个难题。大学英语教师应正视现实,在教学实践中,不断改进教学方法及教学观念,从根本上重视英语写作教学,提高学生整体水平,实现跨文化交际的大学英语教学目标。     

论高等院校计算机基础课的教学改革

针对高校计算机基础课程教育的特点,在教学改革中应进行开放性教学及开放性思维训练,采用多媒体教学应示系统,开发网络化教学环境,改革上机操作教学,创新计算机考试方法,探索学生创新能力的培养途径。     

论公安文书写作课程的优化教学

随着公安工作的进一步科学化、法制化、规范化,公安文书在内部行政管理和执法工作中都体现出了特定的工具性和不可或缺性。在此,从模拟实战,创设写作情境;比较辨别,廓清写作的重点难点;融会贯通,增加课堂知识容量三个方面阐述优化公安写作课程教学,更好地服务于实战。     

论宪法课的教学改革和实践

随着我国法制建设和市场经济的飞速发展，传统的教学模式已经越来越不适应社会的要求。实践证明，模拟实训教学在培养法律职业人才方面具有传统讲授教学和案例教学法所无法比拟的优势，今后将是法律职业教育的一大趋势。宪法模拟实训教学的实践操作包括模拟实训题的准备和具体操作两个层面。     

案例教学法在刑事技术课程教学中的应用

本文在教学实践的基础上,归纳了刑事技术课程案例教学的基本环节,分析了刑事技术课程运用案例教学法的优点,总结了案例教学应该注意的其他一些问题。教学实践表明,在刑事技术课程中,合理的使用案例教学法,可提高学生的刑事技术素质,取得比较好的教学效果,使学生独立而有创新地解决学习和工作中遇到的问题。     

论对抗性教学在刑事诉讼法学课程中的运用

大学教育应以人为本,教学设计对实现大学功能具有重要作用。应根据不同学科的特点建立相应的教学模式,提高教学质量。对抗性教学模式的理论基础是杜威的"新教育"思想和认知心理学的建构主义学习理论。对抗性教学强调学习中对知识的认知和体验过程。与传统教学模式相比较,对抗性教学具有鲜明的特点和作用,体现了大学教育中学习的主体性与探究性。刑事诉讼法学具有诸多对抗性因子,适合进行对抗性教学模式的设计。