实现现场教学基地化 提高干部教育培训水平

现场教学是干部教育培训形式的延伸和拓展,它服务于党校教育规律和干部成长规律的总要求。实现现场教学基地化,需要注重高端性,牢牢把握现场教学的正确方向;需要注重规范性,自觉遵循现场教学的内在规律;需要注重灵活性,科学运作现场教学的活动安排;还需要注重系统性,有效整合现场教学的各类资源。     

干部教育培训现场教学情境与主题整合探究

现场教学情境与教学主题构成了一对教学论的基本范畴,干部教育培训中的现场教学情境由环境、教学内容、人的能动等因素组成,三个要素相互影响,相互渗透,从而营造出动态的教学情境。主题是现场教学内容的核心和灵魂。现场教学的关键就是要将现场的各种情境因素进行充分整合,围绕教学主题,为教学服务。     

现场教学要把握好“四个度”——以济宁干部政德教育现场教学为例

正现场教学是干部培训中一种新的教学形式,以现场教学点为载体,将学习者引入特定的真实情境中,通过实地调查、多边互动和交流研讨,进行动态案例研究的一种教学形式。现场教学是干部培训方式方法创新的重要成果,通过把理论教学和实践现场衔接起来,将培训课堂搬到鲜活的实践现场,将鲜活的实践现场变成培训课堂,让学员直接接触现场,观摩了解现场,深入考察现场,感悟现场背后的思想精髓和理论指导实践的成效,能有效提升干部培训的实效性。做好现场教学的关键在于把握好"四个度",即高度、厚度、角度和温度。     

延安红色资源对创新高校思想政治理论课现场教学方法的借鉴价值

近年来,延安大学对利用延安红色资源进行思想政治理论课现场教学进行了积极探索,取得了诸多成绩,如教学效果得到肯定、现场教学不断延伸、经验交流受到好评等。但也存在"实践点"的提炼有待拓展、参与现场教学的学生有待增加、现场教学与课堂教学有待协调等不足。为此,必须在进一步提炼现场教学"实践点"、把现场教学引入课堂教学中、调动学生成为现场教学主体、不断进行实践总结和理论研究等方面采取措施。     

依托本地红色资源 创新党性教育方式——中共淮南市委党校依托“新四军纪念林”开展现场教学的实践探索

中共淮南市委党校依托"新四军纪念林"开展党性教育现场教学,以专题讲座为先导,夯实现场教学的理论基础;以深度解说为核心,丰富现场教学的内容形式;以互动研讨为推力,深化现场教学的目的任务;以专题调研为契机,拓展现场教学的探索视野;以专题汇报为平台,巩固现场教学的实际效果。收到了一定效果,积累了宝贵经验,探索出具有地方特色的党性教育模式。     

党性教育现场教学的实践与探索——以上海市松江区委党校为例

现场教学是党性教育不可或缺的重要一环,它使理论教学的说服力逐步深入,教师授课的感染力空前提高,教学效果的掌控力明显增强。然而,由于教学主题缺乏时代特色,带队教师缺乏引领作用,教学评估缺乏量化指标,不少党性教育现场教学流于形式,以致收效甚微。近年来,上海市松江区委党校教师精心设计主题,深入挖掘耕耘,发挥延展效应,在党性教育现场教学方面进行了有益的探索,取得了一些启示。     

高校思政课现场教学协同模式探索

当前,高校思政课现场教学多关注教学现场的活动性和教学场域的特殊性,而对其应有的系统性和整体性把握不足。思政课现场教学可以引入协同理论,融教学内容、教学实施和教学评价为一体,促进各教学子系统相互协同产生集体效应,落实校地合作育人理念,引导多主体协作育人,提升思政课的针对性和实效性。     

孟良崮战役纪念馆教学点

孟良崮战役纪念馆是山东沂蒙党的群众路线教育基地教学点之一。近年来,深入挖掘当地丰厚的红色资源,突出马克思主义群众观教育主题,创新教育教学形式,打造党性教育的现场"课堂"。通过现场参观、现场讲解、现场点评和现场体验等教学环节,让学员在孟良崮战役现场体验中,回顾革命历史,体会人民群众的伟大,摆正与人民群众的位置,增进与人民群众的感情,从而进一步增强党性修养,坚定理想信念。1、孟良崮战役纪念馆1954年国家政务院拨专款修建了孟良崮烈士陵园,成为全国重点革命     

征集公告

<正>安徽省泾县云岭新四军军部旧址纪念馆是安徽省委组织部命名的安徽省党员干部党性教育基地。为提升基地现场教学讲解的深度和感染力,实现党性教育的时代性、实效性,中共泾县县委组织部、新四军军部旧址纪念馆决定面向社会公开征集党性教育基地现场教学讲解词。具体要求如下:     

现场教学在干部教育培训中的应用与价值

现场教学具有目标多元性、内容直观性、方法实践性、过程互动性等特点，是适合干部教育培训、符合干部成长规律、贴近干部工作学习实际的教学形式。现场教学的应用形式多样，为干部教育教学改革作了许多有益的探索。其成效体现在情境真实促感悟、信息获取多层次、教学过程强互动、课堂展示宽领域、实际效果重体验等方面。     

江西:“红色培训”增强党性教育吸引力

<正>近年来,江西省依托独特红色资源,搭建以重大历史事件为点、以历史进程脉络为线、以不同的革命根据地为面的"红色培训"大课堂,打造理想信念教育品牌工程,使党性教育入耳、入脑、入心,让党员干部真懂、真信、真用,增强党性教育吸引力、感染力和震撼力。现场教学让党性教育看得见、摸得着。该省改革传统的"灌输式"教育方式,将全省1250多处革命旧址开发为现场教学课堂,综合运用专题教学、现场教学、音像教学、情景教学、互动教学、激情教     

“三坊七巷现场教学”的探索与思考

现场教学是一种较适合干部教育培训、符合干部成长规律、贴近干部学习实际的教学形式。在教学中要找准切入点,提炼主题,按教学要求取舍历史资源;应采用多种教学手段吸引学员眼球;设立互动的交流平台,以深化教学效果。     

依托现场教学实现党性教育的“五个结合”

现场教学以其特有的教学优势,成为党性教育创新发展的重要载体。在现场教学基地建设中,要实现党性教育与理论教育、崇高教育、党史教育、情感教育、人文教育的"五个结合",以提升党性教育的时代性和实效性。     

干部培训的“第二课堂”

<正>近年来,庄河市在领导干部教育培训工作中,积极发挥现场教学的作用,取得较好效果。今年上半年,全市乡局级领导干部轮训班中现场教学的比例就超过总课时的40%,现场教学已经成为庄河市干部教育培训工作的"第二课堂"。截至目前,今年庄河市共举办9期领导干部培训班,累计培训领导干部728人次。培训内容主要围绕领导干部理想信念教育。形式上除保留以往的传统课堂授课外,还     

创新教学管理模式,提升干部教育培训质量——以中国井冈山干部学院为例

现场体验式教学是当前一些干部培训机构的重要教学形式,这一教学形式具有开放性、动态性、不可预测性等特点.为适应这些教学形式的特点,中国井冈山干部学院加强教学管理创新,探索出了与之相适应的教学管理模式,确保了培训工作的高效、平稳运行.     

开展现场教学 提升党校教学的实效性

现场教学真实感强烈,能够极大地调动学员的积极性与主动性,形式活泼,气氛热烈,形成学员和教师、学员和实践者之间的良性互动,从而达到预定的教学效果。现场教学具有教学效果体现＂更优＂、教学内容要求＂更精＂、教学管理要求＂更实＂等特点。     

山东省公开考选15名副厅级干部到省党员领导干部党性教育基地开展任前培训

10月11日至13日,山东省委组织部组织今年公开考选的15名副厅级干部到省党员领导干部党性教育基地开展任前培训。活动中,培训班学员先后到省党员领导干部党性教育基地蒙阴、沂南、莒南教学点和临沂城市规划展览馆开展现场教学。通过现场教学,学员们一致认为,     

创新教学管理模式提升干部教育培训质量——以中国井冈山干部学院为例

现场体验式教学是当前一些干部培训机构的重要教学形式，这一教学形式具有开放性、动态性、不可预测性等特点。为适应这些教学形式的特点，中国井冈山干部学院加强教学管理创新，探索出了与之相适应的教学管理模式，确保了培训工作的高效、平稳运行。     

现场教学好得很

一九六五年四月,我们班去上海铁合金厂进行了铁合金课的现场教学,根据我自己的体会,我肯定地说:“现场教学好得很”。从思想上风平浪静到积极开展斗争在大学的前几年,认真地、积极地开展思想斗争是很不够的。我们同学之间常说:“一到厂矿农村就带劲,一回学校就没劲”,“学校生活就是宿舍——饭厅——教室三点一线,往复运动,     

创新教学管理模式 提升干部教育培训质量——以中国井冈山干部学院为例

现场体验式教学是当前一些干部培训机构的重要教学形式，这一教学形式具有开放性、动态性、不可预测性等特点。为适应这些教学形式的特点，中国井冈山干部学院加强教学管理创新，探索出了与之相适应的教学管理模式，确保了培训工作的高效、平稳运行。