加强基础教育 推动我省教育事业科学发展——省政协十届十六次常委会议综述

2010年,中共中央、国务院颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,召开了新世纪第一次全国教育工作会议,胡锦涛总书记、温家宝总理发表重要讲话。2011年2月,中共河北省委、省政府也印发了《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》,并于4月召开全省教育工作会议。为推动教育规划纲要的落实,省政协把切实加强基础教育,进一步推动我省教育事业科学发展,作为常委会议中心议题,进行专题协商议政。9月28日至29日,省政协召开十届十六次常委会议,与会委员围绕我省基础教育改革和发展的有关情况,满怀对教育事业的关爱,坦陈己见、踊跃发言,就"加强基础教育,推动我省教育事业科学发展"进行了深入探讨和交流,提出了许多有水平、有价值的意见和建议。     

为切实加强基础教育,进一步推动我省教育事业科学发展建言献策 省政协召开十届第十六次常委会议

9月28日至29日,省政协十届十六次常委会议在省会召开,会议的主要议题是,围绕切实加强基础教育,进一步推动我省教育事业科学发展积极建言献策。省政协主席刘德旺出席开幕会,副省长龙庄伟应邀作关于我省基础教育改革和发展有关情况的报告。省政协副主席赵文鹤主持会议。开幕会上,龙庄伟介绍说,省委、省政府历来高度重视基础教育工作,始终坚持全面贯彻党的教育方针,把     

河南省人民政府贯彻国务院关于深化改革加快发展民族教育决定的实施意见

各省辖市人民政府,省人民政府各部门: 新中国成立50多年来,特别是改革开放以来,我省民族教育取得了巨大成就,初步形成了包括学前教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的民族教育体系,为提高我省少数民族的科学文化素质、促进少数民族地区经济发展和社会进步、加强民族团结、保持民族地区社会稳定作出了重大贡献。由于历史、社会、自然条件,特别是经济发展水平等多种原因,我省民族教育还面临着一些困难和问题:教育观念     

肖旭明调研民族地区基础教育工作

正本刊讯3月25日,省政协副主席肖旭明带领省政协民族和宗教委员会部分委员前往省教育厅,就"民族地区基础教育工作情况"开展专题调研。肖旭明一行听取了关于我省民族地区基础教育工作情况的汇报,并与省教育厅相关处室负责同志进行了座谈。他指出,大力推进民族地区基础教育科学发展,实施教育扶贫,是阻断贫困代际传递的重要途径     

全力解决基础教育的重点、难点和关键问题——中共云南省委书记白恩培在云南省振兴基础

充分认识教育在我省经济社会发展全局中的战略地位，打好基础教育和民族教育改革与发展的翻身仗。     

担当“科教兴省”的主力军——江苏高等教育改革发展回顾与前瞻

建国50年来,特别是改革开放20年来,全省教育事业的改革和发展取得了令人瞩目的成就。我省坚持将基础教育的发展作为教育工作的“重中之重”来抓,在全国率先实现了基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育的目标,在这个基础上,我省逐步建立健全现代教育制度,形成了基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育等比较完整、与全省社会经济相适应的现代教育体系。     

全力推进义务教育均衡发展

推进教育改革发展是十二五规划要点之一,开局之年,我省便迈开奋进的步伐。为贯彻落实去年中共中央、国务院颁发的国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,我省先后出台了一系列文件,并召开全省教育工作会议,全力推进教育科学发展、均衡发展,开始实施既定的规划目标。     

高水平普及15年基础教育

《江苏省中长期教育改革发展规划纲要》明确提出“高水平普及15年基础教育”的目标和任务，这是省委省政府基于我省现实省情和发展要求作出的重大战略决策。近年来，我省基础教育保持着争先创业、领先创新、率先创优的良好势头，进入了发展提速、     

促进公平 提高质量——江苏基础教育改革与发展

<正>近年来,我省大力推进基础教育综合改革,高水平普及十五年基础教育。目前,全省学前三年毛入园率达97%,义务教育巩固率为100%,高中阶段教育毛入学率达99.0%。今后,我省基础教育工作将以省定教育现代化建设指标体系为引领,紧紧围绕促进公平和提高质量两大任务,深化改革,加快发展,解决好布局、公平、质量、队伍、评价、保障等突出问题,不断提升基础教育现代化建设水平。一、优化学校建设布局     

论贵州毛南族地区基础教育改革与发展的思路

教育脱贫,是解决贵州毛南族地区贫困问题的治本之举,因此,加快当地基础教育的改革与发展步伐显得尤为重要。在贵州毛南族地区基础教育改革与发展中,要注意转变观念,充分认识教育的战略重要性;要树立合理的基础教育发展战略指导思想;要优化资源配置,提高基础教育资源的使用效率;要实现教育与经济的协调发展;要促进教师专业化发展和规范基础教育财政转移支付制度。     

浙江推进自主创新的五个着力点

近年来，我省各地各部门高度重视科技工作，推进自主创新、建设创新型省份已成为全社会的共同行动，科技发展进入了重要跃升期。但是，面对转变发展方式、推动科学发展的新形势、新任务，浙江的自主创新能力还亟待进一步提升，自主创新的步伐还需进一步加快。     

与会代表访谈录

在党的十六大即将召开之际，省委、省政府召开了这次高规格的会议，专题部署振兴全省基础教育和加快发展民族教育的工作，站在战略高度制定了《云南省基础教育振兴行动计划》，充分体现了省委、省政府对基础教育和民族教育的高度重视，我们备受鼓舞和启发，也深感责任重大。《行动计划》抓住了关系全省基础教育发展的重点和难点，思路明确，措施得力，体现了坚持自力更生、不等不靠、加快发展，打好教育翻身仗的信心和决心，按此抓好，层层落实，振兴我省基础教育和民族教育大有希望。     

西北少数民族基础教育失衡的理性透视

世纪之交,我国基本实现了普及九年义务教育的目标,这是我国基础教育发展的历史性成果。但是,我们也必须清醒地认识到,我国普及九年义务教育的基础是比较薄弱的,总体水平还不高,发展不平衡,城乡之间、东西部之间、各少数民族之间的教育发展水平差距仍在不断地加大,不同群体之间接受教育的机会存在着明显的差距。进入新世纪,基础教育面临着许多新的挑战,西北少数民族地区由于受到历史、自然环境等因素的影响基础教育的发展速度缓慢,水平滞后,存在着明显的失衡状态。     

对我省城市化发展的若干思考

年我省实际城市化水平34.9%,在全国排在第16位。我省城市化速度比工业化速度落后约16个百分点,由此带来的一系列经济和社会问题,影响了我省一、二、三产业的协调发展,影响了我省的资源优化配置,影响我省经济社会的可持续发展,最终制约了工业化的进程。因此,加快城市化步伐,已是我省经济发展的内在要求和必然选择。但城市化却是一个系统工程,必须科学规划,才能发挥城市的功能和作用。1、要科学规划,调整、优化城市和城市圈体系。城市的发展不仅受经济发展水平的影响,还受人口、资源、地理环境等自然条件限制,因而要在遵循城市化发展规律基础…     

民族地区教育实现科学发展的思考

民族地区教育事业实现科学发展,是加快构建和谐社会、落实科学发展观、全面建设小康社会的现实需要,是摆脱贫困的必要条件,实现经济腾飞的重要动力,走科学发展之路的根本大计.民族地区要把教育事业作为事关全局性、基础性和先导性的事业束发展,把国家的扶持政策真正落到实处,把全面提高教师队伍整体素质作为保障教育事业科学发展的重点.国家要进一步加大扶持力度,东部地区积极加大支援的力度.民族地区要坚持"以教师为本",加强高素质教师队伍建设,坚持"以学生为本",深化教育教学改革,推行素质教育;坚定不移地加强双语教学工作,努力提高基础教育质量,积极推进课程改革,构建具有民族地方特色的课程体系,积极构建发达的职业技术教育体系,坚持教育公平与效率相统一,推动教育事业实现又好又快地发展.     

实施五大工程 深化四项改革—《云南省基础教育振兴行动计划》要览

发展思路：坚持以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以实现“两基”为目标，以加快发展边境、少数民族、贫困地区教育为重点，以教育信息技术为重要手段，进一步解放思想，抓住机遇，按照深化改革、突出重点、有所作为、加快发展的要求，到“十五”末，使我省基础教育整体水平达到或超过“九五”末全国的平均水平，实现全省基础教育的跨越式发展。     

省政协香港地区委员视察我省基础教育发展

11月26日至29日,省政协香港地区委员及有关人士一行15人对我省基础教育发展情况进行视察。视察前,省委副书记、省政协主席曹克明代表省委、省政府、省政协在南京会见委员一行,省政协副主席段绪申、胡序建、秘书长卜承祖等参加。省教育厅负责同志向委员们通报了我省基础教育发展情况。随后,委员们在段绪申等陪同下,赴我省基础教育发展相对薄弱的宿迁、淮阴两市,先后视察了宿豫县大兴镇中心小学、仰化镇涧河村小学、洋北镇中学以及淮阴市淮阴师范学院、深圳路小学、钵池小学、淮阴师院第二附中等学校。委员们看到,近年来江苏的基础教育经过长期扎实有效的工作,已基本建成一个包括幼儿教育、初等教育、初级中等教育、普通高中教育和特殊教育,比较完备,质量领先,与江苏经济、社     

贵州农村民族基础教育的改革和发展试论

：贵州省的民族教育，改革开放以来，取得了较大成绩。但从贵州省民族地区基础 教育的基本状况看，还存在一些一般性问题及特殊问题，本文从贵州存在的问题分析出发，对贵 州农村民族基础教育的改革和发展作了分析思考。     

加快转变经济发展方式 促进民族地区跨越发展

湖北武陵山民族地区是集中连片的贫困地区,要改变贫困落后的现状,唯一的出路就是转变经济发展方式,实行加快发展和跨越发展。可以说没有我省武陵山区的科学发展跨越发展就没有全省的科学发展跨越发展,没有我省武陵山区的全面小康就无法实现全省的全面小康。     

对发展基础教育的几点思考

教育与社会的现代化发展密切相联，它是社会发展的基础。和谐的基础教育应该是公平的教育，义务的教育，以人为本的教育。发展和谐的基础教育，应该以科学发展观为统领，以促进人的全面发展为基础，以人民群众的教育需求为动力，从而实现教育公平、教育无差别和均衡发展的教育理念。