知识经济与人的可持续发展

知识经济在为人的可持续发展开辟道路的同时 ,也不可避免地带来某些负面效应。信息泛滥导致人的选择能力下降 ,文化多样性的丧失导致人的存在方式的单一 ,数字化影响人的存在方式的重建。对知识经济带来的挑战 ,目前不可能给出详尽的应对方略 ,只能在观念、制度和实践层面上分别提出几种可能的思路。     

知识经济与人的可持续发展

知识经济在为人的可持续发展开辟道路的同时,也不可避免地带来某些负面效应.信息泛滥导致人的选择能力下降,文化多样性的丧失导致人的存在方式的单一,数字化影响人的存在方式的重建.对知识经济带来的挑战,目前不可能给出详尽的应对方略,只能在观念、制度和实践层面上分别提出几种可能的思路.     

知识经济视野中的人的全面发展

本文认为:在当代中国谈人的全面发展必须放到知识经济这一时代背景下加以考察,迎接知识经济的挑战必须进一步促进人的全面发展,这是由我们在步入知识经济之后,所面临着的人与自然、人与工具、人与人的这三大矛盾所决定的.在知识经济背景下人全面发展的基本要求应当从物质的、政治的、伦理的和生活方式上加以科学规定.     

知识经济与图书馆可持续发展问题的思考

知识经济是可持续发展的经济。知识经济的基础是知识,它不同于不可再生的诸如石油、淡水、森林、煤炭等自然资源。知识经济的这种可持续发展的特性对现代图书馆发展中管理机制、人才培养和网络化建设有着重要的启示。 一、建立科学的管理制度,引进灵活的运行机制 传统图书馆的运行机制是封闭式的,重藏轻用,坐等读者的服务模式。其特点是：具有特定的人员、固定的规章制度、稳定的组织机构以及固定的管理方法,这种模式比较适合相对稳定的传统经济模式,在知识经济时代它已远远跟不上现代图书馆发展的要求。知识经济的兴起,要求知识不断…     

论人的本质、人的全面发展与人的可持续发展

马克思主义人学,是哲学领域中非常重要的研究内容。多年来,学术界一直在探讨,在争鸣。在探讨与学术争鸣过程中,有不少著述相继问世,把对人本质及人的全面发展问题的学术理论研究逐步推向深入,给我们以有益的启迪。     

知识经济时代人与社会关系的一般思考

当今世界,人类已进入了知识经济时代。它比以往任何时候都更加依赖于知识的开发、运用和创新。知识经济以其特有的产业体系和社会运作机制取代工业经济,在给世界经济发展带来革命性变化的同时,也深刻地改变着人与社会的关系。本文就此谈些初浅认识。     

全面建设小康社会与人的可持续发展

人的可持续发展思想关注于不断提高人的素质 ,创造和保持人的持久、强劲的发展能力 ,赋予了小康社会一种超越以往社会发展观的全新价值取向和社会发展价值评判标准。而全面建设小康作为“承上启下的发展阶段”的历史定位 ,以及其确立的四种文明样式的具体内容 ,又为实现人的可持续发展的价值取向 ,提供了现实环境和实践基础。     

人的发展是可持续发展的关键

可持续发展和人的发展是我国社会主义现代化建设面临的两个重要问题。党的十六届三中全会提出了以人为本的可持续发展观 ,对于指导我国的现代化建设具有重要意义。可持续发展必须坚持以人为本 ,人的发展是可持续发展的关键。     

生产力的可持续发展与人的活动方式的转换

遵循马克思着眼于“从事实际活动的人”的理论出发点,生产力系统的能动要素是人,劳动资料和劳动对象这类客观性要素,归根结蒂是人的本质力量的对象化。因此,生产力的可持续发展,实质上正是作为活动主体的人本身及其能力的可持续发展。在人类历史上,人的活动方式体现着人的素质和能力状况,服从于生产力可持续发展的要求。人的活动方式的相对稳定性和历史变动性,依据具体条件而相互过渡、相互转化。     

知识经济与人的发展

知识经济问题是近年来理论界探讨的一个重要问题。在讨论中众多的学者认为，知识经济不同于传统的农业经济和工业经济，是一种全新的经济形式。因此，随着知识经济的发展，人类的历史必将进入一个新的历史时期，即知识经济时代。但是，仅从经济学的视角出发，并不能揭示其对人类历史发展所具有的深刻意义。必须转换视角，从历史哲学的高度对其进行分析，确立其在人类历史发展中的位置。     

知识经济时代与图书馆人素质

在人类即将跨入21世纪之际,知识经济的大潮已扑面而来。如何站稳脚跟、不被时代所抛弃,这是每一个图书馆人所面对并应思考的问题。 一、知识经济时代图书馆人面临的挑战 何谓知识经济,国际经济合作与发展组织(OECD)的定义是:知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。     

知识经济与马克思主义人的发展学说关系初探

人类社会已进入知识经济时代 ,这充分证明了马克思主义关于人的发展理论预见的正确性。马克思主义的人学理论能给知识经济的发展以正确的指导 ,是推动知识经济发展的强大动力 ;知识经济的发展也为马克思主义关于人的发展学说提供各种物质技术基础 ,大大促进了人的发展     

知识经济时代的美育定位

美育在知识经济时代的作用日益凸显,它不仅能培养知识经济时代人所必须的创造性思维方式,而且对建构人的全面的知识结构具有决定性意义。美育由于适应了知识经济对人的主体性的尊重而获得了在教育体系中的主导和基础性的地位。     

网络与人的当代发展

网络不仅大大促进了生产力的发展,提高了人们的物质生活水平,而且还使人类的主体状况得到了极大的改善．为人的全面发展创造了新的机遇和可能。劳动本身的异化性质由此得到很大改变,人们也不再局限于物质活动层面的外在交往．而是更加倾向于精神化层面的内在交往。网络形成的世界性普遍交往使“偶然性”的个人为世界历史个人所代替,使每个个人感受到人类共同魄价值追求．并从中汲取营养．从而促进自身的全面发展。     

知识经济与图书馆

图书馆是人类知识的宝库,具有保存、整理、加工和传播知识的职能。在知识经济时代,这种职能作用的发挥面临着一系列的挑战,改革图书馆的管理体制和运行机制势在必行。     

知识经济与劳动价值论

知识经济已成为世界经济发展的新阶段,人们对马克思的“劳动价值论”也有诸多讨论,本文本着坚持“劳动价值论”的立场,从高科技背景下商品的价值形成、劳动力价值构成的新变化以及知识商品的流通、生产和分配几个角度,对知识经济时代的价值构成进行了分析,指出在知识经济时代应该既要坚持又要发展“劳动价值论”。     

知识经济与企业管理的变革

知识经济是指建立在知识的生产、分配和使用(消费)之上的经济,是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。与工业经济比较,知识经济的不同主要表现在七个方面:(1)所建立的基础不一样。工业经济以物质为基础,主要生产要素是能源、原材料、资本以及     

发展中国家与知识经济──兼论中国进入知识经济的前提条件

“知识经济”原本是由发达国家提出来的一个新经济概念,但也与 发展中国家有着十分密切的关系。发展中国家要更好地面对知 识经济时代的挑战,就必须首先扎扎实实地做好两件事：一是尽 快完成经济增长方式的根本转变;二是加快推进产业结构的高度 化。     

知识经济与图书馆

知识经济时代的到来,对于知识的利用和传播已成为社会的重要特征,这给图书馆事业提出了多方面的机遇与挑战.为了适应这一历史性的变化,图书馆必须进行改革,以便更好地为社会提供信息服务.     

论可持续发展的哲学理念

可持续发展的哲学理念 ,是当代人类对历史上 ,尤其是近代以来人与自然的紧张对立、人与人的冲突失调所引发的诸多全球性问题深刻反思的结果。它要求人们 ,在人与自然的关系上 ,超越原生平衡状态、紧张对立状态 ,向人工生态平衡阶段过渡 ,以此改善人与人之间的冲突 ;在人与人的关系上 ,超越群体本位、个体本位 ,向类本位过渡 ,以此促进人与自然矛盾的解决 ;在这两个超越的基础上 ,最终实现社会形态的超越 ,使人成为全面发展的人 ,使人类社会成为可持续发展的社会。