用"三个代表"重要思想统领高等教育工作

“三个代表”重要思想是高校办学的指导思想。高校是先进生产力、先进文化创造的重要源头,是培养人才的重要源头。现代大学,特别是以一批被称为研究型的大学为代表,凭借人才、科技、社会服务和文化影响力,以及对经济、科技、文化和社会发展各方面的贡献,正在从社会边缘地带进入社会中心地带,形成当代高等教育发展的一个重要特征。高校有三大主要功能,即人才培养、科学研究、社会服务,现在也有学者把文化传播列为高校的第四大功能。这四大功能的最终目的都是为了开拓先进生产力,发展先进文化,服务人民,造福社会。(一)代表先进生产力发展要求,…     

对大学的第四职能：国际文化交流与合作的一些理解

大学自产生之日起 ,按照社会发展的要求先后承担了培养人才、发展科学技术和服务社会的使命。随着高等教育国际化进程的推进 ,世界各国普遍认识到 ,高等教育的发展越来越依赖于自身的开放程度 ,国际交流与合作日益成为高等教育发展的支撑因素 ,成为高等学校的重要特征之一。     

服务社会：高等教育功能定位的重新审视

高等教育必须强化为经济社会发展服务的导向,凸显服务社会在高等学校功能体系中的核心地位,将高等学校丰富的资源转向社会,改革人才培养模式,通过培养高素质的经济社会导向型人才,为推动我国经济社会发展做出贡献。     

高校管理的特点及目标管理原则

当前,深化高等教育体制改革,提高高等学校的科学管理水平和实效,就必须充分认识高等学校管理的特点,遵循科学的管理原则,运用科学的管理方法,全面实现高等学校的管理目标。 一、高等学校管理的主要特点 高等学校是一个“培养高级专门人才和发展科学技术文化”的特殊“产业”部门,在如何进行科学管理上,它与企业既有相同之处,又有完全不同的特点,突出的表现在以下几方面。     

教学管理是高等学校提高办学质量的基石

世界科学技术的发展进步使高等教育处在人才培养的主导地位,深化教学管理是当今世界高等教育发展趋势的客观要求。教学是实现人才培养的基本途径,教学的水平和质量直接决定人才培养的质量,教学工作始终是高等学校经常性的中心工作。本文从教学管理的角度出发,强调科学管理是高等学校提高办学质量的基础并提出加强基础教学管理工作的相应举措。     

按照"三个代表"要求实现可持续发展

按照“三个代表”要求，深化对可持续发展理论的研究，要突破传统的从人与自然、经济与环境角度来理解可持续发展的观念，在追求大力提高生产力水平的同时，全面推进社会先进文化和精神文明建设，建立和完善社会保障体系，缩小贫富差距，为最广大人民根本利益服务。一、发展先进生产力是实现可持续发展的物质基础“三个代表”的首要要求，是代表中国先进社会生产力的发展。我们建设先进文化，代表人民根本利益，最终取决于生产力的发展。没有发展就没有一切。我国在新世纪能否实现可持续发展主要看生产力的发展状况如何，发展先进的生产力是…     

按照"三个代表"要求培养高素质创新型人才

高等学校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，是民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。我国高等教育法明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”如何按照“三个代表”的要求，充分发挥高校团组织的工作优势，积极参与素质教育，为社会培养大批高素质创新型人才，是新时期高校共青团工作的中心任务。一、培养高素…     

科学技术是第一生产力思想的基本内涵

最近,李瑞环同志指出:邓小平同志关于科学技术的重要性特别是科学技术是第一生产力的思想,内涵是很丰富的,其基本观点,是否可以概括为以下六个方面。第一,社会主义的根本任务是发展生产力。不发展生产力,不提高人民的生活水平,就不符合社会主义的要求,就不可能建成合格的社会主义。而要发展生产力,就必须注重发展科学技术这个第一生产力。第二,中国要赶上世界先进水平,必须从科学和教育入手。我国到下世纪中叶将达到中等发达国家水平,根据之一就是在这段时间里我们有能力把教育搞上去,把科学     

关于文化生产力的思考

文化生产力有广狭之分。广义的文化生产力就是社会生产力，它不仅包含着物质生产力和精神生产力，而且包含着人生产自身的能力。狭义的文化生产力同物质生产力相对立，它表现为精神生产力，或者说，狭义的文化生产力就是精神生产力，它是指生产特定的文化产品，提供特定文化服务的能力。以狭义文化生产力为根据的文化生产具有区别于物质生产的特殊性，而文化生产力的实现形式也以创造性、中介性、消费性为其特征。在当前条件下，文化生产力的产业化推动文化生产的不断发展。     

邓小平的发展观

在以往对邓小平发展理论的研究和运用中,人们最熟悉的是邓小平对发展生产力的重视,邓小平强调以经济建设为中心,科学技术是第一生产力。实际上,在邓小平发展理论中,包含了以人为本,全面、协调、可持续发展的思想和要求。早在1979年,他就明确指出:“我们的国家已经进入社会主义现代化建设的新时期。我们要大幅度提高社会生产力的同时,改革和完善社会主义的经济制度和政治制度,发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设社会主义精神文明。”…