对大学生作弊现状及相应管理方法的思考

考试作为学校检验教学质量、体现教学水平、检查学生学习情况的一种重要手段,在整个教学环节中是不可或缺的.通过考试,学校可以对老师、学生一个阶段的教学和学习做一个相对合理的评估.但是近年来大学生考试作弊已经成为大家都知道的"秘密",考试没有任何公正公平性可言,同时考试的意义被完全抛弃.因此,针对大学生作弊现象提出一些管理建议,希望能在一定程度上遏制作弊之风的蔓延.     

做好违纪大学生的跟踪教育工作

大学是培养高素质人才的重要场所，绝大多数在校大学生都能够严格要求自己，具有良好的思想道德品质，遵纪守法，刻苦学习。但也有少数大学生不注重思想修养，违反校纪，干扰学校正常教学生活秩序，在同学中造成极坏的影响。据统计，高校大学生违纪的类型主要有：考试作弊、盗窃、打架斗殴、赌博、旷课、利用所学专业知识在计算机网络中进行智能犯罪。少数学生受西方性自由、性解放思潮影响，或受黄色书刊、音像制品影响，在两性关系问题上违纪。还有少数学生违章违规引发事故等等。做好违纪学生的教育和管理工作是做好学生工作重要的不可…     

考试作弊的心理和矫正

作弊是一种不良道德行为。它是少数学生在某些外部原因影响下,通过一定的心理活动而形成的。在不同的年龄阶段,作弊意识和作弊行为的发展程度是不一样的。儿童产生道德意识并用来自觉地调节和支配自己的道德行为,是从小学初期才逐步开始的。这时,学生开始接触考试。对考试在学习上的意义和考试的道德原则,他们还缺乏了解。尽管教师要求考试时不得作弊,学生也知道作弊是错的。但是,有的学生仍然有作弊行为。例如:看邻桌同学的考     

关于高校学生考试作弊折射出的诚信危机思考

随着高校扩招,高校学生人数急剧增加,学生的道德水平也显得参差不齐.近年来,作弊这一有违学校规章的不诚信行为在大学校园里愈演愈烈.在高校学生的诚信缺失已成为社会关注的焦点时,大学生首先需要加强自身的诚信意识,将其内化为自我坚定的信念,从容减少考试作弊.高校也应从诚信制度建设方面来减少高校学生考试作弊;同时提倡以预防为主,惩戒为辅的理念来指导行为.     

探索新形势下学生作弊思想教育工作的对策——以独立学院为例

在新形势下,学生从网络、电视等信息平台中获得许多不良的资讯,导致学生的作弊思想越来越复杂化,手段越来越多样化。学生考试作弊,不仅严重损害了独立学院的教学质量,还不利于学生的诚信建设。独立学院作为一个新兴的办学体,其学生考试作弊有其特点和成因。新形势下学生考试作弊的思想教育的工作对策,对学生进行思想教育、指导工作;考试过程加强管理,尤其是过程监控。     

高校与学生纠纷解决的法律探析——学术道德是否应纳入学位的授予标准

近年来,学生因为考试作弊拿不到学位证而怒告母校的事件时有发生,引发了人们对该问题的激烈讨论。为何作弊就拿不到自己本该得到的学位证?是否应将学术道德纳入学位授予的标准?关于作弊与学位证的矛盾只是学生与高校矛盾的一个典型表现。在高校学生管理过程中,存在着纷繁复杂的矛盾与冲突,如学籍管理、户口等问题。要处理好学生和高校之间的关系,就必须完善相关法律法规,将学术道德纳入学位授予的标准,使考试作弊是否应授予学位证问题有法可依。同时各大高校要始终贯彻依法治校的方针,维护学生的合法权益,不断减少学生与高校之间的法律纠纷,实现学生与高校的和谐发展。     

高职院校学生考试作弊行为研究

考试作弊令人深恶痛绝，它严重影响了考风考纪，败坏学风和校风，也从根本上违背了国家人才培养的初衷。本文对高职院校学生考试作弊的特点、原因进行分析，并探讨预防大学生考试作弊的对策思路。     

大学生考试作弊现象的实证研究

一、问题的提出 (一)大学生考试作弊越来越具普遍现象。不管是知名学府,还是一般的专科学校,都不得不为大学生的考试作弊大感不妙,痛心疾首,更有些莫可奈何。 (二)国家教委每年明令再三,而大学生考试作弊现象未见多大的收敛。连续七年,针对学校的考试舞弊风,国家教委要么发传真,要么开电话会,下指示,打招呼,希望各高校以教风促学风,以学风正考风,严加管理,可考试作弊仍然屡禁不止。     

高校学生干部精英培养平台建设研究与探索

高等教育进入大众化阶段后,精英教育已经成为社会的一种稀缺资源。高校学生干部精英培养模式,是通过整合高校的各种资源,以搭建理论学习、实践应用、素质创新三个培养平台,把高校学生干部作为对象,以培养政治思想先进、社会实践能力突出,综合素质全面的社会精英为主要目的的一种精英人才培养模式。结合高校学生工作实际,提出了四项具体可操作的工作制度如下:每周例会制度及时关注学生干部工作动态;定期考查制度严格要求学生干部学习状态;互动反馈制度尽快满足学生干部发展诉求;考核激励制度有效促进学生干部发展进步。     

高校思政课考试方法改革与大学生的诚信教育

思想政治理论课把传统考试方式作为检验学生的学习效果、督促学生学习的重要手段,在当前仍然是不可替代的。但我们一定要高度重视其中存在的问题并积极研究问题的解决。目前传统考试方式中存在的抄袭、作弊等问题对学生的诚实信用品质养成构成了极大的威胁。在分析现存问题的基础上提出了具体的考试改革办法,以提升大学生的诚信品质。     

论大学生考试作弊的类型界定及发展趋向

考试是测度和甄别人的各方面个体差异的一种社会活动,具有检测、量才、选拔和激励等多方面的功效。考试作弊作为考试行为中的一种特殊现象,是对考试方法的消极否定,对教育功能的直接破坏。当前大学生考试作弊存在偷看、代考、夹带、暗示、换卷、传递等多种形式和合谋型、个人准备型、临场起意型等几种类型,并呈现出范围普遍化、动机公开化、人员复杂化、行为群体化、手段现代化等多种发展态势。     

拿什么唤醒我们失落的诚信?

诚实守信是"无用的别称"?上海市社科院最近一项调查报告显示,有90.2％的人认为诚实守信存在不同程度上的吃亏.上海市社科院青少所做过的另一项调查显示,部分青少年在追求个人价值最大化时,过于强调实惠实用,导致道德界限的模糊不清.在对待考试作弊的问题上,有超过四分之一的学生认为"只要能考得好成绩就可以"或"无所谓",23.8％的学生承认"如果其他人作弊,我可能也会跟着作弊".     

大学英语学习动机调查分析及对策

通过问卷调查的方式,对本校115名学生的英语学习动机和学习兴趣状况进行了分析.结果表明:大多数学生学习英语的动机主要是为了通过各种考试和毕业后找到理想的工作,很少有学生是出于对英语的兴趣而学习这种语言的.同时,针对这种情况提出了相应措施来调整英语教学,提高教学效果,促进学生的英语学习.     

大学生的道德素质状况——广西师大15届大学生纵向研究报告

一、问题的提出 近年来,我国思想教育界对大学生思想教育研究渐增,但多集中于研究与学生有关的方式方法,而从大学生的整体比较,从大学生一个年级和另一年级的违纪数字、违纪受处分的原因、受处分的类型等变化差异,则较少见到。 本文将从我校各个年级学生违纪的数字、违纪受处分的原因、类型差异进行探讨。     

滇西高校大学生微信使用情况调查报告——以临沧师范高等专科学校为例

微信是腾讯推出的一种高端的网络交流工具,作为自媒体的一种新生力量发挥着传播媒介的作用,对高校大学生的生活、学习、人际交往等产生了重要影响;调查了临沧师范高等专科学校学生微信使用情况,深入分析微信在临沧高校学生中应用推广情况及对大学生产生的积极影响和负面影响,并对如何使微信及微信公众平台在临沧高校产生更高价值提出一些思考和建议。     

关于大学生作弊的比较研究

本文对大学生作弊进行调查，并参照国外相关研究成果分析，结果表明：大学生作弊的广度与严重性不容忽视，作弊的自述比例为３９．１％，学生对作弊持宽容态度；作弊与年级、班风和个体心理成熟度有关，与学业成绩相关不大；造成学生作弊的原因是多方面的，主要是课业负担重、学位与高分的压力，班风及个人成就动机及课程设置有关，改革考试制度，加强能力考核是重要途径。     

管理职能下的高校学生工作分析与研究

近年来我国高校学生管理职能的定位一直存在不准确现象,具体表现在职能的不明确、错位以及被扩大等方面。从管理的五大功能角度,分析高校学生工作的有关情况,总结出管理方法如下:必须满足形势发展的需要;必须建立以学生为中心的理念;必须按照法律行使学生管理。     

高校学生管理工作的法制化

高校是向社会输送人才的重要基地,高校学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养.结合新形势下高校学生管理工作的特点,以提高学生综合素质为目的,从法制化学生管理制度,加强学生思想道德教育,规范学生学习生活,丰富学生课外生活和发挥学生干部在学生管理中的作用四个方面对学生管理工作的制度化进行了阐述.     

高校学生宿舍内部盗窃案件的特点、原因及对策

高校学生宿舍是大学生生活、休息的主要住所,也是大学生文化学习、思想交流的重要场地。近年来,高校学生宿舍内部盗窃案件呈高发态势,一直困扰着高校安全管理部门。为此,笔者在总结多年内部保卫工作实践经验的基础上,试图通过专业理论知识的指导,对高校学生宿舍内盗窃案件进行案例分析和实证研究,以资高校同行们采取切实有效的防范措施,减少和遏制高校学生宿舍内部盗窃案件的发生,从而给大学生营造一个安全稳定的学习生活环境。     

大学英语阅读教学的弊端与学生阅读技能和策略的培养

本文首先从英语教学大纲四、六级考试、实际工作的角度强调了阅读及阅读技能和策略的重要性。然后分析了大学英语阅读教学存在的主要问题及其消极影响和成因。本文认为大学英语教学最主要的问题是自下而上的、以传授语言知识为主的译读教学法仍然占据主流地位。这种教学法忽视了学生的主观能动性、磨灭了学生对英语学习的兴趣、误导了学生的英语学习方法。问题存在的主要原因是大学英语教师缺乏有关阅读教学理论和方法的培训。最后本文针对解决这种问题的方法提出了一些建议，并且对培养学生阅读技能和策略的步骤进行了总结。