思想政治教育研究范式探析

思想政治教育的本质属性是思想政治教育研究的基本前提,它决定了思想政治教育研究根本上是一种意识形态范畴的价值性研究。研究者对思想政治教育的认知能力及结果决定了思想政治教育研究的理论假设和研究方法。以我国的思想政治教育研究为现实背景,对思想政治教育研究的基本前提、理论假设、普遍方法的分析和揭示,可以勾勒出思想政治教育研究范式的大致面貌,并且可以解释我国思想政治教育研究的现状。     

试论儒学对现代中国政治方略的影响

＂半部论语治天下＂,儒家思想是中国传统政治思想的精髓。二千多年来,儒学在中国政治思想界的地位不断提升。近几年来,儒学的思想更是受到日本、韩国、新加坡等国的青睐,成为其治国不可缺少的宝贵政治思想经验。本文从儒学的＂民本＂思想＂、天人合一＂思想和＂和合＂思想等方面进行阐述,介绍了儒学与我国重要政治理论提出的相互关联。从而说明儒家思想对我国现代政治的深刻影响作用。     

我国青少年思想政治教育政策:回顾与展望

政策对思想政治教育起着重要的导向、规范、控制和协调作用,以政策来规划和引导学校思想政治教育是加强思想政治教育工作的重要手段。梳理我国青少年思想政治教育政策发展脉络可以发现,既有政策呈现出系统性、政治导向性、时代性、连贯性等特征。在我国未来的青少年思想政治教育政策发展中,应坚持党对青少年思想政治教育工作的领导,不断丰富思想政治教育政策主题,加强政策资源的建设,完善政策的监控和评估机制,更好地利用政策为我国的思想政治教育工作服务。     

美国思想政治教育的社会化特色及启示

美国虽然没有思想政治教育的概念,但思想政治教育工作在美国得到了很大的重视而且卓有成效。思想政治教育的社会化是美国思想政治教育的一个重要特色,也是美国思想政治教育之所以能取得成效的一个重要原因。了解美国思想政治教育社会化的特色,并研究集中体现其社会化特色的美国社会性教育途径,对于加强和改进我国思想政治教育具有重要的启示和借鉴作用。     

当代社会交往的新特点对思想政治教育的影响及对策

随着改革开放的进一步深化，我国社会交往呈现出交往方式多样化、交往范围全球化、交往动机复杂化三个新特点，这构成了当代思想政治教育存在、发生与发展的现实背景，并对人们的思想和思想政治教育活动产生了深远影响。通过分析这些特点对人们思想的影响，目前我国的思想政治教育还存在思想政治教育目的偏狭、思想政治教育内容缺失、思想政治教育引导偏差、思想政治教育方法落后四个主要问题。而马克思交往理论作为一种思想教育的方法论，正凸显其在思想教育过程中的巨大作用。运用这种方法论，在社会交往视角下加强思想政治教育的基本路径主要有四个方面，即变革思想政治教育思维方式，将社会交往理念和规范纳入思想政治教育体系；改善思想政治教育主体交往关系，将提升社会交往能力作为思想政治教育重点；赋予思想政治教育丰富内涵，将社会交往教育列入思想政治教育内容；创新思想政治教育方法，将社会交往方法作为思想政治教育手段。     

科学发展观视阈中研究生思想政治教育问题研究

本文在总结我国研究生思想政治教育现存问题的基础上,分析了科学发展观对研究生思想政治教育的指导意义,从多方面阐述了在科学发展观的正确指引下,解决我国研究生思想政治教育现存问题的具体途径。     

中美思想政治教育管理体制的比较及启示

思想政治教育管理体制是思想政治教育体制中的重要组成部分。随着教育体制改革的不断深入,我国已经逐步建立起比较成熟的思想政治教育管理机制,但有待借鉴并完善。美国思想政治教育管理体制与我国既有相似之处,也有值得我们借鉴的方面,比较中美思想政治教育管理体制的共性与差异,对于发展和创新我国思想政治教育管理体制具有一定的启示和借鉴意义。     

反思与建构:非主流意识扰动下的研究生思想政治教育对策研究北大核心

当前我国处于社会转型期,在非主流意识形态的影响和扰动下,我国的研究生思想政治教育呈现出内涵不清、思维模糊、主体缺失等特点。解决当前我国研究生思想政治教育中存在的问题,要从型塑研究生思想政治教育的意识形态界限、型塑研究生思想政治教育的理论架构、型塑研究生思想政治教育的理性考量标准等方面着手。     

反思与建构:非主流意识扰动下的研究生思想政治教育对策研究

当前我国处于社会转型期,在非主流意识形态的影响和扰动下,我国的研究生思想政治教育呈现出内涵不清、思维模糊、主体缺失等特点。解决当前我国研究生思想政治教育中存在的问题,要从型塑研究生思想政治教育的意识形态界限、型塑研究生思想政治教育的理论架构、型塑研究生思想政治教育的理性考量标准等方面着手。     

中美学校思想政治教育方法之比较及对我国的启示

在实施思想政治教育的过程中,不同国家都积累了思想政治教育方法的丰富经验。中国和美国虽然是两种不同社会制度的国家,但思想政治教育的方法既各有其特殊性,又有普遍性。本文对两国学校思想政治教育的实施方法及其特点进行了具体分析。对比研究中美两国学校的思想政治教育方法,对加强和改进我国学校的思想政治教育工作有着重要的借鉴和启发作用。     

论家庭思想政治教育环境

在家庭、学校、社会三位一体的思想政治教育环境中,家庭思想政治教育环境对人的思想政治品德的影响最直接、最具体、最深刻、最持久。在研究思想政治教育的环境系统中,对家庭与家庭思想政治教育环境及其构成要素的研究和家庭思想政治教育环境的创造显得尤为重要。通过研究和创造,改善我国的家庭思想政治教育环境,以促进整体思想政治教育的推进和发展。     

意识形态领域中政治文化对思想政治教育的影响探析

思想政治教育从一定意义上来说是意识形态领域中的教育过程，这其中政治文化尽管与思想政治教育分属于不同的学科，但二者之间有着密切的联系。在我国政治文化所包含的内容有：中国传统政治文化、马克思主义政治文化、西方政治文化三个方面相互影响和推动着我国思想政治教育的发展，在我国的思想意识形态领域中发挥着不可替代的作用。本文从以上三个方面来分析和探讨在意识形态领域中的政治文化对思想政治教育的影响，期望能够在当前的思想政治教育领域中能够起到一定的现实作用。     

新加坡思想政治教育方法对我国的启示

新加坡的思想政治教育因其方法科学而具有较强的实效性和社会性,它的主要方法体现在学校德育和社会性思想政治教育两大方面。我国应该借鉴新加坡的思想政治教育的有效方法,遵循教育规律进行学校思想政治教育。     

网络思想政治教育机制构建创新研究

互联网技术在全球范围内的普及与快速发展彻底改变了人们以往的生活方式,我国作为世界最大发展中国家,在广泛参与国际竞争时也被卷入到世界信息风暴中。思想政治教育机制是保障思想政治教育活动得以顺利进行且有显著成效的一套制度、体系、规范和工作方法。面对现时代互联网对人们生活方式的影响,思想政治教育机制也需要紧跟时代步伐,才能对现实的思想政治教育活动产生有效影响。根据思想政治教育的功能角度,本文将分析我国网络文化现状,并根据思想政治教育机制类型划分为政治导向机制、思想道德教育机制和氛围营造机制出发,对互联网的思想政治教育机制构建进行研究。     

我国思想政治教育话语权的历史演变与主要功能探析

我国思想政治教育话语权伴随着社会及育人需求的发展经历了一系列的历史演变过程,具有价值导向功能、舆论引领功能、互动激励功能和教育反馈功能。新时代思想政治教育话语权的运行环境出现了深刻变化,应系统梳理思想政治教育话语权发展的历史脉络,在新时代积极维护思想政治教育话语权的主流地位,促进思想政治教育话语权功能的充分发挥。     

浅析公民教育融入高校思想政治教育的可行性

公民教育以培养健全自律的、具有公民意识的公民为目标，因此与高校思想政治教育存在差异性。但是，随着思想政治教育的不断发展和改进，如今的高校的思想政治教育在教育内容和教育目标等方面又与公民教育有着密切联系。公民教育在我国进一步发展，也需要借助高校思想政治教育这个良好的平台。这就为公民教育融入高校思想政治教育提供了可行性。     

浅谈大众文化环境下的思想政治教育

近20年来,大众文化在我国迅速发展,构成了对我国精英文化和主流意识形态的冲击和弱化,并且低格调大众文化导致青年大学生价值迷失,直接影响到思想政治教育的效果。本文拟通过加强先进文化建设,改进思想政治教育的方式、方法,利用网络全面创新思想政治教育工作等措施,达到消解和抵制大众文化负面影响,增强思想政治教育效果的目的。     

高校思想政治理论课MOOC教学模式初探

MOOC是信息化时代在线开放教育的新模式.在教育全球化和信息化的背景下,MOOC为我国高校思想政治教育课教学带来挑战也带来了发展机遇,构建我国高校思想政治理论课教学MOOC模式可以增强高校思想政治教育的渗透力,满足教学的交互性,提升教学的吸引力和感召力.     

现阶段研究生思想政治教育问题探析

研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分。随着经济全球化、互联网的发展和研究生规模的不断扩大,在思想政治方面暴露出的问题越来越多,研究生思想政治工作的难度越来越大。本文剖析了现阶段我国研究生的思想问题及产生的原因,并对当前高校研究生思想政治教育工作的问题进行了反思。     

新时期高校思想政治教学的机遇与挑战

自我国实行社会主义市场经济以来,我国的思想政治教学工作初具成效,但是随着市场经济的不断发展和社会环境中各种新的变化,使得我国的思想政治教育工作面临着相当严峻的挑战,这些挑战不仅包括了在社会转型后期教学工作受到较为复杂的社会经济环境的影响,思想政治教学工作本身也在内容和形式上不同程度的存在问题,甚至部分地区在进行思想政治教学工作中忽视了教学工作本身,存在着形式主义教育。本文就新时期我国高校思想政治教学的机遇和挑战展开了讨论,针对现阶段我国高校思想政治教学中存在的问题进行了系统性分析,并有针对性地提出了解决措施,希望能够对我国的高校思想政治教学工作有所帮助。