论培育社会主义核心价值观的思想文化动因

社会主义核心价值观是建设社会主义文化的根本。提出培育社会主义核心价值观既是推动我国经济社会持续健康发展的必然结果，也是中国特色社会主义文化自身发展的内在要求，有其深刻的思想文化动因。科学揭示培育社会主义核心价值观的思想文化动因，是我们当前深刻理解社会主义核心价值观基本内涵，着力提高培育工作有效性和针对性的根本前提。     

社会主义核心价值观对职业价值观的塑造

青年人群的职业发展和其职业价值观息息相关.社会主义核心价值观作为价值观的重要组成部分,对青年人形成良好的职业价值观有着积极的引领作用,对培养青年人良好的职业道德、职业定位等都有极高的教育价值,对塑造青年人形成良好的职业价值观,对其在职业发展方面拥有大好前途有着不可估量的价值.     

论社会主义核心价值观之友善

党的十八大报告把友善列为社会主义核心价值观之一,这是我国社会深刻变革背景下公民道德建设的迫切要求。友善作为一种价值观,在中西方文化中都有着深刻的思想渊源。友善对社会主义和谐社会的建构有重要意义,它是维系社会主义和谐社会政治共同体的武器,也为建构社会主义和谐社会伦理共同体提供重要支撑。     

立足传统文化培育社会主义核心价值观——兼论中华文化自信

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。作为社会主义的内在精神,社会主义核心价值观是引领社会思想道德建设的一面旗帜,是全国人民紧紧凝聚在一起的纽带。培育社会主义核心价值观成为我们当前研究的一个重要课题。习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时指出,培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。     

让文化灵魂驱动中国——积极培育社会主义核心价值观

我坚信,在中国特色社会主义现代化建设的伟大实践过程中,我们一定会逐渐提炼出简洁明快、脍炙人口且旗帜鲜明地表述了社会主义价值立场的核心价值观来我认为,十八大报告给我们的强烈信号是:建设社会主义核心价值体系的工作,包括对社会主义核心价值观的研究与凝练,并不会因此次会议的召开而划句号,而要伴随中国特色社会主义的伟大实践不断往前推进。我们拿什么样的精神纽带把一个快速发展的大国的人民联系在一起呢     

论新时期社会主义核心价值观的科学提炼——兼论社会主义核心价值观的提炼原则

社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系是紧密联系的有机体。当前,随着＂建设社会主义核心价值体系＂这个重大战略任务在全社会深入开展,对社会主义核心价值观进行科学合理的提炼也日益凸显出其必要性和现实意义。科学提炼社会主义核心价值观是一项涵盖广泛、影响深远的创造性工作,必须遵循一定的基本原则。     

中国传统文化视阈下社会主义核心价值观研究

中国是一个拥有五千年深厚文化底蕴的民族,文化资源博大精深、源远流长。文化具有相通性,作为当代中国文化的核心——社会主义核心价值观,理应从传统文化中发掘其精髓同时淘汰劣质文化;文化具有发展性,社会主义核心价值观要彰显时代特征。总之,社会主义核心价值观应植根于传统文化同时超越传统文化,在传承中国传统文化的基础上凝练、培育、弘扬社会主义核心价值观。     

发挥社会主义核心价值观引领作用的重大意义

<正>党的十八大明确提出"三个倡导"的24字社会主义核心价值观,继承和弘扬了中华民族的优秀文化,合理吸收借鉴了人类发展的文明成果,为把中国特色社会主义事业推向前进确立了价值指引。习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上讲话时进一步指出,"推进国家治理体系和治理能力现代化,要大力培养和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观,加快构     

论社会主义核心价值观的地位和作用

核心价值观是一定社会的性质、本质和发展趋向的集中体现,是一种社会制度、社会形态长期普遍遵循、相对稳定的根本价值准则。社会主义核心价值观集中体现社会主义的性质、本质和发展趋向,对国家、社会、个人都具有规范性和导向性作用。     

礼乐文化精神与社会主义核心价值观

礼乐文化贯穿于中华文明的发展史,是中国传统文化的主体内容.礼乐文化蕴含着超越时代的、具有永恒价值的精神内涵,主要包括仁爱、和合、敬重等精神.社会主义核心价值观继承发扬了礼乐文化精神,与中国古代社会以礼乐为核心的价值观念是一脉相承的关系.在探究礼乐文化精神之所以深入人心并影响深远的基础上,提出了践行社会主义核心价值观的策略和途径.     

论在高校思想政治理论课中培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。文章立足于社会主义核心价值体系的基本内容,从四个方面阐述了高校思想政治理论课对培养大学生社会主义核心价值观的功能：通过《马克思主义基本原理概论》的教育教学,坚定大学生的马克思主义指导思想;通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教育教学,凝聚大学生的中国特色社会主义共同理想;通过《中国近现代史纲要》的教育教学,培育大学生的民族精神和时代精神;通过《思想道德修养和法律基础》的教育教学,形成大学生的社会主义荣辱观。     

以人为本的哲学阐释及其对思想政治教育的启示

本文从哲学角度对以人为本的内涵加以阐释,认为以人为本是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,是一种价值取向和思维方式。当代思想政治教育中坚持以人为本,就是坚持人是目的和人是手段的统一,就是坚持个人价值和社会价值的统一,就是坚持人的自然属性和社会属性的统一,就是坚持生存、发展和幸福的统一。