幼儿园教育“小学化”问题思考

在我国,幼儿园教育"小学化"问题十分突出,严重影响了幼儿的健康成长。究其原因有三:一是幼儿教师专业素养低下,二是规范幼儿园办园的法规和制度缺失,三是国家和教育行政部门的监管缺位。建立健全规范幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育"小学化"问题的重要途径。     

地铁管片项目部的“美女班”

<正>中铁十一局城轨公司武汉管片项目部有一个女工班,25位成员平均年龄33岁,她们爱美爱笑爱生活,分布在地铁管片生产的各个岗位。可别小看了她们,2014年武汉管片项目女工班被评为湖北省"工人先锋号",被大家称赞是富有朝气和活力的"美女班"。"女汉子"班长班长高艳是单梁吊车司机,今年36岁,个子不高,眼睛大     

“半”字人生境界高

正晨起读书,有一句话"自古人生最忌满,半贫半富半自安"读来颇有意趣,品来很有禅意,思来蕴含哲理,让我心潮起伏,感慨良多。国学大师季羡林说:"每个人都争取一个完满的人生。然而自古至今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的"。《菜根谭》中说:"花看半开,酒饮微醉,此中大有佳趣。"细品之,有感于心,这说的是一个度的问题。半开之花,正是美丽绽放的过程中,会让人想到一日比之一日的鲜艳。而面对开到极致的花     

江汉平原“狐狸王”

共产党员、新疆小伙子马海涛是华中科技大学学生。2004年6月．他毅然加入“湖北省农村教师资助行动计划”。并选择了到革命老区、贫困山区麻城市乘马岗中心学校当一名山乡教师。来到学校，马海涛带3个毕业班的英语、1个班的班主任、4个班的微机课，平均每天6节课。     

浅议“阿是穴”

"阿是穴"的本义是在患处附近或远端的一个针刺点。到秦汉唐元时期成为一种临床取穴方法,到明清时期却演变成一种奇穴。阿是穴的原理是以洛书为全息现象的数术模型,通过中医阴阳对立、互根来相互消长和转换以达到人体的动态平衡,保持人体的健康状态。以此为依据所确定的阿是穴对痛证的治疗能够起到较好的疗效。     

创新“两地办学”模式 提高干部培训质量

创新"两地办学"模式是推行党校主体班教学改革的一项重要举措。要从合肥市发展战略出发,从主体班培训和学员需求出发,确立办学地点和办学内容,实现党校教育与高校教育资源对接,党校教育与经济发达地区、改革开放前沿地区学习考察对接,最新理论和实践经验的对接。"两地办学"弥补了党校教育资源的不足,拓宽了干部培训渠道,也取得了明显的成效。     

自治区人力资源社会保障厅召开“两学一做”学习教育座谈会

正本刊讯(记者梁辉通讯员陈宾)4月21日下午,自治区人力资源社会保障厅召开"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"(以下简称"两学一做")学习教育座谈会。自治区人力资源社会保障厅厅长、党组书记、自治区党委组织部副部长(兼)李宁波作了动员讲话。会上,自治区公务员局、自治区社会保险事业局、自治区就业局、自治区人才服务办公室及厅专业技术人员管理处、养老保险处等6个单位就"两学一做"初步体会和学习教育工作打算作了交流发言。李宁波就如何抓好自治区人力资源社会保障厅"两学一做"学习教育提出了三点要求:一是要充分认识开展     

关于幼儿园和小学衔接的几个问题

由幼儿园进入小学,是儿童心理发展过程中的一个重大的转折期。这一变化,往往使刚入学的儿童难以适应小学时期的学习生活。本文试图针对上述问题进行探索。一、关于发挥家庭教育作用的问题在解决幼儿园和小学的衔接过程中,家庭的作用是至关重要的。为此,家长至少应该注意以下方面:在学校,教师所关心的,主要是学生的学习情况以及如何据此进行教育和教学,而生活上的照料与帮助却是教师工作的次要方面。而且由于每个班的人数所限,教师不可能从生活方面照料每个儿童。此时,刚入学的儿童入学前依偎在父母身边的温暖感和依赖感的失去而感到孤独、失…     

“电脑通”带富村民

2007年．建始县三里乡石牌村48岁的党员周立贤率先买了电脑，学会了熟练上网查阅资料，成为科技致富能人。2008年5月，县委组织部在村里建起“1＋9＋X”远程教育网络，周立贤便成为优秀播放户。每周五晚上7点半钟，他都会组织村民到他家收看远程教育科教片，每周一个专题，有种植技术、科学养猪、法律治安、权益维护等等：     

幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究

近年来,幼儿教育得到了长远的发展,但是幼儿园"小学化"现象却呈现出了愈演愈烈的趋势,这对幼儿知识、情感以及能力的培养,以及对全面发展的高素质人才的需求都将产生不利的影响。应试教育的弊端、幼儿教育课程内容不合理以及国家政策、财政的缺失等是造成这一现象的重要原因。随着相关法律法规的颁布执行,家长、幼儿园和社会的教育观念的更新,使三者形成合力,可以更好的解决当前幼儿教育面临的困境。     

爱情激发的“羊财”——全区“自强模范”、广西玉林市博白县桂源山羊养殖场场长刘入源侧记

<正>广西玉林市博白县江宁镇长江村有一位小伙子,16岁痛失右手掌,毕业创业屡遭挫折。在人生低谷,一位女大学生走近他,鼓励他养羊发"羊财",带动几个乡镇的农民一起致富。这个小伙子到底是靠什么赢得财富和爱情呢?为了追寻爱情,他踏上"养羊路"1999年,16岁的刘入源因意外事故导致整个右手掌被炸掉。出事后,他从家中娇养的儿子转变成一个男子汉,学会洗衣做饭、干农活,甚至能用左手写字。2000年,刘入源初中毕业后到玉林市一所卫校学习,并在2003年以全班第一的成绩毕业,但他跑了十几家医院求职,全无着落。     

省社院党组副书记下基层指导推动“两学一做”学习教育

正2016年5月18日,辽宁省社会主义学院党组副书记、院长梅晓山,副院长张东升带领驻村工作队队员一行5人,深入到帮扶点---铁岭市西丰县宝兴村,指导推动村基层党支部开展"两学一做"学习教育。在宝兴村,梅晓山同志首先就如何在村党支部开展"两学一做"学习教育作指导讲话,详细阐述了本次学习教育的重要意义、主要内容、方式方法和基本要求。而后作了题     

井研:“五大指挥部”集结“项目大会战”

正在"两学一做"学习教育中,井研县真学实做,主动加压,成立五大指挥部,推动重点突破。翻开井研的规划图,一幕幕美景呈现:交通方面,打造乐山东部连接天府新区的重要枢纽和经济走廊,融入乐山半小时经济圈、天府新区1小时时空圈;城市方面,一水穿城两面山、半城山水半城绿,打造宜居宜业的公园型生态城市;农业方面,建设全省现代农业示范县,加快脱贫奔康步伐;文旅方面,巩固中国民间文化艺术之乡成果,以现代服务业带动经济转型……如何将规划落地,成就愿景,赢取先机,比的是决心和行动。为此,井研县围绕区域经济发展突破的重大课题,因     

“两学一做”对于强化党员意识的新启示

中国共产党已历经95载峥嵘岁月,纵观历史,从抗日战争时期的"整风运动"到当前的"两学一做"教育学习活动,足以证明我们党带领中国人民逐步走向辉煌的过程是一个不断学习的过程。然而,当前党内党员意识淡薄问题严峻,"两学一做"重在"学",贵在"做",学做相辅相成可谓是强化党员意识的"速效救心丸"。     

培训打造“我”和企业的未来

我是1998年9月到管理干部学院工商管理班学习的。至今虽已近6年，但我对当年的培训却始终难忘。一、那次培训是我职业发展道路上的一大转折在管理干部学院的那次培训是我进入企业后职业发展道路上一次大的转折。通过培训，使我对经济问题产生了兴趣，开始喜欢阅读一些经济理论和专业书刊，愿意思考和探讨一些深层次的问题；对社会主义市场经济和现代企业管理等方面的知识有了比较系统的认识，开阔了视野，丰富了思维，提高了素养。与此同时，自己注意把学到的理论运用到实践中去，带来了工作上的变化：一是使自己的思想观念能够较好地跟上客…     

夏庆丰在市委党校授课时强调:对接国家“一带一路”发展战略 科学编制铜仁“十三五”规划

<正>10月14日,市委书记夏庆丰应邀到市委党校,为第20期县干班和第30期中青班授课,围绕"一带一路与铜仁‘十三五'规划"主题与大家进行交流探讨。夏庆丰紧扣习近平总书记提出的道路联通、贸易畅通、资本融通、政策互通、民心相通"五通"和李克强总理提出的"国际产能合作、国际金融合作",向各位学员详细介绍了国家"一带一路"战略出台的历史背景、国际关系、发展形势和重大而深远的现实意义。他指出,"一带一路"战略,是党中央、国务     

关于“讲学习”的思考

中央决定九八、九九年要在县以上领导干部中,进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育活动。在这“三讲”中,讲学习是关键,讲政治是核心,讲正气是“三讲”的直接表现。深入开展“三讲”教育,对进一步贯彻党的十五大精神,深入学习邓小平理论,加强领导班     

专项监督要在“专”上发力出彩

专项监督是各级政协自下而上探索形成的一种行之有效的民主监督形式。当前,从全国政协到地方各级政协都在着力探索如何加强专项监督。笔者认为,专项监督应区别于一般监督,要着力发挥其"专"的特点和优势,在"专"上下功夫,真正做到专题聚焦、专班实施、专业建言,体现其政治性、针对性、专业性,打造政协工作的又一品牌。     

学院党校班学习成绩积分奖励 办法实践与探索

学院党校班实施"积分奖励办法"作为量化评价学员学习情况的一种促学方式。这一办法的实施是学院落实党中央关于加强党校建设精神的一种创新思路,是落实集团公司党组一系列指示的一个务实举措,更是落实党校领导关于继续深化促学方式的一次实际行动。该办法有具体的实施方法、操作流程,并取得了一定效果。今后还需在调动主观能动性、激发学习竞争性、增强选评公正性、完善办法科学性上持续改进。     

大学英语教学中的“研究性学习”

英语课中"研究性学习"的研究,旨在改变教师的教学方式,也同时改变学生的英语学习方式,也就是改变过去以教师在课堂上讲授为主体的教学方式,改变学生在原有的教育、教学条件下偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式,让学生通过自主收集材料,对主题进行探索、分析、研究,帮助他们形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的精神,培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力.这是一种积极的、可以推广到其他学科的有利于终身学习、发展的方式,并提供了有利于人际沟通与合作的良好空间.