大学生生涯适应力调查与对策研究

通过对东北三省10所高校470名大学生的生涯适应力进行调查结果发现:大学生生涯适应力总体水平良好,但内部发展不均衡,农村、城镇及家庭困难的大学生生涯适应力发展水平较低;接受来自家庭生涯帮助及学校生涯辅导的大学生整体发展较好,在年级上呈"N"型分布,大三年级是生涯适应力发展的低谷;对学校生活及专业不够满意阻碍了大学生生涯适应力的发展。最后,针对调查得出的问题提出了改进意见和建议。     

大学生生涯适应力现状及对生涯发展教育启示

生涯适应力是影响大学生生涯发展的核心能力,对个体的职业生涯发展具有积极作用。研究发现大学生生涯适应力整体水平不高,大学生的生涯适应力水平在性别、年级、学科、家庭关系、家庭教养方式、是否加入学生组织、社会实践经历数量等方面存在群体差异,研究结果对高校有针对性地开展生涯发展教育有一定的实践指导意义。     

将生涯适应目标融入大学生思想政治教育实践

生涯适应是生涯发展的核心建构理论。大学生生涯适应力关注大学生对当前阶段的生涯适应能力和未来生涯发展的准备情况,与思想政治教育在主体、任务、价值方面有着目标关联。思想政治教育视域下大学生生涯适应不良主要体现在生涯关注、生涯控制、生涯好奇、生涯自信四方面的缺失,为了实现思想政治教育活动与个人生涯发展的目标同向,需要将生涯适应的目标体系、生涯探索的方法体系、生涯发展的评价体系融入大学生思想政治教育实践体系。     

大学生生涯发展与规划现状调查及对策

生涯发展是个体不断成长的理解环境并作用于环境的能力。大学作为生涯能力发展的重要阶段,对现在与未来会产生重要的影响。基于对大学生自我认识、专业认识、工作信息、生涯感受、生涯规划意识的现状调查,文章从生涯教育体系、生涯教育内容、社会实践方面提出了发展大学生生涯能力与生涯定向的相应对策,以期发展大学生的生涯主体意识,对现在和未来进行构思与安排。     

团体辅导对大学生职业生涯发展的实证研究

大学生的职业生涯发展是高校教育关注的重点;团体辅导是大学生职业生涯发展教育的有效载体。探索团体辅导活动对大学生的职业决策自我效能和生涯适应力的实践效果,结果表明,研究所设计的团体辅导活动方案对提高大学生的职业决策自我效能和生涯适应力有显著效果。     

论宋美龄大陆时期政治生涯的影响因素

在中国近现代史上，宋美龄是许多重大事件的参与者和见证者，并发挥着举足轻重的作用。本文阐述了宋美龄在大陆期间的政治生涯，并分析了影响其政治生涯的若干因素。在大陆期间，宋美龄的政治生涯还存在许多历史局限性，但其在政治和外交领域表现出了个人独特的历史作用，站在抗日战争与国家独立的历史高度来看，她对解决近现代中国面临的重大事件做出了自己独特的历史贡献。     

探索生涯教育在我国的发展——基于发达国家生涯教育的经验

大学生就业与生涯教育密切相关。在我国,生涯教育体系在全程性、专业性、法律化等发面存在诸多问题,这是在完善我国教育体系过程中所必须思考的问题。发达国家的生涯教育先于我国且体系较为成熟,其发展生涯教育的成功经验可以为我所借鉴,从而推进我国生涯教育的进一步发展。     

新时期我国大学生生涯辅导存在的问题及对策探析

大学生生涯辅导是促进新时期大学生全面发展、顺利就业的重要途径,也是改进和加强大学生思想政治教育的需要.针对新时期大学生生涯辅导存在的问题,要不断更新观念、分阶段开展全程化生涯辅导与加强组织机构和队伍建设,构建相对完整的大学生生涯辅导体系.     

生涯教育课程体系构建初探——基于提升大学生就业能力的分析

生涯教育是提升大学生就业能力、解决大学生就业难的重要途径,因此构建有效的生涯教育课程体系对于提升大学生就业能力具有重要的战略意义。为提高高等教育中教学课程的实践效果,帮助大学生成长、成才和就业,应树立生涯教育理念:明确生涯教育课程定位;确定生涯教育体系内容;构建生活教育课程培训系统;构建生涯教育课考核、评价系统。     

叙事疗法在高校生涯教育中的应用

高校生涯教育是以职业发展为核心开展课程教学、生涯辅导和咨询。叙事疗法的"共构生涯故事""赋予生涯意义"和"生涯即故事",将学生视为自我生涯的创作者和责任者,与过程取向的高校生涯教育存在以人为本、正向积极、赋予意义的共通之处,叙事疗法理念的拓展或可在高校生涯教育中将产生新的应用。     

论偶然因素在生涯规划中的作用

传统生涯规则中的"人职匹配"以合理推理为依据,相信事物间的线性因果关系,对偶然因素通常采取的是淡化、回避甚至排斥的态度.然而不可否认,偶然因素在个体生涯发展过程中却时常担当着十分重要的角色,甚至起着举足轻重的作用.基于偶然因素在生涯规划中所发挥的重要作用,应正视偶然因素和偶发事件对个体生涯发展的中心影响地位,以期给在生涯规划和个体生涯发展过程中一直被漠视的偶然因素一席之地.     

论就业困难学生发展性生涯辅导

近年来,发展性生涯辅导以其发展性和预防性功能逐渐受到高校生涯辅导工作者的认可和重视,并在高校环境内得到纵深发展。本文着重从辅导主体、辅导措施、人员分类以及辅导培训等多个层面探析发展性生涯辅导路径,旨在激发就业困难学生潜能,优化辅导队伍,探索具有借鉴价值的生涯辅导方式。基于此,来解决大学生就业困难这一严峻问题,具有深远的现实和理论价值。     

生涯发展理念下学生就业能力培养研究——以高职院校酒店管理专业为例

近年来,具备一定专业知识、较强实践操作能力的高职酒店管理专业毕业生逐渐受到酒店业青睐,但是学生毕业后行业就业率较低、就业后流失率也比较高的问题也一直困扰酒店和教育界。引入生涯发展理论,从专业课程改革、校园文化建设、就业指导服务等方面提出了高职酒店管理专业学生就业能力培养途径如下:构建基于生涯发展理论的就业能力提升专业课程体系;构建基于生涯发展理论的就业指导服务体系;建设以就业能力为导向的校园文化。     

人际关系网络对事业生涯发展影响的质性研究——以三所重点本科院校的优秀毕业生为例

本研究采用质性研究的取向,通过深度访谈的研究方式,探讨了三所重点本科院校的七个"优秀毕业生"事业生涯发展受人际关系影响的情况。结果发现:(1)在当今不完全竞争的社会背景下,人际关系网络的编织,是获得重要信息资源的关键因素;(2)通过人际关系网络的编织与经营.把握人际关系网络所带来的各种机会,是奠定事业生涯发展的基础并获得成功的途径之一。     

邓小平的＂算账＂决策方法

善于“算账”，是邓小平决策的一个重要特色。邓小平的女儿邓榕曾回忆说：“父亲有个特点，喜欢问数字，爱算账。”在邓小平波澜壮阔的政治生涯中，善于“算账”的例子随处可见。     

寒冬过后见暖阳

2020年2月12日,武汉封城第21天。担忧、恐慌、愤怒、迷茫、期待.对大部分武汉人来说,过去每一天都饱受煎熬。今年是我记者生涯的第7个年头,在2019年的年终总结上,我踌躇满志地计划着2020年的工作,没想到2020竟这样走来。习惯了记录别人生活,这次打算写写自己这20天,记录下在武汉这段特殊的日子,那些猝不及防的焦虑、不期而遇的感动和充满爱的期待。     

浅谈陈独秀早年的报人生涯

陈独秀早年加盟章士钊主笔的<国民日日报>,抨击封建统治.后来他回家乡自办<安徽俗话报>,宣传科学与民主,受到通缉,逃亡上海转至日本东京,协助章士钊编辑<甲寅杂志>.办报生涯影响了他的一生,使他结交了不少朋友,并使其思想趋向成熟.     

大学生社会主义核心价值观教育的切入点研究——生涯辅导视角

当今时代,社会主义核心价值观与生涯辅导教育已经在各个方面相辅相成渐进融合。但融合的切入点上还存在不同程度的弱化。以确立正确的价值观、世界观和人生观为目的,并帮助大学生形成全面的择业观和就业观,借鉴西方国家价值观教育的经验,加强大学生社会主义核心价值观教育要抓好传播途径、接受程度、内化路径三个环节。     

元《段继荣墓志》考释

本文在运用文献及考古资料的基础上,重点对墓主的世系、任职及其军事生涯做了较为详实的解读。并对墓志所涉及的地名以及陶俑所着服饰等进行考证,这对于研究金元时期关中地区的地方史志有着重要的参考价值与历史意义。     

执着创新伴我成长

<正>今年,是我军旅生涯的第28个年头。回首从军历程,我深知自己能在武警部队基层指挥员的位置上取得一些成绩,得益于党和部队的培养,得益于领导的教导和战友的支持,也得益于执着创新的精神始