新时期强化党校教育的思考

十一届三中全会以来,随着拔乱反正的深入,党校教育逐步走上正规化,为建设中国特色的社会主义培养了一大批德才兼备的领导人才和中坚骨干。但随着市场经济建设的进一步发展,党校教育也有诸多不尽如人意的地方。主要表现在以下几个方面: 一、党校基础教育弱化 八十年代以来,随着党校教育的正规化,县委党校活跃了几年,乡镇党校也相应而生。     

强化党校教育信息化建设的思考

现代信息技术的不断发展和广泛应用,不仅带来教育形式和学习方式的重大变革,而且对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。党校是培养现代领导干部的阵地,要提高党校教学、科研水平,只有加快教育信     

略论党校教育中的能力培养

一党校主要是培养党政领导干部及其后备的学校,这就决定了党校教育不仅属于成人教育、干部教育的范畴,而且对于省级以上党校来说,它也是大学(大专)化后的教育。因此,党校教育必须十     

强化素质教育 推动党校教育的不断发展

随着科学技术的发展和现代化建设步伐的加快，新技术革命对人们的整体素质要求越来越高。这就对我们各级领导干部提出更高的要求：不仅要有坚定的马克思主义的理论素养，而且必须具备指导现代化建设的综合领导能力。党校教育肩负着提高干部的马列主义理论水平，培养一支适应社会主义现代化建设的高素质的干部队伍的重任。因此，强化干部素质教育，理应成为党校教育的中心环节。一、党校教育是干部素质教育的最好课堂。党校是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及宣传党的路线、方针和政策的阵地。党校干部教育就其自身的特点来说是素质…     

东汉后期的国家栋梁

公元121年,执政17年的东汉邓太后驾崩,东汉由盛转衰,走入无有尽头的大黑暗中。从安帝、顺帝、冲帝、质帝(冲、质两个娃娃在位不足一年可忽略不计)、桓帝到灵帝前期,约60年间,国家涌现出了一批又一批顶天立地的栋梁之材。《资治通鉴》(卷50至57)全景式地描述了他们可歌可泣的业绩和壮举,今天读来仍令人澎湃。     

运用现代培训制度强化党校队伍教育初探

一、认清党校进一步发展的关键党的十五大确立了高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的鲜明主题。这对党校工作提出了新的更高要求。1992年以来，厦门市委党校系统通过狠抓落实全省党校系统三年建设纲要的达标，特别是1995年以来全面贯彻《中国共产党党校工作暂行条例》，在健全领导体制，完善教学新体系，强化科研攻关，以及加强干部职工队伍建设和学员管理，进一步搞好后勤保障工作等方面，打下了较好的基础。面临新的形势和发展机遇，党校的根本任务是用邓小平理论武装各级领导干部，培养大批能够跨…     

强化思想教育 培养优秀人才

我国高等院校的教育教学和科研以至方方面面的工作,都可以涵盖在“三个代表”范围之内,并且是实践“三个代表”的重要组成部分。学习贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想,高校要坚持适应社会需要和以人为本、因材施教、因材受教的办学理念,围绕学生这一主体,进一步加强和改进高校学生思想政治工作,为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。     

领导干部法制意识培养与党校法学教育

江泽民同志在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话中重申：“中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键看我们能不能不断培养造就一大批高素质的领导人才。”在新的时期，较强的法律意识和法制观念已成为干部素质的重要组成部分。作为各级党政领导干部接受培训轮训主渠道的党校，在领导人才的培养中发挥着不可替代的重要作用。新世纪、新形势、新任务给党校教育，尤其是党校法学教育带来了新的挑战和发展机遇。一、新形势下领导干部法制意识的培养对党校法学教育提出了更高的要求（一）…     

探索党校教育规律 提升党校教育水平

<正>新形势下加强和改进党的建设,党校发挥着"三个阵地、一个熔炉"的重要作用,即培训轮训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战     

锻造民族复兴的国家栋梁

当今世界,国家间竞争日趋激烈,人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。谁能培养和吸引更多优秀人才,谁就能在竞争中占据优势。深刻理解人才强国战略的地位意义,牢固树立人才资源是第一资源、人才优势是最大的优势的新理念,培养造就更多国家栋梁之材,是新时代实现中华民族伟大复兴和建设社会主义现代化强国的紧迫任务。     

党校教育应该以培养学员能力为重点

青岛市委党校理论班学员田云南同志来稿就党校教学的重大问题——学员培养目标提出了自己的看法和建议。有的批评是中肯的,有的建议是可行的。建议党校教员、学员和领导同志读一读,本刊也准备开辟专栏,展开讨论。党校教育正规化应当在改革中迈出新步伐。毫无疑问,作为正规化教育刚刚起步的这一两年入学的学员,在认真学习的同时,有责任为党校教学的改革,党校教育体制的逐步完善提出自己的想法、建议。     

党校教育要突出领导干部执政能力的培养

加强党的执政能力建设,关键在建设一支高素质的干部队伍.党校作为培养党的干部的重要阵地和党性锻炼的大熔炉,在培养提高党的领导干部执政能力中有着不可替代的重要作用.因此,各级党校应当充分发挥自身优势,把培养提高领导干部执政能力摆在党校教育的突出位置,贯穿于教学科研工作的全过程.     

党校培养我成长

党校在我心中,永远是起航的码头、求知的港湾、成长的摇篮,更是增强党性、炼就本领的熔炉.一个党员干部成长、成才的途径和因素固然很多,但党校的培养是必然而又不可或缺的.我的情况便是这样.     

党校教育重视培养和提高领导干部的信息素养

培养和提高领导干部的信息素养是新时期党校干部培训中迫切需要解决的问题。党校教育应从教学内容、教学方式以及信息化建设等方面下工夫，使党校教育真正成为培养和提高领导干部信息素养的主阵地。     

党校教育的根本任务是培养坚定的马克思主义领导干部

1新疆维吾尔自治区党校建校已经五十周年了。在这五十年的光辉历程中,它由小规模培训到大规模培训,由封闭式教学变为开放式教学,由单一的培训发展为多种形式的培训,由低级发展到高级,从而形成了以岗位培训教育、继续深造教育、学历教育为主要形式的多种形式、多种规格、多种渠道的办学体制,把校内教育与校外教育、在职脱产与业余教育紧密结合,扩大了招生对象,从而为新疆维吾尔自治区的社会主义革命和社会主义建设培养了大批各民族领导骨干和理论干部,为新疆维吾尔自治区的发展与建设做出了积极的贡献,被誉为“新疆各民族干部的摇…     

知识经济与党校教育

<正> 一、从价值论的角度,看知识对经济发展的价值。知识经济是一个全新的时代概念。知识包括人类发明和发现的所有知识,其中主要是科学、管理和行为科学知识。知识经济的定义,根据经合组织发表的《以知识为基础的经济》报告中指出:知识经济是建立在知识和信息的产生、分配和使用上的经济。这一定义已说明知识的价值——知识是发展经济的资本。从价值论的角度看,知识本身不但包含价值,而且知识有特殊的使用价值。任何一门知识的发现、发明和开发都凝结了人类的劳动,主要是脑力劳动。因此,知识本身作为劳动产品,包含了价值。而知识的巨大作用,在于它的特殊的使用价值。任何知识,其本质特征就是富有创造力,它能够在使用的过程中,与劳动者和物质生产条件结合,将自身的价值转化为现实的价值。即创造出新的价值和使用价值,并且创造出的价值远远大于生产或购买此种知识所花费的价值。而且知识本身的价值,不像一般的物质,用一点,少一点。知识不仅可以反复使用,经传播还可以多处同时使用。而且知识使用的范围越大,使用的次数越多,创造的经济价值越大。在传统经济里,劳动创造价值。劳动者在生产力的要素     

改革中的党校教育

改革,是当今中国正在进行着的一场与以往任何时期都不相同的革命.在这场革命中,党校向何处去,党校的发展方向是什么?这是摆在党校和一切关心党校的人们面前的现实问题.中央的文件和有关领导的讲话,从总体上作了回答,为新形势下的党校工作指出了方向,为党校如何在贯彻落实党的基本路线的过程中,寻找自身的出路,谋求自身的发展,提出了一个纲.在具体的实践中,如何做到举纲张目,需要改革创新,开拓前进.     

党校教育规律初探

所谓党校教育规律,它是属于一种多层次的规律体系。在这个规律体系中属于第一层次的是党校教育的基本规律,是制约党校全面工作的;属于第二层次的是党校教育某方面工作的基本规律,是制约党校各个方面工作的规律。如教学工作方面,有教学过程规律;行政后勤工作方面,有行政管理规律。在此之下,还有更深层次的制约各项具体工作的规律。各层次规律互相联结,互相制约,形成党校教育规律体系。我们在这里是从教学角度,对党校教育的基本规律以及党校教学规律作一个探索。党校教育基本规律,可以分别表述为:党校教育必须与党的建设和党的中心任务相适应;党校教育必须为党培养全面发展人才服务。党校教学基本规律亦可表述为党校教学是为实现培养目标的全过程。现就这样三个方面进行研究。     

党校教育考试刍议

(一) 考试是教学过程的重要组成部分,也是教学质量评价的一种重要测量方法和手段。 考试的积极意义在于:通过考试,可以启发学员正确估价自己的学习效果,总结学习上的进步与差距,端正学习态度,改进学习方法。教师将考试结果(反馈信息),经过认真细致的分析,可以自我检查教学效果,总结教学经验,改进教学工作。同时,考试对于稳定正常的教学秩序,健全学习制度也有重要的作用。一个学校如果没有必要的考试     

知识经济与党校教育

知识经济正悄悄地向我们走来，它将促使人类社会的经济结构和社会面貌发生广泛的变化。这些变化将向我们提出许多要求：从全社会范围和广大干部群众方面来说，最具普遍和直接意义的，莫过于切实有效地实施科教兴国战略，转变教育观念，大兴学习之风，形成良好的文化氛围，以提高人的综合素质，培养创新能力．实施科教兴国战略，是我们党面对世界范围内科学技术迅猛发展和综合国力竞争日趋激烈的时代背景，根据我国现实情况作出的重大部署，是保证国民经济快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义宏伟目标的必然选择．实施科教兴国战略，就…