农村文化大发展大繁荣的政策思考

党的十六大以来,中央和省市颁布了一系列关于推进社会主义文化大发展大繁荣的方针、政策和法规以及各项政策性规定,并在农村文化工作实践中得到了较好的贯彻与落实,这在一定程度上弘扬了主旋律     

农村中小企业支持政策转型的方向

十二五时期,农村中小企业支持政策的转型需要注意六个方向,即突出强化支持政策的系统功能,加快推进其整体转型;突出支持创新创业、竞争力提升和可持续发展,加快推进由支持企业成长向支持企业家成长转型;突出支持小型企业、微型企业和问题区域的企业发展,加快推进由普适性支持向选择性支持转型;重点引导创新资源向农村中小企业集聚,更加重视优化其运行环境;重点支持农村中小企业集聚发展,更加重视产业集群和产业区的发展与改造升级;重点支持农村中小企业服务体系建设,更加重视公共服务平台和行业协会的发展。     

可持续农业和农村发展——环境政策和农业政策一体化视角

可持续农业需要实现生态可持续性、经济可持续性、生产可持续性和社会可持续性。过去几十年因国家的工业化发展战略、巨大的人口压力使我国农业一直集中于粮食增产和农民增收的目标,从而产生了严重的生态环境问题而影响我国农业和农村的可持续发展。在现阶段农业政策体系发达、执行组织完善、执行力强大,而环境政策制定薄弱、执行力不足的背景下,通过农业政策与环境政策一体化,在农业政策中统合环境保护目标,不失为解决现阶段农村环境问题,实现农业和农村可持续发展的一条捷径。其中可从农业补贴政策、农业结构调整政策和项目制三个层面进行具体操作。     

浅论教育援疆对新疆巴州教育事业的促进作用

全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措,其中,教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下,教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州(以下简称巴州)为例,自2010年河北省实施对口援助新疆以来,巴州的教育事业取得了长足的发展:办学条件得到了明显改善,师资力量有了显著提升,新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时,一些问题也逐渐显现,如地域文化的差异,学生难以适应新的教学方法,新的教学理念无法得到有效延续,以及援助教师的任务多、人数少,难以开展很好的教学科研活动等。为此,一方面援助教师要解决理念差异问题,了解当地文化,有针对性地进行教学科研的"传、帮、带";另一方面受援学校的教师和学生要自发配合,积极探索,变"输血"为"造血",共同促进巴州教育事业的发展。     

浙江农村家庭子女教育负担的调查及政策建议

本文通过对浙江省34个县46个村庄的482户有子女上学的家庭抽样调查,就这些家庭2006年度的家庭收入与教育支出情况、教育负担率、教育支出差异性进行了统计分析,得出相关结论,并提出了政策建议。     

佳木斯市：整合远教资源服务农村发展

黑龙江省佳木斯市牢牢把握农村党员教育的主导权,整合优势资源,打造多功能远教服务平台。整合媒体资源。在保证全市农村站点联通率的同时,他们把市电台、电视台的《农村路路通》等栏目纳入远教系统,并利用电信智能手机平台开办了“村官云服务”和“手机报”,组建了党员教育网络平台联盟,扩大了远程网络的影响力。整合基地资源。     

群众路线教育实践活动的落实路径探究

群众路线教育实践活动关键在落实,为了更好地将其落实于实践中,就必须从信念路径、主体路径、作风路径、创新路径、制度路径、历史与现实结合的路径的多维度进行探究,促进群众路线实践活动取得实效,从而密切党群干群关系,提升党的执政能力和水平,带领人民实现中国梦。     

远教服务农村发展

阜城县按照＂实用、实际、实效＂的原则,做好对远教工作人员的常态化管理和培训,提升远教工作人员素质,提高远教站点实用性。坚持实用,开展远教队伍培训活动分类培训提高远教队伍业务素质。根据河北省委、衡水市委组织部下发的《关于组织开展党员干部现代远程教育课件制作人员和终端站点管理员轮训工作的通知》,阜城县实施分类交叉培训。     

坚持五个到位 保证政策落实

改革开放二十多年来，我们党从中国的国情和群众利益出发，制定了一系列顺应历史发展潮流、符合经济发展规律和群众意愿的路线、方针、政策，调动了广大群众的积极性和创造性，使我们的改革和发展取得了举世瞩目的成就。但在贯彻执行党和上级的政策中也存在一些问题，有的受部门利益驱动，贯彻落实政策取其所需；有的无视政策的严肃性，以结合本地实际为由搞上有政策、下有对策，曲解政策本意；有的宣传政策流于形式，不深入、不细致，仅限于以会议落实会议，以文件落实文件，造成政策棚架；有的缺乏对政策严肃性、重要性的认识，贯彻落实不积极、不主动，缺乏责任感，一旦政策执行巾出现问题，就推卸责任；还有的面对政策执行中存在的矛盾和问题，信心不足，左顾右盼，等上级指示，贻误发展机遇。要解决这些问题，真正把上级政策落到实处，必须做到五个到位。     

改革开放以来农村经济政策变迁发展探析

我国的农村改革已经走过30年的光辉历程,并取得了举世公认的历史性成就.在此进程中,党的农村经济政策随着形势的发展变化,从形成到总结、完善,经历了一个曲折的变迁发展过程.总结改革开放以来党的农村经济政策变迁发展的经验与教训,努力揭示其中某些规律性的东西,对于推动农村的繁荣、进步与发展具有十分重要的意义.     

进一步加强农村教育 促进县域经济跨越式发展——对双流县农村教育的调查

三农问题是关系到社会主义初级阶段全面建设小康社会的重大问题,要实现农业增效,农民增收,关键在于提高农民素质。双流县重视农村教育,取得了经济繁荣的辉煌成绩。为了实现县域经济经济跨越式发展,必须进一步加强农村教育,完善农村教育体系。     

我国农村教育发展问题研究

农村教育经过改革开放后的30年发展,已经实现了普及义务教育的目标,农村学校的办学务件也得到很大改善.但目前农村教育仍然面临经费困难、教师质量低下、学生流失、学校与农村实际需要相脱离的问题.针对这些问题我们可以从调整管理和投资体制、加强师资培训、规范城乡教师流动、开展农村教育与农村实际结合创新等方面加以解决.     

教育的产业发展定位与政策取向

教育的产业发展不仅与其自身的生产属性有关,还和教育与经济联系的紧密度和市场经济体制有关,因此,走"教育产业"或"教育产业化"的路子都不符合中国国情.我国教育改革和发展选择"产业发展"和"事业发展"二元结构的模式,确立"教育的产业发展"模式才符合我国教育发展的实际.教育的产业发展政策取向应是逐步开放教育市场,建立起政府、社会力量共同参与的,公办、民办、私办等多种形式并存、办学主体多元化的教育发展体系.     

“新农村”视野中的农村教育及其政策选择

新农村建设是关涉经济、政治、社会、文化诸领域协调发展的综合性工程,农村教育为新农村建设提供动力。以新农村建设为评价、设计教育制度的背景,在描述当代中国农村教育体系的结构现状、问题与社会效应的基础上,从知识与社会相互建构的角度出发,文章认为,宜继续加强基础教育,形成基础教育、职业教育、成人教育、社会教育的教育序列。在基础教育内渗透职业教育之举,有违城市化及新农村建设的大方向。     

农村先进性教育活动的主题、目标和具体政策

经党中央批准，第三批先进性教育活动从2005年11月底开始，到2006年6月前基本结束。参加单位主要是农村村一级党组织，同时还有部分党政机关及其他基层单位。第三批先进性教育活动共涉及80多万个基层党组织、2600多万名党员，其中建制村党组织64．5万个、党员1900多万名。     

20世纪50年代中国外贸格局的调适——以发展对资贸易政策为中心的历史考察北大核心CSSCI

20世纪50年代,中国在外交上贯彻"一边倒"方针,在对外贸易上也形成了对苏新国家贸易总额高、对资贸易总额低的格局。但在政策上,中国不仅从未关上对资贸易的大门,而且从1952年初就开始了对外贸格局的调适,努力发展对资贸易。如成立中国国际贸易促进委员会,以资本主义国家为工作重点推进民间贸易;扩大对港澳出口并转口东南亚,利用港澳的特殊地位发展对资贸易;创办中国出口商品展览会和中国出口商品交易会,建立对资贸易平台。到1958年,在外贸国别政策的顺位上,相比于对资贸易,对苏新贸易已处于次要地位。作为一种外贸格局的"一边倒",并非中国外贸的政策取向,不能与"一边倒"的外交方针混为一谈。中国发展对资贸易是由当时的商品结构等经济因素决定的,苏联方面对此也未予反对。     

农村教育均衡发展问题思考——对福建农村教师队伍均衡发展的调查

缩小教育差距,促进教育在城乡、地区和学校间的均衡发展,是发挥教育基础公平作用的要求.提高农村劳动者整体素质,是统筹城乡发展,适应经济发展方式转型,提高农民收入,构建和谐社会的要求.中国教育的根本问题是农村教育问题,农村教育的关键是教师问题.文章以福建省为例,在时福建农村教师队伍建设现状调查的基础上,了解当前农村教师队伍建设的动态,以便提出有什对性的建议,实现农村教育的可持续发展.     

加强我国农村人力资本投资的政策选择

我国农村人力资本存量较低、农村人力资本投资不足,阻碍了农民收入的增加和农村经济的发展。本文从人力资本理论出发,分析了我国农村人力资本的现状和存在的问题,探讨了我国农村人力资本存量较低、投资不足的原因,提出了加强我国农村人力资本投资的政策建议。     

大学生形势与政策教育的政策设计与展望

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,对于提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展具有不可替代的重要作用。新时代大学生形势与政策教育要着眼高校立德树人根本任务,以价值引领为统领,坚持八个相统一,立足课程规范化、队伍专业化、学生主体性,更好地契合时政热点,促进学生更全面更及时更高效地学习,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。     

西部教育政策宏观环境构建问题探析

西部教育要真正发挥基础性、先导性作用,在很大程度上依赖于健康的教育政策、宏观社会环境的建立。西部教育政策环境优化方面要正确处理与政治、经济、人口和教育自身等环境因素的关系。