论大学生村官的职业发展

职业发展是大学生村官培养工作的核心。河北省各地促进大学生村官职业发展取得了一些成绩,但是面临的问题也比较突出,为此,结合大学生村官发展的实际,提出促进河北省大学生村官职业发展的途径。     

大学生当村官实践中的用人机制问题分析

选聘高校毕业生到村庄任职，对于年轻一代大学生的锻炼培养以及推动新农村建设具有重要意义。从总体看这项工作的实际效果是好的，但也存在一些不容忽视的问题，主要原因在于对大学生村官选聘、培养、使用、考核等环节存在缺陷与不足。促进这一新生事物健康发展，一要完善选聘机制，让大学生村官既下得去更“待得住”；二要建立健全培养机制，切实让大学生村官“用得上”；三要建立健全使用机制，切实让大学生村官“有所为”；四要建立健全管理考核机制，促进大学生村官茁壮成长。     

高校完善大学生村官培养机制研究

选聘大学生到村任职,是党中央为加快新农村建设而作出的重要战略部署.当前,部分任职大学生村官还不能很好地适应农村工作需要,重要原因之一是高校相关培养机制不够健全.高校完善大学生培养机制,需做好以下几个方面工作:一是优化高校专业、课程设置,实现高校培养与农村需求的对接；二是开设专题教育,强化服务农村的意识；三是更新就业指导理念,加强就业指导服务；四是拓展农村实习、实践基地,为有志于当村官的大学生提供必要的岗位锻炼；五是与政府主管部门合作,利用自身教育资源优势,为大学生村官提供必要的岗前、在岗培训；六是建立本院校的大学生村官档案,并跟踪调研其发展状况,实现高校与新农村建设事业的对接.     

完善大学生村官工作长效机制问题研究

选聘高校毕业生到村任职工作,是党中央作出的一项重大战略决策,在广大基层农村已经得到了广泛的实践和推广.目前,大学生村官制度在实践中存在着大学生村官思想认识不清、工作能力不高,农村的不良环境制约着大学生村官的进步成长,乡镇截留借调大学生村官现象突出,大学生村官长期职业发展方向不清晰等问题.因此有必要建立大学生村官定期选聘制度,为大学生村官提供现实工作预览,健全完善大学生村官激励保障机制,加大对大学生村官的组织支持力度,健全完善大学生村官流动机制,营造大学生村官干事创业良好氛围.     

实施“大学生村官”计划存在的问题及对策

实施＂大学生村官＂计划,是党中央从党和国家事业发展需要出发,立足当前、着眼长远作出的一项重大决策。但该项计划在实施过程中还存在许多困难和问题,各级党委、政府及高校要加强对大学生的教育引导,帮助大学生树立正确的择业观;深化教育教学改革,开展职业教育培训;规范财政投入,落实资金保障;注重对大学生村官的培养使用并做好服务管理。     

辽宁省构建大学生村官工作长效机制的实践探索

大学生村官计划是党中央着眼于培养社会主义新农村建设骨干力量和党政领导后备人才而作出的重大战略决策。作者通过研究辽宁省大学生村官计划实施现状,分析了大学生村官计划的重要性,阐述了辽宁省大学生村官工作实践的长效机制。     

大学生村官制度的些许反思

从20世纪90年代中期开始，大学生“村官”从无到有，到快速发展，经历了长时阃的积累发展过程。2005年7月。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，提出要大力推广高校毕业生进村、进社区工作，我们称这些学生为大学生村官。从《村委会组织法》角度审视大学生村官，会发现其中存在很多问题，大学生村官的身份定位以及与省委选调的关系等等是值得我们研究的。     

大学生“村官”计划的研究综述

为了解决“三农”问题、拓宽大学生就业渠道、培养和造就党政后备人才，党和政府在全国范围内实施了大学生“村官”计划，引起社会各界的关注。但如何实现和实施大学生“村官”计划的预期目标成为学界讨论的焦点。目前，学界主要围绕大学生“村官”计划总体分析、大学生“村官”与新农村建设、大学生“村官”与基层组织建设、大学生“村官”与农村精神文明建设以及大学生“村官”计划与历史上的知青运动的对比等几个方面展开研究。     

孝昌:畅通大学生村官“出口”促进健康成才

<正>为帮助大学生村官形成"引得进"、"出得去"和"有发展"的良好局面,孝昌县在畅通大学生村官"出口"上积极念好"选、考、创"三字诀,将优秀大学生村官纳入全县人才储备库,作为后备人才予以重点培养,在县直单位和乡镇任用领导干部时优先提拔使用大学生村官;建立大学生村官QQ群和微信群等交流平台,安排专人收集发布公务     

建设服务型大学的实践与思考——以淮海工学院为例

大学要主动服务经济社会发展，深化产学研合作，为地区产业振兴提供智力支撑.淮海工学院结合自身办学特色，探索并实践了六种社会服务模式：扎实推进“挂县强农富民工程”；积极推进校企合作；深入开展校区合作；积极开展专家挂职咨询；成立国内首家大学生村官研究所；建立高校联盟。通过服务社会实践，大学要在以下几个方面取得实质成效：成为高素质创新人才的培养基地，成为技术转移、成果转化的基地，成为引领先进文化发展和创新的策源地，成为党和政府科学决策的智囊团与思想库。     

大学生村官的高校培养体系构建

文章对浙江省大学生村官开展调查研究,分析当前高校对大学生村官培养的现状,从现有培养模式找出问题,提出高校需通过建设教育基地、加强校地合作、完善保障体系等方面构建有效的培养机制.     

南京市大学生村官思想状况调查与思考

选聘优秀大学生到行政村任职是从制度上解决乡村干部人才匮乏和党政干部来源单一问题，努力形成来自工农一线的党政干部培养链的重要举措，是党中央着眼于加强“三农”工作，巩固党在农村的执政基础而作出的一项战略决策。本课题在对南京市近150位大学生村官问卷调查的基础上，对大学生村官的人生价值观、工作态度、对三农问题的认识与思考、对未来的期待等等，进行量化分析。在此基础上，对进一步做好大学生村官的选拔与培养工作提出一系列对策性的建议。     

充分发挥高职院校系党校作用研究

高职院校是培养高素质应用型人才的重要阵地，做好高职院校学生党校工作是党教育事业的需要，是培养高素质建设人才的需要，对提高大学生恩想政治素质有着十分重要的作用和意义。高等职业院校的学生具有鲜明的职业特点，如何通过提高学生党员的发展质量，使培养的学生党员更加符合党和国家的需要，在未来的职业岗位上更好地发挥作用。已成为高校党校面临的新课题，是值得探讨和研究的问题。     

大学生创造性思维和创造性能力的培养

高校的创造型教育是以全面、充分发展大学生创造力为核心的教育，它的主要任务是进行知识创新、人才创新和教育创新，其关键是人才创新，培养创造型人才。创造型人才必须具有创造素质，创造素质的核心是创造性思维能力。一、大学生创造性思维的培养1．大学生创造性思维的含义和特征就其本质来说，创造性思维是一种思想方法，是主体在认识世界过程中所采用的方式、手段，是主体为达到特定的目的所采取的不可或缺的中介要素。是人才创造性活动的前提和源泉。没有创造性思维就没有人才的创造性劳动。创造性思维必须具备批判性、独创性、深刻性…     

青年大学生村官基层定位的若干反思

大学生村官计划试图将高校知识青年与基层农村连接起来,打通通往基层的人才流动通道。本研究基于大学生村官工作实践,对下乡大学生村官的角色定位作了深刻反思,力图回答大学生村官角色是管理者还是服务者,是志愿者还是职业者,发展走向是基层还是非基层等问题,希望研究有助于推动大学生村官工作实践。     

辽宁省大学生村官的问题分析与对策

随着社会主义新农村建设的不断深入,新农村建设进程中所面临的人才困境日益突出。大学生村官计划的实施和推广为新农村建设提供强大的人才资源和智力支持,并相对缓解了当前大学生就业难的压力。在建设社会主义新农村的背景下,通过对目前辽宁省大学生村官计划实施现状的阐述与问题的分析,通过建立辽宁省、基层、高校和村官＂四维一体＂的联动机制,探索和完善大学生村官计划,为加快推进社会主义新农村建设,实现辽宁全面振兴提供人才支持和组织保证。     

南阳市大学生村官政策满意度实证研究

大学生村官对村官的政策满意度影响其开展工作的积极性与绩效。目前南阳市大学生村官整体对大学生村官政策的满意度整体不高，尤其对身份角色、政策落实、前途出路满意度偏低，不同性别、学历、生源地的大学生村官对政策满意度方面也存在不同程度的差异。应有针对性地建立大学生村官激励机制，提高其对村官政策满意度，从而为新农村建设提供必要的人才保证。     

我国大学生“村官”职业道德实践的自律路径

大学生"村官"作为我国近年来的一种新兴职业与一类新型职业人群,已引起社会各界的广泛关注。他们中的大部分人能自足本职,扎实推进新农村发展,但也有部分人只把这份工作当"跳板",甚至做出违背职业道德的言行。这种事态表明,大学生"村官"职业道德自律建设亟待加强。鉴于大学生"村官"职业的条件艰苦、不稳定性、身份模糊等"实然"特点,其职业道德实践的自律路径"应然"是紧紧围绕"健全职业道德规范——培养职业道德意识——陶冶职业道德情感——磨炼职业道德品质——践行职业道德言行"环节,逐步提升其职业道德境界。     

大学生心理健康教育探讨

高校是培养国家高级技术人才的理想基地，她应以促进大学生德、智、体、美全面发展，提高思想道德素质、文化科学素质、心理素质和生理素质作为整体目标。在大学整体素质结构中，心理素质具有核心的地位，因为它不仅制约着生理素质的提高，而且是思想道德素质和文化科学素质得以形成的核心机制。心理素质教育既是学生整体素质的出发点，又是学生整体素质的归宿。无论哪种素质，最终都必须转化为心理素质；无论哪种素质教育，最终都应当归结为心理素质教育。因此，加强大学生心理健康教育，对全面提高教育质量，促进大学生的全面发展具有非常…     

湖南省普通高校职业鉴定工作调查报告

针对湖南省普通高校推行职业资格证书制度的现状，分析了高校、学生、政府各方原因，提出了加大宣传力度，培养普通高校大学生职业意识；积极推行教学改革，缩小教学标准与职业鉴定标准间差距；建立有效激励机制，完善职业鉴定服务网络；多方投入，缓解大学生职业技能鉴定的经费压力等对策，为推动大学生学历与职业资格“双证书制度”的工作进行了前期调研。