高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策

工学结合作为职业技术教育的特征已经逐渐被大家所认识,顶岗实习是工学实践的重要手段,是职业技术教育的最后一个极为重要的实践性教学环节,通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验。     

高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策

工学结合作为职业技术教育的特征已经逐渐被大家所认识,顶岗实习是工学实践的重要手段,是职业技术教育的最后一个极为重要的实践性教学环节,通过顶岗实习,使学生走向社会,接触本专业工作,拓宽知识面,增强感性认识,实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验。     

顶岗实习网络管理系统的研究与实践

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,而学生学习的场所由学校转移到企业,加大了管理的难度,为此我院研发了顶岗实习网络管理系统来保障对顶岗实习的有效管理,并收到了良好的效果。     

学习就业“零距离”

正校企深度融合,让贵州商学院的人才培养更接地气,学生因此更有"人气"。2014年9月,陈瑶被贵州商学院(原贵州高等商业专科学校)旅游管理学院会展策划与管理专业录取。陈瑶说,通过会展策划、管理沟通、公共关系、会展礼仪等课程的学习,自己逐渐对这一专业产生了兴趣。根据教学安排,今年5月,陈瑶所在的会展策划与管理专业班的71名学生进入大二顶岗实习阶段。"我被安排到酒博会组委会实习。"陈瑶说,在实习期间,自己最拿手的工作是写活动策划方案,也正是在     

基于“双主体”的校企合作顶岗实习管理模式创新构建研究

为促进高职院校理论与实践的有效融合,高职院校通过校企合作顶岗实习帮助学生完成理论知识向实践活动的迁移。在现代高职院校发展中,借助校企合作途径,有效解决高职院校传统教育所存在的弊端。本文基于“双主体”视域下,分析现代校企合作开展顶岗实习管理优势,阐述现代高职院校顶岗实习管理工作所存在的弊端,为高职院校顶岗实习管理工作提供更多参考建议。     

高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策

<正>教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见(教职[2006]4号)文明确指出:"要积极推荐学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育管理和训练学生的模式。高等职业院校学生实习、实训时间不少于半年"。因此,"顶岗实习"在高职院校实施"2+1"或"2.5+0.5"的教学模式的实践教学体系中是必不可缺少的重要环节,也在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。所谓"顶岗实习"是指学生到企业的具体工作岗位上工作,一边学习理论,一边进行实践。与传统意义上的实习不同,参加"顶岗实习"的学生在实习期间即有正式工     

加强高职学生党员顶岗实习阶段思想政治教育刍议

顶岗实习作为高职院校必经的教学环节,由于管理的时、空错位,容易忽视学生党员的教育与管理。高职院校应在党中央"两学一做"学习教育思想的指导下,找准和完善基层党建有效的途径与方法,如在大学生实习和就业相对集中的区域设立"红色驿站",通过手机APP,发挥实习生党员自我教育、自我管理、自我服务的功能等,有利于增强他们的党员意识和发挥模范作用,保障高职院校顶岗实习期间思想政治教育工作的顺利进行。     

高职学生顶岗实习安全管理

顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径。随着我国高职教育的发展,高职院校学生顶岗实习的教学模式在职业教育教学中也取得了较为显著的实效,但是,学生在顶岗实习中安全事故时有发生,实习期间缺乏必要的安全保障。     

城乡规划专业实习实践教学问题及改革探索 ——以西安建筑科技大学华清学院为例

实习实践教学是城乡规划专业的核心教学内容,是国土空间体系背景下城乡规划专业本科教育的重要组成.本文以西安建筑科技大学华清学院为例,分析城乡规划专业实习实践课程教学存在的问题,针对现存的教学模式与专业发展不匹配的问题,从课程思政元素融入、修订教学目的、实践质量保障、评价体系等方面入手,有针对性地进行改革和创新探索,以期提...     

高职文秘专业顶岗实习存在的问题与对策

顶岗实习直接影响学生择业的准备和选择,做好顶岗实习工作,必须通过拓展和稳固顶岗实习基地、制定和完善相关的管理制度、加强学生顶岗教育、加强顶岗实习教师队伍建设和注重顶岗实习考核评价等办法,才能保障顶岗实习工作的有序、有效的完成.     

高职院校学生顶岗实习存在的问题及建议

近些年来,随着中国高等教育的改革、发展和普及,高职院校渐渐的为大多数的人们了解和接受,越来越多的学子开始选择高职院校就读。但是,我国高等职业教育的历史不长,在取得了众多令人瞩目的成就的同时,也暴露出了一些问题。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求：引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。笔者通过对武汉部分高职院校学生顶岗实习情况的咨询和调查，发现在学生顶岗实习过程中存在以下问题：     

谈高职院校礼仪教育与职业素养的融合——以高职电商、会计等专业为例

社会对于应届毕业生综合素质的要求不断提高，高职院校已经充分意识到这一现象。因此，一方面着重提升学生专业素养，另一方面重视提高学生礼仪素养。高职学生接受礼仪教育不但可以增强个人修养与职业素养，还可以提升就业竞争力。基于此，全文首先论述礼仪教育与职业素养教育两者的含义以及联系，然后剖析两者融合的重要性，重点立足于现阶段两者融合的教学现状，针对性地探讨了促进两者融合的方法和有效途径，以此达到提升高职的礼仪教育质量、培育高素质人才的目标。     

艺术类专业信息技术素质培养初探

培养艺术类学生信息技术素养逐渐成为艺术类专业通识教育的重要内容。本文分析了艺术类院校计算机基础教育与专业教育的相互关系,提出了服务学生专业学习需要,培养学生使用现代信息技术用于查新、个人信息管理等,从而达到艺术实践、艺术交流、艺术创作以及推销自己展示自我的目的,并阐述信息技术在其中的实施方法和手段。并且从教学和科研两个角度进行初步探索。     

教育部拟规定不得安排学生到营业性娱乐场所实习

教育部日前就《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》征求意见，《规定》中对于学校和实习单位的一系列禁止规定，让职校学生实习中的种种乱象有望得到根治。     

任务驱动教学法在PLC课程教学中的应用

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。PLC课程教学中体现以能力为本位,以职业实践为主线,以任务驱动为教法做一探讨。     

多措并举发挥学生党支部作用

正河北师范大学资源与环境科学学院党委注重发挥学生党支部的作用,开创学生党支部工作新局面。加强理论学习,把好发展方向。坚持理论学习制度化。学院党委坚持每周四下午开展党支部学习,采用党支部书记领学、聘请专家导学、组织学生党员自学等方式,提升学生党员理论素养。坚持实践学习创新。利用寒暑假、教育实习、野外实习等推动学生党员开展社会调查、社会实践、志愿服务、跟岗见习、顶岗实习等活动,让大学生党员、     

实习中加强学生思想工作的体会

实习是工科院校教学计划中重要的实践教学环节之一。实习对于熟悉生产流程,了解生产管理系统,巩固所学知识及认识社会有着不可估量、不可替代的作用。 实习又是最难于管理、思想教育最为薄弱的教学环节之一。实习远离学校,缺乏良好的学习环境;也不可能派较多的教师和教学管理人员带队,因而学生如出笼之鸟,管理困难。 学生对实习的心态是复杂的。大多数人都觉得松了一口气,可以利用实习痛痛快快地玩一下。真正     

高职院校顶岗实习学生党员教育管理的思考与实践

顶岗实习学生党员教育管理工作是高职院校基层党建工作和大学生思想政治教育工作面临的重要课题。分析顶岗实习学生党员的主要特征和教育管理工作的重要性,从制定顶岗实习学生党员教育管理工作相关制度、探索顶岗实习学生党员教育管理工作行之有效的方法、构建顶岗实习学生党员教育管理工作平台三个方面阐述高职院校顶岗实习学生党员教育管理体制机制的创新。     

强化关键能力培养 注重学生可持续发展

为适应新时期科技发展和人才竞争的需求,高职教育应注重学生关键能力的培养和提升,从学生管理,教学实践、实习实训、社会实践和校园文化活动等方面入手,着重培养学生的关键能力,提高育人质量。     

高职酒店管理专业现代学徒制模式研究

酒店业是一个劳动密集型产业，酒店管理专业人才培养对于酒店业的发展起到重要作用。当前酒店业面临高质量发展的新要求，对酒店管理技术技能人才需求旺盛，对服务意识、数字素养、国际视野等人才需求规格提出更高标准，对高职院校酒店管理专业人才培养带来更大挑战。本文以三亚理工职业学院为例，研究高职酒店管理专业“双向三融四递进”现代学徒制人才培养模式。