信息化条件下高职学生自主学习能力提升策略探析——基于湖北某职业技术学院的调查

新经济时代经济社会的发展亟需高技能人才，这对高职院校来讲既是机遇也是挑战。在信息化条件下，如何培养实用型、复合型和发展型的高技能人才，有效提升学生的专业水平和自主学习能力，为实习就业打下良好的基础，成为我国高职教育的一大新课题。本文对湖北某高职院校在校学生自主学习情况进行了调查，分析了信息化条件下高职学生自主学习能力的现状和问题，并积极探索相应的改进和提升策略。     

分层教学模式在高职学前教育专业钢琴教学中的应用研究

钢琴弹奏与歌曲伴奏是学前教育专业学生必须掌握的艺术技能，也是学前教育专业课程的重要组成部分。针对高职学生钢琴素养差异大、职业发展生涯的不同等现状，高职院校要构建差异化的钢琴教学模式，以此激发学生学习兴趣、提升课堂教学效率。文章结合多年工作实践，以高职学前教育专业钢琴教学现状作为切入点，分析分层教学模式在高职学前教育专业钢琴教学应用的必要性，最后提出分层教学在高职学前教育专业钢琴教学中的应用策略。     

浅议技术特征对软件技术人才流动的影响

软件技术人才的流动率远远高出其他行业,人才的频繁流动已成为制约软件产业发展的重要瓶颈。影响软件技术人才流动的因素很多,其中软件技术独有的特征是导致软件技术人才高流动率的重要原因。从软件技术特征视角切入,把人才个人职业成长与技术生命周期相结合,从一个全新的角度分析软件技术人才流动的动因,既丰富和完善了人才流动理论,又为软件企业加强软件人力资源开发管理,有效调控技术人才流动提供了理论参考。     

地矿类学生思想状况探析

招生难,管理难和分配难是地、矿类专业在当前新形势下出现的新问题。如何吸引更多的学生报考艰苦专业,如何为地质、矿山行业的发展培养出思想素质好、业务水平高的人才,是摆在我们地、矿类专业学校面前的一项紧迫而重要的任务。为此,有必要全面分析一下地、矿类学生的思想现状,有的放矢地做好工作,以改变目前状况。     

高职院校学生党员成长现状与规律的调查研究——以广东省某高职院校为例

通过问卷星对高职院校的学生党员和非学生党员的成长现状和规律进行调查研究。发现高职院校学生党员在政治理论学习、专业学习和日常生活方面与普通学生既有相同点,又有区别。学生党员在思政政治理论学习上更自觉,党性修养明显高于其他学生,但其思想呈现波动性。学生党员对专业学习更加勤奋自主,更加注重实践实习,自我提升的学习动机更强,获得奖学金的机率更大;学生党员的日常生活更加健康进步,对学生工作活动更加积极,但在婚恋观和就业观上则与非党员学生无显著差异,趋于现实与理性。     

基于“双创”人才培养的高职信息素养教育研究

培养“双创”人才是职业教育发展的必然结果、是推动社会经济高质量发展的关键举措。“双创”型人才不仅要掌握专业的技能,而且还要具备较高的信息素养,信息素养教育贯穿于人才培养全过程。高职院校图书馆作为信息服务中心,其肩负着培养学生信息素养的使命。文章结合多年工作实践,以高职院校图书馆信息素养教育在“双创”人才培养中的内在价值作为切入点,剖析高职“双创”人才信息素养能力的现状。最后提出构建基于“双创”人才培养的高职图书馆信息素质教育的具体路径,以此提升学生的信息素养水平。     

新时代高职院校基层党建工作研究

正高职院校是我国教育体系中重要的组成部分之一,肩负着为国家建设输送专业技术人才的重任。在高职院校的发展建设中,基层党建是提高管理人员、教职人员和高职学生思想政治素养的主要手段。一、高职院校基层党建工作的现实意义在我国的发展进程中高职院校肩负着培养高素质、高技能专业型人才的艰巨任务,在培养专业技术型人才的过程中,高职院校的教育方向及理念对学生的观念和思想产生深远的影响。随着时代的前进和社会经济的发展,高职院校的办学理念和模式     

高职数字媒体应用技术专业实践教学模式探讨

高职教育最主要的就是要培养一大批优秀的技能型人才,特别是要进一步强化学生的实践意识和实践能力,只有这样,才能使高职教育实现更大突破,同时也能够满足社会需求。本文对高职数字媒体应用技术专业实践教学进行了研究与探讨,在简要分析高职数字媒体应用技术专业实践教学重要性的基础上,重点分析了高职数字媒体应用技术专业现状特别是存在的突出问题。最后,就如何优化和完善高职数字媒体应用技术专业实践教学模式提出改进策略。     

略论当代工匠精神与高职学生社会责任感的培育

高职教育是培养学生以就业为导向,培养工作于生产、建设、服务等一线的具有较高素质的应用技能型人才。开拓的创新意识、良好的职业精神、精准的专业特点是当代工匠精神的体现。高职院校应将工匠精神与学生社会责任感紧密结合,在弘扬工匠精神的进程中,构建社会责任感的理论模型、实例论证以及创设学习工匠精神的良好氛围,以实现高职学生社会责任感的提升。     

高职机械专业教学创新研究——以技能学习为例

高职院校的专业教学有明确指向，强调培养专业型技术人才，具备创新创业能力，满足岗位职业发展的要求。近年来，机械制造行业和招生情况均有明显变化，促使高职院校必须进行机械专业教学创新，更强调技能学习和学生技术技能的培养，探究机械专业教学创新策略也因此成为热点和重点。本文先分析高职院校机械专业教学所面临的新形势，而后重点论述基于技能学习的高职机械专业教学创新路径，一是革新和重构技能教学意识，二是重视机械专业技能理论的教学，三是创新和丰富技能教学方式。     

高职院校辅导员队伍现状与建设思路

高职院校是培养中高级专业技术人才的重要教育机构,有效的学生辅导员工作是实现高职院校培养目标的重要保障。因此,建设一支高素质的辅导员队伍对提高高职院校教育管理工作水平具有重要意义。     

高职语文教育应注重对学生素质的培养

高职教育偏重于实用技术的学习，重点培养具有动手能力的实用型技术人才。从社会发展的要求来看，一个学生的专业技术能力固然重要，但一个技术性人才是否合格，更离不开个人综合能力的提高。高职语文的工具性决定了它在培养学生的综合能力方面具有其他学科不可替代的优越性，     

以就业为导向的高职计算机专业教学模式优化策略分析

以提高计算机专业学生就业能力为目标，针对就业导向下的高职院校计算机专业教学模式优化策略展开分析。介绍以就业为导向的计算机专业教学优势，分析高职计算机专业教学现状和基本要求。最后，从面向企业需求出发调整教学内容、以就业为前提加强计算机实践、开发学生计算机专业学习的兴趣、加强学生职业规划指导四个维度着手，总结优化计算机专业教学模式的方法，指导学生加强就业意识，旨在为未来就业奠定基础。     

高职学生人文素质调查和思考

人文素质包括人文知识和人文精神。当代高职学生人文知识的现状和对人文知识的认识以及在人文知识方面的行为;高职生在人文精神方面“知易”“行难”;针对高职学生人文素质的现状分析其原因,并提出了一些解决问题的对策。     

高职学生职业生涯规划与就业中存在的问题及对策分析

高职院校是培养适应社会发展的技能型人才的主阵地,关系到社会整体的发展水平。因此,为了能够更好地促进高职院校学生就业质量和职业生涯规划质量的提高,本文基于对高职院校学生职业生涯规划与就业现状的分析,阐述目前高职院校学生职业生涯规划与就业中存在的问题,并提出相应的对策。以期为高职院校学生职业生涯规划与就业提供一些参考意见,从而促进我国高职院校学生职业生涯规划与就业工作的顺利开展。     

高职学生阅读现状及提高学生阅读兴趣的路径研究

了解高职学生阅读情况,建设激发学生阅读兴趣的图书馆信息资源库,形成阅读文化品牌是发挥高职图书馆职能优势,助力培养更多技术工匠型人才的关键举措。文章通过问卷调查了解高职学生阅读的现状,剖析影响高职学生阅读的因素,最后提出激发学生阅读兴趣、促进阅读文化品牌建设的具体路径,以此推动高职图书馆工作高质量发展。     

演绎精彩课堂提升职业素养——关于高职语文教学改革的思考

现阶段,对于高职语文教学重点除去记忆和掌握知识点,侧重点应该考虑到高职学校的教学重点,以培养更多职业型人才来进行教学改革,帮助学生顺利通过文化课学习来与个人专业相联系,提高个人职业素养,满足学生个人技能培养需求。基于此,本文针对高职语文教学改革问题,提出演绎精彩课堂来提高学生职业素养,以此达到预期教学目的,具体策略如下所示。     

实用宗旨与学生为本并举——“工学结合”人才培养模式下高职英语课堂教学改革的探讨

高职教育培养的学生应该是具有大学文化层次的高级应用型、复合型人才。"工学结合"人才培养模式的教学更是直接以学生毕业之后即能直接上岗为目的。在该人才培养模式改革背景下,研究高职英语教学改革具有时代意义。本文从目前高职英语课堂教学现状入手,结合"工学结合"对课程教学要求的主要原则,探索英语课堂教学中调动学生英语学习兴趣、提高学生自主学习能力、从而提高学生整体英语水平和应用英语能力的教学方法,以达到高职教育"以实用为宗旨,以学生为根本"的要求。     

高职财务管理专业学生职业能力评价分析

随着时代的发展，高职教育更强调培养人才的职业能力，在财务管理专业教学中，应加强对学生职业能力评价分析，深入挖掘学生的潜在能力，并建立一体化的教学结构，不断提升学生的职业能力和职业意识，培养其良好的职业素养。本文将围绕着高职院校财务管理专业人才培养工作展开探究，旨在提升人才核心竞争力，促进人才发展。     

高职学生思想政治课自主学习现状分析

自主学习在教学中的重要性越来越受到重视。为了解高职院校学生思想政治课自主学习的现状,笔者对贵州职业技术学院学生进行了问卷调查,对高职学生思想政治课自主学习的现状进行了分析,并从教师角度提出了引导和帮助学生完成自主学习,达到愿学、会学、乐学理想境界的途径。