视觉传达专业包装设计课程教学改革与创新研究

包装设计课程是视觉传达专业课程体系重要组成部分,也是培养一线设计人才的关键课程之一,对开辟学生创新思维、提升学生设计兴趣有着很大影响。在新时代,设计领域转型发展进程不断加快,对设计专业人才提出更高要求,过往视觉传达专业包装设计课程教学存在不足以及缺陷更加明显,需要进行全面改革与优化,以职业技能培养为导向,健全完善包装设计课程体系以及教学模式,提升人才培养质量与水平。基于此,本文就以视觉传达专业包装设计课程为立足点,深入分析研究包装设计课程教学改革与创新的举措。     

应用型本科院校计算机辅助设计Photoshop课程 ——"以学生成果为导向"的课程评价研究

随着时代的飞速发展,科技的快速进步,我国的主流媒体也逐渐从报纸时代,过渡为电视时代,最终进入数字化媒体时代.随着数字化新媒体时代的到来,信息传输也从人传人转变为电子数字信息传输.目前,我国高校开设视觉传达设计专业,开展"以学生成果为导向"的课程.同时,通过使用Photoshop软件来对课程进行辅助,为视觉传达设计专业的...     

OBE理念下的环境设计教学方法分析

随着社会的发展,技术和文化竞争的日益加剧,高校对环境设计专业的培养已经引起了广泛关注。然而,当前教学体系的缺陷已经开始限制学生的发展,因此需要进行改革。本文提出以OBE为导向的高校环境艺术设计专业教学体系改革,通过这种方法可以使教育更加贴近学生的需求,并提高教学质量和学生的综合素质。     

应用型本科院校公共艺术课程数字化教学设计

在高校教学体系中,公共艺术课程属于各专业基础课程,属于艺术相关专业的必修课程,公共艺术课程在高校中具有传播美术知识、提升学生审美能力的重要价值,是高校美育教育中不可缺少的部分,有助于提升学生的综合素养。在数字化时代,高校教育也应与时俱进,进行改革。高校要从传统理念入手,建立艺术教育科学实施的体系,优化公共艺术课程设置,建设专业的师资队伍,进而实现普通高校公共艺术课程的育人目标。本文首先介绍了高校公共艺术课程数字化的背景,指出了在其过程中存在的问题,针对问题提出了具有实际操作性的建议。     

基于学生学习成效的平面构成课程质量建设研究

平面构成课程是在20世纪80年代的中后期才被引入到中国来,其走过了三十多年的发展历程.平面构成课程主要在各大高校艺术设计或视觉传达设计专业应用十分广泛,成了视觉传达专业的必修课程之一.构建基于学生学习成效的课程质量体系至关重要,有助于强化专业学生的平面构成基础知识,使其掌握设计的基本技能,逐步提升其设计水平.本文希望通...     

浅析非遗文化产业对视觉传达设计教学改革的影响

在非遗文化产业发展过程中，亟需大量高素质的文化创意人才。因此，高校在对非遗文化产业发展方向深入分析后，需要加强对视觉传达设计专业教育的创新，使学生能够掌握多样化的专业技能，灵活应对在后续工作岗位中遇到的问题。这既符合非遗文化产业中对人才的需求，同时也突出高校视觉传达设计专业素质教育的重要。     

地方普通本科高校思想政治教育专业实践教学体制的设计思路

培养高层次技术技能人才的转型发展思想,对地方普通本科高校的思想政治教育专业的实践教学提出了新的要求。本文在对思政专业实践教学和地方普通本科高校思政专业实践教学存在的问题及原因分析的基础上,指出地方普通本科高校思政专业实践教学体制的应然设计思路：切实重视思政专业的实践教学工作;加强实践教学基地建设;革新当前的实践教学体系;加强实践教学师资队伍建设,培养＂双师型＂教师;切实将学生纳入到实践教学体系中。     

地方普通本科高校思想政治教育专业实践教学体制的设计思路

培养高层次技术技能人才的转型发展思想,对地方普通本科高校的思想政治教育专业的实践教学提出了新的要求。本文在对思政专业实践教学和地方普通本科高校思政专业实践教学存在的问题及原因分析的基础上,指出地方普通本科高校思政专业实践教学体制的应然设计思路:切实重视思政专业的实践教学工作;加强实践教学基地建设;革新当前的实践教学体系;加强实践教学师资队伍建设,培养"双师型"教师;切实将学生纳入到实践教学体系中。     

提升应用型高校环境设计专业职业技能发展策略研究

本文以培养应用型高校环境设计专业职业技能发展策略为研究内容,分析了环境设计专业的发展现状和存在的问题,以学科的建设目标和学生的能力目标为落脚点,以推进工作室式"双师"教学模式、完善教师提升机制、健全实践教学基地、贯彻职业等级标准、增强产教结合力度等五点提出了具体的发展策略,为应用型高校环境设计专业职业技能的培养模式提供...     

新媒体下的图形创意课程的教学研究

图形创意课程是视觉传达设计专业中最重要的基础课程之一,伴随着数字时代的迅猛发展和新媒体多元化与个性化的传播特点,图形创意设计课程教学手段的创新、实践技能以及学生创新思维的培养都需要打破传统教学模式,而新媒体时代下的图形创意课程的教学,更应当适应当下与未来的视觉传达设计领域的发展需求。本文通过分析图形设计的思维方式与过程,针对现今图形创意课程在教学中出现的相关问题,探索并研究出一条符合时代需要的图形创意课程教学方法,为今后培养视觉传达设计人指出新的发展方向。     

高校思想政治理论课专题教学理念与路径探究

专题教学是对传统教学方式的重要改变,是提升思想政治理论课话语权的必要举措;教学过程必须要坚持育人为本、理论联系实际和具有明确的问题导向等理念。专题教学也是一个系统工程,各个高校的教研机构只有根据自身的情况,统筹教学内容设计、加强教学组织管理、科学构建考核评价制度、提升教师教学科研能力,才能有效推动高校思想政治理论课教学工作的开展。     

师范类专业认证背景下师范生教学能力提升策略研究

师范类专业认证是推动师范教育高质量发展、建设高素质教师专业队伍的有力抓手。而师范生教学能力则是师范专业发展的核心部分。本文明确师范专业认证理念、目标导向及要求,梳理地方院校师范生教学能力培养存在人才培养体系缺乏针对性设计、教学实践活动效果欠佳、师范生专业发展动力不足等突出问题,据此提出优化人才培养方案、加强实践环节管理、激发师范生内在动力等策略。     

基于OBE理念的双向融合创新教学模式研究——以Python课程为例

为提高地方高校计算机类本科生实践能力，实现专业课程与课程思政双向深度融合，针对目前传统课堂教学的一些痛点，以Python课程为例，基于成果导向教育理念对地方高校计算机类课程进行创新教学实践。本文提出了一种基于OBE理念的计算机类课程创新教学改革模式，在对Python课程教学存在问题进行分析的基础上，探索了双向融合创新教学模式的构建策略，以5个维度进行教学创新，解决课程教学中存在的问题，并对创新成效做出总结。     

新时代高校思想政治理论课教师师德师风建设存在的问题及对策研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师是高校落实立德树人根本任务的关键主体。新时代全面深化高等教育综合改革对思政课教师的师德师风提出了新的更高要求,高校思政课教师师德师风建设总体取得了不错的成绩。但仍然存在政治意识有待加强、理想信念不够坚定、理论素养有待提升、视野格局不够广阔、教学思维有待创新、与时俱进相对不足、考评机制有待优化、监督体系不够完善等问题,迫切需要通过加强顶层设计、提升培训质量、完善考评机制、构建督导体系等途径,积极构建新时代高校思政课教师师德师风建设长效机制,不忘立德树人初心,牢记人才培养使命,为党育人,为国育才。     

视觉传达设计在设计教育与社会发展中的意义

本文首先提出视觉传达设计在设计教育与社会发展的意义,然后对视觉传达设计在设计教育领域的优化策略进行阐述,主要包括树立正确的教育观念、建立“思维创新型”多维化课程体系、密切联系实际生活等,最后论述了视觉传达设计在社会发展中的发展趋势,以此来不断提高设计教育水平,为视觉传达设计提供更为广阔的发展空间,并在整体上为社会发展助益,其现实意义显著。     

UI设计课程混合式教学创新与实践

基于UI设计行业的优秀发展前景,近几年国内大学在视觉传达专业教学中,纷纷开设了UI设计课程,培养学生的专业能力,以满足社会需求.但专业人才稀缺,在这一领域,我国与发达国家之间仍然存在巨大差距,究其原因是人才的培养.大创新背景下,UI设计教育需进一步加强对学生创新创业能力的培养,不断完善课程体系建设,探索混合式教学设计的...     

人工智能专业课机器人视觉与传感技术多元混合式教学实践

当前,人工智能技术与各学科交叉融合,如何完善人工智能专业多主体协同育人机制,以产业和技术发展的最新成果推动人才培养改革,面向人工智能时代高等教育领域的探索实践变得越来越迫切。文中分析了高校人工智能专业机器人视觉与传感技术课程采用传统混合式教学存在的不足及现实问题,提出线上线下、真实实验与虚拟仿真、专业教育与工程实践教育相结合的多元混合式教学策略,主要从课程资源、学生、教师三个实践维度,阐明多元混合式教学育人方法的应用,旨在提高学生的理论水平、实践能力及课程教学质量。     

基于问题意识导向的思想政治理论课教学改革研究

问题意识导向为高校思想政治理论课教学的理念、内容和方法的创新提供了一个崭新视角。问题意识导向下高校思想政治理论课教学改革的路径:树立问题和主体意识的教学理念、构建基于问题逻辑的"思政课"教学内容体系以及改革教学方法。     

科研能力提升导向下的高校生物医药类课程教学改革研究

随着教育改革的深入推进,高校生物医药类课程教学水平和教学质量不断提升,在培育高素质、高水平、创新型人才中发挥着关键作用。本文在阐述高校生物医药类课程教学中提升学生科研能力的重要性基础上,基于科研能力提升导向,提出应从建设优秀的教师科研团队、构建互动式的教学模式、实现科研项目与生物医药类课程教学相结合、优化课程教学考核体系等方面,探讨高校生物医药类课程教学改革的具体路径。     

基于专业导向的五年制高职数学教学模式的研究——以物流专业为例

基于专业导向的数学教学模式作为一种载体不仅能够将数学知识和专业课程很好地结合在一起,成为二者之间的纽带,使得它们不再是两大独立的阵营,同时也提升了学生利用数学思维解决实际问题的能力,培养综合素质和提高未来创就业竞争力。本文在明确基于专业导向的五年制高职数学教学模式探究必要性的基础上,以物流专业为例,从专业融合出发,以专业需求为基本点的数学教学、以项目化教学强化数学应用意识、以专业为导向挖掘课程思政元素三方面探究五年制高职数学教学模式,最终形成基于专业导向下的五年制高职数学教学模式改革的对策与建议,为数学课程为专业研究提供借鉴。