应用型民办本科高校创新创业文化建设探究——以江西科技学院为例

加强创新创业文化建设是应用型民办本科高校顺应国家高等教育发展的内在体现,是服务区域经济社会发展的内在要求和自身文化发展的内在需要。文章从发挥环境育人、价值导向、思想引领和能力提升功能,加强创新创业物质文化、制度文化、精神文化和行为文化建设等方面,对应用型民办本科高校在创新创业文化建设进行了探索。     

民办本科院校大学生创新、创业教育研究——以湛江科技学院为例

随着国家经济的发展,社会对人才的需求也提出了新的更高要求,为了培养出符合当下社会需求的人才,民办本科院校在不断思考和探索适合发展的道路。本文通过对广东省民办本科院校的大学生创新、创业教育模式进行分析,并且以湛江科技学院建设创新创业型大学改革为例进行研究,探讨适合民办本科院校大学生创新、创业教育的新模式,为培养大学生创新、创业人才提供方向和思路。     

应用型本科高校创新创业教育模式的探索

开展创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措,是应用型本科高校人才培养的应有之义,也是地方本科高校转型发展的重要途径。在分析当前创新创业教育存在问题的基础上,探索提出符合应用型本科高校人才培养规律的创新创业教育模式具有重要现实意义。     

论应用型本科高校思想政治教育机制创新

思想政治工作是高校各项工作的生命线。思想政治教育贯穿于学校教育的各个部分,形成了庞大的系统工程,思想政治教育机制是这一系统正常运行的有效调节方式。文章结合新时代经济社会新发展、高校工作新变化,对应用型本科高校思想政治教育机制进行了研究,阐述了应用型本科高校思想政治教育机制创新的基本原则,论述了新时代应用型本科高校思想政治教育的机制创新。     

PBL教学模式在民办本科高校风景园林专业毕业设计中的实践应用

进入21世纪,教育、教学随着社会经济文化的发展而不停追求卓越,21世纪的教育领域逐渐向富有创意的创新教育方向发展。在许多民办本科高校的实践类课程里,创新型人才的培养不再只单单依托于原有的教育方式,加速建立更为有效的教育模式成为横亘在高校教师和相关研究学者眼前的重要问题。本课题在理论上进一步完善了PBL教学模式在民办本科高校风景园林专业的毕业设计中的教学理论,有助于民办本科高校教师在风景园林专业毕业设计中教学效果的研究推进。     

民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设路径

作为应用型人才培养的重要阵地,本科高校需要顺应社会发展形势,了解发展需求,建设兼具理论专业知识与实践指导能力的“双师双能型”教师团队,保障应用型人才培养目标的有效实现。为此,文章首先阐述了应用型人才培养背景下民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设,在认知、渠道、机制、资金四个方面面临的现实困境,并针对性提出了认知深化、渠道拓展、机制完善、资金扶持四项“双师双能型”教师队伍建设实现措施,旨在通过团队建设路径的科学探索,推动民办本科高校的定位转型,将其打造成为以应用型人才培养为核心的应用型高校,为社会经济发展提供高素质应用型人才。     

应用型本科大学生创业实践能力培养策略研究

应用型本科教育是一种新型的教育类型，探索应用型办学定位的教育模式，建立符合各院校应用型办学特色的创新创业教育模式，培养大学生实践能力成为人才培养的关键因素。本文分析了创业实践能力的重要性和创业实践教育现状，提出了应用型本科高校创业实践能力培养策略。     

构建高校应用型人才德育模式新论

本文从应用型人才的内涵着手,分析了我国应用型人才德育现状。提出从德育理念创新、德育机制构建、德育效果评估三方面来重构应用型人才培养之德育模型,助推我国应用型本科教育事业的长足发展。     

基于就业导向的应用型本科高校学前教育专业"1+X"证书制度实践效果研究

"1+X"证书制度为教育领域带来了改革性的变化,以就业为导向的应用型本科高校学前教育专业可以通过落实"1+X"制度来实现对传统教育的优化,进而促进高校教育的全面拓展与创新.本文通过对就业导向的应用型本科高校学前教育专业进行研究,并结合实际对本科高校的"1+X"证书制度提出个人看法,希望为关注基于就业导向的应用型本科高校...     

民办本科高校不合格学生党员的认定与教育处置机制实证研究

<正>党的十八大报告首次指出,要健全党员能进能出机制,优化党员队伍结构。2013年7月,中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合下发了《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》,文件提出要及时处置不合格党员。随着我国民办本科教育的不断发展,学生党员规模日益扩大,如何建立起符合民办本科高校实际的不合格党员认定和教育处置机制,及时处理和清退不合格学生党员,使民办本科高校学生     

新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力培养研究

随着经济社会的发展,创新创业已经成为推动经济发展的重要力量,作为应用型本科院校,如何有效培养学生的“双创”能力已成为关键课题。本文通过分析当前应用型本科院校培养学生“双创”能力的必要性,以及新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力的培养策略,提出了三种有效的培养策略,包括提高对开设跨学科课程的重视度、以创业项目锻炼学生“双创”能力和组建专业的“双创”教师队伍。本文着重探讨了每种策略的具体实施方式和可行性以及对于学生“双创”能力提升的作用和意义,旨在为应用型本科院校的“双创”教育提供一定的借鉴和参考。     

高质量发展背景下齐鲁工匠精神培育路径研究——以山东省应用型本科高校为例

党的二十大报告指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。而应用型本科院校在服务地方经济建设和高质量发展中发挥着重要作用。将融入齐鲁文化的工匠精神作为山东省应用型本科高校学生教育的重要方面,既是落实立德树人根本任务的需要,也是弘扬中华民族优秀文化的需要,更是增强应用型本科高校学生文化自觉、坚定文化自信、践行工匠精神的需要。本文以探讨工匠精神的内涵为基础,分析应用型本科高校人才培养目标与齐鲁工匠精神的耦合关系,梳理目前山东省应用型本科高校学生齐鲁工匠精神培育现状,提出山东省应用型本科高校学生齐鲁工匠精神培育路径,从而推进齐鲁工匠精神的传承,以期培养德润身、技立世、品高端的人才。     

应用型高校学生创新创业能力培养刍议

当前部分地方本科高校正积极探索向应用型学校转变的路径。加强应用型高校学生创新创业能力培养,不仅取决于其鲜明的办学定位,也是提升其内涵建设水平的必然要求。应用型高校独特的资源、师资、专业优势,使其在学生创新创业能力培养方面具有得天独厚的条件。抓好应用型高校学生创新创业能力培养,必须创新教育理念、探索人才培养模式、建立以产教融合为核心的联动机制、强化实践活动以及大力提升教师创新创业教育的教学能力。     

民办本科院校教师评价科学转型的路径研究

评价制度和标准是教育的调节器，直接决定了办学的发展方向和教育的质量。在“破五唯”背景下，很多民办本科院校在教师评价工作中存在重科研轻教学、评价主体和形式单一、行政权力失衡等问题。基于“破五唯”政策要求，本文提出了民办本科院校教师评价科学转型时，应根据特征制定教师评价标准，更新评价内容，引入评价主体，寻找科学评价方法，以期为民办本科院校教师评价科学转型提供借鉴。     

通识教育在应用型本科人才培养中的可行性研究

通识教育是提升人才培养质量的重要途径。目前,随着应用型本科人才培养的院校学生就业压力增大,实施通识教育不仅有助于学生形成合理的知识结构,还能促进应用型本科人才智力因素和非智力因素的协同发展。     

2016年政府工作报告中的新词热词

1.应用型高校报告原文:提升高校教学水平和创新能力,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。解读:应用型高校是指以应用型为办学定位,而不是以科研为办学定位的本科高等院校。应用型本科教育,对于满足中国经济社会发展对高层次应用型人才需要,以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的     

现代教育技术在应用型本科教学中的应用研究——以《中级财务会计》课程为例

在新冠肺炎疫情防控常态化形势下,我国教育信息化得到长足发展。现代教育技术在高校专业课程改革中的应用成为研究热点。本文以应用型本科院校财经类专业的核心课程《中级财务会计》为例,在分析其课程教学存在问题的基础上,结合成果导向教育（OBE）,探讨了现代教育技术在应用型本科院校课程改革中的应用。     

地方本科高校开展创新创业教育的路径探讨

"双一流"是近年来中国高等院校建设的关键词,但对于欠缺资源条件的地方本科高校来说,人才培养和专业建设仍是重点,地方本科高校应明确培养应用型技术技能人才的办学思路,着力培养学生的实践能力,让学生能够解决工业现场实际复杂工程问题。文章提出基于实践导向的技能型专业社团建设管理思路,促进专业教育与创新创业教育相融通,探索新型地方高校创新创业人才培养模式,为地方本科高校转型发展提供新方案。     

完善民办高校办学运行机制研究

三江学院是江苏省第一所独立设置的全日制民办本科普通高等学校,自1993年建校,14年来,三江学院不断提高教育质量,不断改革创新,把创新精神贯穿于学校建设与发     

新工科背景下应用型本科院校土木工程专业教学改革创新研究

随着“创新驱动发展”战略和“新工科”建设的推进,工程教育改革和土木工程专业人才培养模式面临着机遇和挑战。本研究对新工科背景下土木工程专业教学改革的必要性进行了分析,在此基础上从创新教学模式与优化教育教学体系,加强“双师多能型”师资队伍建设,强化高校与企业、科研院所等机构之间的合作,坚持可持续发展理念等方面,对应用型本科院校工程教育改革和土木工程专业创新人才的培养模式进行了探索,以期培养符合社会认可、企业需求以及具有国际化的土木工程创新人才。