高职物联网专业建设与物联网技术发展趋势研究

本文主要分析当下高职物联网专业建设现状和物联网新技术发展趋势,分析了物联网专业建设中的课程建设、师资队伍建设和校企合作建设中存在的一些问题,归纳了物联网行业中的最新技术,以此探讨物联网新技术在高职物联网应用技术专业建设中的作用。     

高职物联网应用技术专业建设与创新创业教育融合发展研究

高职物联网应用技术专业建设与创新创业教育融合发展,对复合型人才培养水平提升方面有积极作用.结合高职教育的综合发展需求,对高职物联网应用技术特性进行分类,并通过技术创新与实践操作的综合训练,实现高职物联网应用技术专业的教育水平提升.对物联网应用技术专业建设与创新创业教育融合发展中存在的问题进行分析,其中仍然存在课程设计不...     

高职实训室管理与学生社团有机结合的研究与实践

高职院校是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人才,教学上更突出应用技术实践操作能力的专科学校.高职院校中的实训室则是重要的教育科研场地,一旦高职实训室管理出现了问题,将会严重影响到学校的教育教研教学工作.而学生社团又是自发组织具有高凝聚力的团体,将其与高职实训室管理结合在一起,可有效保障实训室管理效果和高职院校...     

新形势下高职院校对实验实训室的安全管理策略研究

随着我国高职教育事业的不断改革与发展,高职院校中实验实训室的数量继续攀升,随之而来的安全管理越来越多.基于此,为保障高职院校实验实训室的安全工作效果和教研价值,相关的高职院校应积极地制定科学合理的安全管理对策,以最大程度地降低实验实训室安全事故发生的概率,从而保障高职师生在实验实训室中的安全与高效教研,促使高职院校教育...     

新专业目录下高职专业与区域产业适配性研究

正确分析高职专业设置与区域产业结构之间的匹配度，根据区域产业结构调整情况，结合高职办学特性，优化专业结构，可全面提升高职院校办学质量和社会服务水平，满足区域经济发展人才需求。济南工程职业技术学院聚焦区域产业转型升级发展需求，不断优化专业结构，打造专业集群，提升了专业建设质量。     

高职院校专业集群与区域产业集群“对接”研究——以湖南省轨道交通产业集群为案例

产业集群的发展,对职业教育提出了新的要求,专业集群建设是产业集群理论应用于高职教育的延伸,它们两者之间有内在的关联性,存在着对应关系。高职院校没有针对产业集群开设专业集群、专业建设同质化现象严重、专业间资源共享程度低等问题,可以通过开设新专业、做好专业优化、搞好课程体系改革、实施专业错位发展等办法,来促使专业集群与区域产业集群的对接,以求高职教育更好地服务地方产业经济发展。     

高职院校产教融合、协同育人的内涵、困境与对策研究

产教融合、协同育人是高职院校高质量发展的需要，同时也是技能型社会建设的需要。通过进一步明晰高职院校产教融合、协同育人的内涵，并就高职院校产教融合、协同育人困境进行深入分析，在此基础上，对深化高职院校产教融合、协同育人提出对策建议，包括：积极推进产业学院、产教融合联盟等新型产教融合组织建设；对标产业发展需求，调整优化高职院校专业布局和课程设置；树立全环境育人理念，大力营造真实职场环境；扎实推进高职院校“三教”改革；建立多元化的人才培养综合评价体系和加强高职院校与合作企业的良性互动。     

“双高”背景下高职公共英语教师专业发展问题研究

高职院校“双高”建设为其专业发展提供了新契机,同时对高职教师的专业发展也提出了新要求。当前,许多高职院校的大学公共英语课程开启了线上教学的模式。面对新的专业建设要求和授课模式的改变,高职公共英语教师不免有些手足无措,既是机遇也是挑战,对高职公共英语教师的专业素养提出了更高的要求。然而,目前我国的高职公共英语教师队伍面临着诸多问题,致使其专业发展受阻。本文先简单介绍了高职院校“双高”建设背景和教师专业发展内涵与维度,着重分析高职公共英语教师专业发展所存在的问题,并试图寻找有效的应对策略。     

新时代高职院校基层党建工作研究

正高职院校是我国教育体系中重要的组成部分之一,肩负着为国家建设输送专业技术人才的重任。在高职院校的发展建设中,基层党建是提高管理人员、教职人员和高职学生思想政治素养的主要手段。一、高职院校基层党建工作的现实意义在我国的发展进程中高职院校肩负着培养高素质、高技能专业型人才的艰巨任务,在培养专业技术型人才的过程中,高职院校的教育方向及理念对学生的观念和思想产生深远的影响。随着时代的前进和社会经济的发展,高职院校的办学理念和模式     

计算机应用技术专业产教融合人才培养模式现状调查研究——以新疆高职院校为例

通过对新疆高职院校计算机应用技术专业和企业开展走访调研,分析在当前国家职业教育改革新要求的背景下,新疆高职院校计算机应用技术专业产教融合人才培养现状及存在的问题,得出调研结论,为新疆高职院校计算机应用技术专业产教融合人才培养模式研究提供借鉴。     

天津现代职业技术学院

正天津现代职业技术学院成立于2001年,是一所公办全日制高职院校,学校设有应用文科、应用工科及艺术类共34个专业。专业设置以市场需求为导向,学院现有7个二级学院,2个教学部,其中有4个国内领先的特色专业,3个天津市级教学改革试点专业。学校是全国示范性骨干高职院校建设单位。国家高等职业教育"生物技术及应用专业教学资源库"建设主持单位,高等职业学校骨干教师国家级培训项目单位,2012年,学校与天津市属本科院校开展联合培养技术应用型、高端技能型人     

提质增效视角下的高职专业社团建设策略研究

在高职院校专业教育体系中,专业社团是培育和展示学生职业能力的重要平台,对学生个人综合素养具有正向促进作用。本文从教育部提出的大学生社团建设要求出发,简述了高职院校专业社团的功能,细致梳理了现阶段高职院校专业社团所面临的问题,继而结合高职院校独特性,提出了针对性提高高职专业社团建设质量的策略。以期能为相关主题研究的纵深化提供实用性参考。     

一体化综合实训的意义、方案及思考

近些年我国制造业发展迅速，中国制造已经被全世界所认可。制造业是一个对专业知识要求较高，同时要求一定实际操作能力。高职院校的机电一体化专业为我国的制造业输送了大批人才。机电一体化是一个对动手操作能力要求高的专业，除了理论知识的学习，实训室必须要有的，综合实训可以锻炼学生的动手能力。     

高水平结构化教学团队建设探索——以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例

高职院校高水平结构化教学团队建设，是高职院校教育改革的重要部分，在高水平专业群建设、推进“三教”改革、“双师型”教师队伍建设等方面有着重要意义。本文以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例，提出通过专业引领、传承创新、激励机制、课程改革、分工协作、校企合作、服务社会等方面作为切入口，构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平结构化教学团队。     

基于产教融合的高职产业学院建设

产业学院是我国高职院校实现产教融合的新载体,是深化产教融合的新途径。然而,当前部分高职院校出现了盲目跟风的现象,致使产业学院没有得到良好的发展。本文在分析产业学院自身特征、创办意义、发展现状的基础上,提出了高职产业学院建设思路,以促进产业学院的深入发展,实现产教深度融合。     

高职院校大数据技术专业课程教学改革与实践初探——以重庆H校为例

大数据技术是信息产业的核心技术之一,作为信息化建设支撑的大数据技术专业,高职院校在制定人才培养方案时,要紧跟产业岗位需求,动态更新课程体系,合理设计课程教学内容。既要加强专业知识基础,又要加强专业技能应用实践,更要加强思想政治教育等素质培养,培育适应社会需求的高素质技术技能型人才,更好地满足国家信息化建设和发展的需要,真正解决人才匮乏的问题。本文依托课题研究进行阶段性成果总结,主要围绕课题研究的前期建设成效,结合预定要完成的研究目标,去解决课程教学不匹配等问题。     

“双高”建设背景下高职院校深化产教融合路径探索

“双高计划”在实现职业院校现代化方面起到了引领示范作用,为高职教育全面深化产教融合提供了有利条件。本文主要分析了“双高计划”和“产教融合”的关系,明确了两者互为逻辑,相辅相成,并总结了“双高”建设背景下高职院校产教融合存在的问题,提出了在“双高”建设背景下高职院校深化产教融合的路径：构建产业需要的专业群、加强专业治理、深化教学改革和重组教师团队。     

高职学生创新能力培养路径探寻

随着我国经济结构持续转型升级，高质量人才供给是保障社会高质量发展的前提，具有创新创业能力的高素质技术技能型人才培养，成为高职院校必须研究的课题。因此，本文针对高职院校机械制造专业学生，开展创新能力培养路径的探索。通过分析现有专业培养体系中存在的问题及症结，从课程体系建设、专业课程的“专创融合”改革及创新工作坊的建设等方面，探讨了提升学生创新实践能力的培养路径，为高职院校创新型人才培养提供建设思路。     

高职院校生态文明建设存在的问题及对策

当前,我国高职教育中的生态文明建设现状并不理想。高职院校应该从创新思想观念、加强教师队伍建设、加强生态文明建设与专业特色相结合、注重高职院校环境景观的设计与建设等方面着手,把生态文明建设与自身的专业发展特色联系起来,开展多学科、跨学科的和交叉学科的生态文明教育形式。     

提质培优背景下高职专业社团建设的实践和研究——以广西水利电力职业技术学院专业社团建设为例

高职院校培养的是具有职业素质和专业技能的人才，由相同专业学生组成的专业社团已成为职教的重要阵地之一。目前，高职院校专业社团发展中仍存在一些问题和不足。鉴于此，文章提出了专业社团建设与专业教学改革相结合的方法和思路。