基于应用型人才培养通信工程专业考试方法研究

本文分析了通信工程专业考试现状与存在的问题,提出了考试方法改革的目标、任务及具体的方法和建议。     

基于BIM技术的人才培养模式探究

一个国家的基础建设是生产发展过程中的重要环节,而建筑类行业作为基础建设中最基础最核心的一部分,它的发展对一个国家的基础建设将产生积极的推动作用。本文对BIM技术人才培养进行了分析,首先概述了BIM技术的定义,从人才培养、行业需要、建筑企业的市场竞争力三方面分析了BIM技术在建筑类行业应用的重要性。然后结合当前的教学现状分析了人才培养中的问题,主要有普及度和认知度不够、人才培养机构师资力量薄弱、教学设备和教学条件落后等问题,最后从教学环境、师资力量、校外实践、“1+X证书”制度四个方面提出了BIM技术人才培养模式的应对策略。以期能对现有的教育体系和人才培养模式做出适当的变革和创新,为社会发展和国家基础建设输送更多的BIM类专业性技术人才。     

基于OBE理念高校人才培养模式探究

OBE理念是一种新的人才培养理念,本文通过对目前高校培养模式的缺陷分析,对OBE优点的讨论,探究在OBE理念基础上高校人才培养模式的措施,目的在于提高高校人才培养效果,使学生的综合素质和能力有所提高。     

基于BIM技术人才培养模式的《桥梁工程》教学探索

当前,BIM技术广泛应用于土木工程行业,针对传统桥梁工程的教学模式已经不能满足人才培养的需求,进行基于BIM技术人才培养模式的桥梁工程教学改革是发展的必然趋势。本文通过分析《桥梁工程》教学现状,以提高人才培养质量为目的,得出基于BIM技术人才培养的《桥梁工程》教学改革的多种形式,对怎样将BIM技术更好地融入桥梁工程教学的具体改革形式进行了探讨。     

OBE理念下应用型高校师资培训体系的构建

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师作为应用型高校中的重要主体,其是否具备较高的综合素质,直接影响着学校育人的质量与效果,因此在当前激烈的竞争下,对教师加强培训,并构建完善的师资培训体系,成为应用型高校所面临的一大任务。文章以OBE理念为基础,从成果导向视角出发,构建应用型高校师资培训体系建设的思路,并提出一些师资培训的实践策略,最终对结果进行了评估。     

对应用型本科高等院校人才培养的思考

在我国应用型本科高等院校中,应用型人才培养已经成为其重要任务,但是应用型本科高等院校教学应该采用什么样的模式培养应用型人才,仍处于探索阶段。面对现代企业急需高等应用型人才的现状,应用型本科高等院校将培养高素质的应用型人才作为其培养目标,并力争为我国培养出更多符合社会发展需求的应用型人才。     

独立学院机械专业应用型人才培养模式优化研究

独立学院是以培养具有一定理论基础的应用型人才为目标的应用型高校。随着时代的发展和产业的升级,如何培养适应社会经济发展的高质量、高素质应用型人才,已成为独立学院亟待解决的问题。本文结合常州大学怀德学院机械专业在应用型人才培养方面的现状以及面临的问题,研究了当前独立学院人才培养模式的有效的可优化策略,为专业后续发展提供了有效的思路,也为独立学院应用型人才培养工作提供可行的经验借鉴。     

新工科背景下高校计算机专业应用型人才培养教学改革

近年来,随着科技企业逐步兴起,各类科技企业对计算机人才的需求也与日俱增。在新工科背景下,为促进高校计算机应用人才的培养,本文分析研究了高校计算机应用型人才的培养现状,对转变高校教学体制改革展开了探讨。但由于高校计算机专业教学中实践环节较少,造成学生的实际问题处理能力不强,不能满足用人企业的招聘需求。通过本文分析,为扭转高校教学现状,可从推动教学改革,优化人才培养策略;强化师资力量;改进教学手段,构建教学评价机制;完善实践教学环节,加强校企合作等方面优化高校计算机专业教学模式,促进计算机应用人才培养。     

"岗证赛课"融合的工程造价专业应用型人才培养模式创新研究

为了落实教育部关于应用型人才培养的目标,修正传统理论与实践教学的偏差,深化专业教学改革、提高人才培养质量、畅通应用型人才成长通道.本文将"岗赛证"与专业课程融合的实施下,提出工程造价专业应以工程师为培养目标,提升"双师"专业核心技能、完善实验实训条件等,创新工程造价的人才培养模式.     

基于应用型人才培养下《企业财务报表分析》课程改革探索

应用型高校主要培养的是服务于地方经济的应用型专门人才。《企业财务报表分析》作为一门实践强、应用范围广,越来越受到重视的课程。在教育部高教司提出建设高水平本科教育,打造“两性一度”标准的金课教学改革要求下,以社会对人才的需求为出发点,针对应用型高校办学定位,对本门课程从教学内容、教学方法、评价方式、实验训练四个方面进行重新设计,构建服务地方经济应用型本科人才培养目标的课程体系。     

以本为本指导下应用型人才培养的探究与实践

在以本为本的大背景下,目前高校应用型人才培养模式存在教育理念滞后、应用教学不扎实、实践环节弱化等弊端.各高校应以学生就业质量、人才质量为导向,建立实践教学、科技竞赛、创新项目的传导机制,坚持实践理论协同、科研教学协同、学校企业协同,有效融合学校实验室、各位竞赛平台以及企业合作等教学实践资源,创建一种可持续人才培养新模式...     

高职院校建筑类专业BIM入课的教学改革研究

建筑信息模型技术(BIM)在我国建筑行业的广泛应用,推动了建筑业的发展,技术不断更新逐步取代传统的作业方式.国内高校担负着为社会输送高科技人才的使命,对于BIM技术的教学,当务之急是将BIM纳入教学课程,开展专业的理论知识学习.本文就高职院校建筑类专业BIM展开讨论分析,重点讨论BIM现今教学背景及发展现状,并对以后的...     

基于培养应用型人才的要求提高和改进工程训练课程的教学质量

本文主要从培养更接近企业需求的专业应用型人才的角度介绍了现阶段关于提高和改进工程训练课程教学质量的一些想法,主要包括合理设定教学工作、启发学生自主式学习、着重目标化教学、促进学生的自主创新应用、鼓励学生不怕失误勤于动手、树立安全生产意识、创造团结合作氛围、锻炼吃苦耐劳的精神、创造条件多接触行业发展现状、利用课余时间组织...     

基于应用型人才培养的高校学生综合能力评价体系构建

本文结合应用型本科人才培养的特点,从评价目标、评价内容、评价标准、评价主体、评价形式等方面提出了构建与此相适应的综合能力评价体系的基本思路,并就具体指标与实现方式进行了探讨,为高校学生综合能力评价体系的改革与实践提供新思路。     

高等数学课程的应用型教学法研究——以呼伦贝尔学院为例

随着高等教育改革的全面推进,人们围绕如何提高教学质量、完善课程体系、扩展应用教学开展了大量工作.文章结合目前高等数学课程教学中存在的问题,从教学方法、教学计划、辅助措施等方面进行探究,为高等院校教师培养具有创新精神的应用型人才提供助益和参考,对任课教师也提出了更高的要求.     

以培养应用型人才为目标的物理化学教学改革——以铜仁学院制药工程专业为例

以基础知识够用为前提,以培养学生实践能力为核心目标,针对制药工程专业物理化学课程教学过程中存在的问题,对物理化学教学内容、教学方法和评价体系进行改革,增加理论知识在实际生产生活中的应用部分,增强课堂教学的实效性.实践表明,教学改革有效促进了师生课堂互动,激发了学生的学习兴趣,使学生理论联系实践的能力明显提高,完成了物理...     

基于OBE教育理念的商务礼仪课程教学与实践探索

商务礼仪课程是高职院校的重点教学内容之一,通过对该课程的学习能够更好地培养学生关于商务礼仪的知识,具有一定的实践性。在OBE教育理念的背景下,为了能够更好地进行高职人才能力的培养,需要进行一定的课程教学改革与实践,从而提升学生的专业素养。本文首先针对OBE教育理念进行一定的阐述,然后分析OBE教育理念在商务礼仪课程中应用的重要性,最后分析OBE教育理念下的商务礼仪课程教学与实践,包括教学定位、目标设计、构建翻转课堂、课堂情景模拟以及课堂考核与评价。     

基于应用型人才培养的《高分子物理》课程知识重构探索

聚焦课程教学痛点问题“基础理论多,实践应用少,应用型人才不强”,对教学内容进行了知识重构,包括应用型闭环教学,生活、生产、前沿领域应用型案例库建设以及科研反哺教学。从多维度强化课程知识的实践应用性,让学生深感学有所用,激发学生学习驱动力,提升应用型人才培养质量。     

"两节、三赛、四平台"音乐应用型人才培养模式研究

在音乐人才快速增加的背景下,社会对音乐人才的综合素质能力培养提出了较高的要求.于是,我国各高校纷纷加大了对音乐人才综合实践能力的培养力度.在培养过程中,课程缺乏特色、教育观念落后、经济基础薄弱、学生基础不足、教育方式单一、教师水平有限和制度实施不严等问题频出,阻碍了音乐应用型人才培养的发展.对此,怀化学院音乐舞蹈学院提...