高职院校室内设计专业毕业设计教学改革初探

室内设计专业毕业设计是对学生学习三年成果的展示,但不难发现学生的毕业设计大部分都是千篇一律,完成效果非常机械化。文章结合金肯职业技术学院的毕业设计情况,就如何更好地提高毕业设计的创新水平和满足市场的需求进行探索和教学改革,进一步为专业发展进行服务。     

新工科背景下应用型高校土木工程专业实践教学改革探索

土木工程专业应用范围广、发展历史悠久,具有显著的综合性、社会性与实践性特征。新工科背景下,土木工程新技术、新材料、新结构体系不断涌现,当前土木工程专业重理论轻实践的教学模式已难以匹配行业先进理念与社会发展需求,有必要对土木工程专业实践教学模式进行改革。本文在阐述实践教学改革意义的基础上,从培养方案、教学方法、评价体系、教师队伍建设、校内外实训基地培育等方面进行多维度剖析,提出了应用型本科院校土木工程专业实践改革策略,通过分析本校实践教学改革策略成效,表明本文提出的改革策略对于提高实践教学效果、增强学生就业竞争力具有积极意义,以期为应用型本科院校土木工程专业实践教学改革提供有益参考。     

论高职院校法律事务专业实践教学改革

法学是关于人们行为规范的理论体系,其研究对象决定其在本质上是一门实践性极强的学科。我国高校开展的法律诊所、模拟法庭、审判观摩、案例教学等四种实践性教学方式,体现了教学创新的要求,对提高法学教学质量、培养创新型人才都起了很大的作用。     

新时代“双创”背景下实践育人的理性审思

新时代“双创”背景下,大学生创新创业实践能力作用凸显,以实践育人加强高校学生思想引领成为时代所需。为此,运用文献研究、实地调研、分析对比、实践总结等方法,对新时代“双创”背景下思想政治教育实践育人的理论意蕴及现实价值进行了研究。新时代“双创”背景下,高校思想政治教育实践育人对助力国家跻身创新型国家前列、高效推动落实立德树人根本任务、切实增强思想政治教育实效性、有效促进大学生成长成才都发挥着重要作用。     

双创背景下高校大学生创新创业能力培养

双创作为全新的教育观念,在高校大学生创新创业教育中有至关重要的作用,然而在实际大学生创新创业教育阶段,还是会存在一些问题,对提升大学生创新创业能力有一定的影响,基于此还是要分析大学生创新创业教育问题,明确培养大学生创新创业能力的意义,培养大学生创新意识,拓展高校大学生创新创业能力培养的有效途径,为培养复合型创新人才保驾护航。     

高职院校实践教学改革研究

实践教学是高等职业教育的关键环节。本文以培养学生能力为中心,从实践教学基地构建、"双师型"教师队伍培养、学生从业素质及道德提高等方面来探讨实践教学改革的思路和方向。     

新工科建设背景下土地资源管理专业实践教学改革的探索与实践

实践教学在土地资源管理领域扮演着核心角色,它是连接学生的专业理论知识和实际土地管理工作的关键桥梁,在培育学生在土地资源政策、技术运用和社会实践能力方面发挥着至关重要的作用。本文基于新工科建设的背景,着手改进和整合专业基础实习课程体系,旨在打通理论学习与实践环节之间的通道,提升实践教学的层次性和连贯性。在本科教育中通过重视空间地理信息技术、大数据和人工智能等领域的案例教学,使学生紧跟科学前沿和实践趋势,从而增强其实践操作能力和创新思维。     

高职电子专业创新人才培养模式研究与实践

电子技术的发展极为迅猛,该技术领域的知识更新迅速。培养出符合社会需要的有技能、创新型人才是高职教学改革的最终目的。     

“双创”教育下职业本科人才培养生态圈构建研究

职业本科教育以培养高质量技术技能型人才为目标,在人才培养中有意识地融合创新思维,锻炼学生的创新创业能力,可充分提高学生未来的就业创业的职业素养。本文从职业本科人才培养需求出发,以“四螺旋”理论为依托,通过对创新创业教育背景下人才培养生态系统理论基础的研究,以物联网工程技术专业职业本科人才培养路径中“双创”教育融合为研究案例,以点向面提出打造职业本科创新创业教育下的人才培养体系。     

“百万扩招”背景下宝鸡职业技术学院化学教学改革探索与实践研究

“百万扩招”之后,入校新生的理论基础、技能基础、学习需求等都发生了较大变化,传统的教学模式已经不能适应时代的要求,课题组老师需在教学模式、教学内容、教学评价上进行改革创新,以满足学生个性化需求。     

基于“互联网+”时代背景下高校电子专业创新创业教育实践研究

随着经济社会的发展和“互联网+”在各行业的应用,给高校学生就业带来了挑战,学生面临着就业压力。创新创业教育可以引导学生了解行业发展情况和市场对人才的需求,帮助学生把握就业市场动向,激发学生的创业意识,培养学生的创新精神,对于学生的学习和个人发展具有重要意义。对此,本文从创新创业教育的内涵出发,分析了“互联网+”背景下高校电子专业创新创业教育的重要性,对于现阶段创新创业教育存在的问题进行了探讨,结合电子专业的教学实践,对于如何推动创新创业教育有序开展提出相关策略。希望可以为高校电子专业的创新创业教育开展提供参考。     

“擒拿格斗”特色教学改革与实践

当前擒拿格斗课程设置，教学方法务实性不强，不利于学生创新能力与复合型人才的培养，作者以江西司法警官职业学院四个中队学生为对象。采用实验法、调查问卷法、文献资料研究法、数据统计分析、对比分析法，对“擒拿格斗”特色课教学进行改革与实践，培养了学生学习擒拿格斗课兴趣，增强学生体质，提高教学质量和教学效果。为达成人才培养目标，提几点参考建议。     

高职“基础”课案例教学改革协同实践研究

案例教学是高职院校思想道德修养与法律基础课教学的重要组织形式,将案例融入职业、专业、行业教育的全过程,对促进高职学生成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。当前,受高职院校师资结构、学校均衡程度、学生现状和教学理念滞后等综合因素影响,高职思想道德修养与法律基础课案例教学建设和教学成效的提升单靠一己之力难以实现,唯有以问题为导向,抱团取暖,形成协同效应,才能最大化实现思想道德修养与法律基础课的整体性价值。文章以上海高职院校思想道德修养与法律基础课案例教学改革协同建设的实践为例,以期为高职思政课改革创新提供新思路。     

“擒拿格斗”特色教学改革与实践

当前擒拿格斗课程设置,教学方法务实性不强,不利于学生创新能力与复合型人才的培养,作者以江西司法警官职业学院四个中队学生为对象,采用实验法、调查问卷法、文献资料研究法、数据统计分析、对比分析法,对擒拿格斗特色课教学进行改革与实践,培养了学生学习擒拿格斗课兴趣,增强学生体质,提高教学质量和教学效果。为达成人才培养目标,提几点参考建议。     

协同视域下大学生科技创业实践创新研究

科技创业是经济转型升级和创新型经济发展的引擎。科技创业的引导扶持合力重在通过高校内部机构高效协同,实施以＂机制先导、教学主导、氛围引导＂为路径的校内科技创业教育机制;通过校内与校外子系统紧密协同,以大学生科技创业协同创新中心为平台,实施以＂创新驱动、实训试验、孵化转化＂为路径的科技创业实践创新机制。集聚政校企多方优质创业资源,助力大学生科技创业项目与创业团队量质齐升,方能开创大学生创业教育创新发展的新局面。     

协同视域下大学生科技创业实践创新研究

科技创业是经济转型升级和创新型经济发展的引擎。科技创业的引导扶持合力重在通过高校内部机构高效协同,实施以"机制先导、教学主导、氛围引导"为路径的校内科技创业教育机制;通过校内与校外子系统紧密协同,以大学生科技创业协同创新中心为平台,实施以"创新驱动、实训试验、孵化转化"为路径的科技创业实践创新机制。集聚政校企多方优质创业资源,助力大学生科技创业项目与创业团队量质齐升,方能开创大学生创业教育创新发展的新局面。     

浅析高校“两课”实践教学改革——以实践调研教学为例

随着高等教育改革的深入发展,"两课"实践教学成为教学的一种重要方式,这不仅有利于当代大学生更好地了解和掌握马克思主义的基本原理以及党的路线、方针和政策,而且还可以提高他们观察、分析和解决问题的能力,这对于当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观意义重大。     

化整为零，优化实践教学——高职法律实践教学改革初探

高职法律教学中的实践环节是将学生培养成应用型人才的关键环节，坚持并发展实践教学是法律教学改革的方向，也是提升学生法律素养以及综合能力的重要途径。如何增强法律实践教学的实效性具有重要的现实意义。     

产教融合背景下的航空港安全检查专业实践教学体系探索及实践

从航空港安全检查专业的人才培养新要求出发,以提升实践操作技能和综合素质水平为目标,结合自身优势,从校内校外两个方向的措施相互配合,立足自身特点,以岗位能力和行业标准为导向,全面打造符合自身特色的一体化实践教学体系,提升教学质量.     

浅析高校“两课”实践教学改革——以实践调研教学为例

随着高等教育改革的深入发展，“两课”实践教学成为教学的一种重要方式，这不仅有利于当代大学生更好地了解和掌握马克思主义的基本原理以及党的路线、方针和政策，而且还可以提高他们观察、分析和解决问题的能力，这对于当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观意义重大。