“三教”改革背景下高职院校活页式教材开发研究

教材建设是“三教”改革重要载体,也是改革成功与否的关键要素,更是培育高素质技术技能人才的客观需求。新型活页式教材要在教材理念、教材内容、教材形式上都体现“活”的特征。遵循校企双元合作、融入育人元素、以模块化形式呈现、注重学习成果评价等原则,通过分析职业岗位要求、梳理模块化教学内容、挖掘思政元素、开发数字化资源构、建多元评价体系、教材结构设计的“六步法”流程,开发适合职业院校城市轨道交通类专业技能课教学需求的新型活页式教材,对持续深化“三教”改革,提升轨道交通类人才培养质量具有重要的意义。     

协同育人视域下思政课一体化建设的路向探索

统筹推动大中小学思政课一体化建设是思政课得以革新、提质增效的重要工程。协同育人实现教育资源的有效整合,为各学段思政课的互补衔接和渐进递升、各方教育力量的合力凝聚提供有力支撑。今后应在明确思政课“何为一体化”“为何一体化”的基础上,将协同育人理念贯穿于思想政治教育过程的始终,积极探索思政课“何以一体化”的建设路径,为实现思政课程育人目标和育人理念同向同行注入动力。     

循序渐进与螺旋上升：大中小幼思政课一体化研究——以辽宁省大中小学思政课一体化建设现场课为例

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课一体化建设,也为思政课一体化建设指明了方向。文章认为大中小幼思政课一体化建设要遵循的实践要点：学前以讲“人物”为主题、小学以讲“故事”为主题、初中以讲“历史”为主题、高中以讲“精神”为主题、大学以讲“责任担当”为主题,五个学段统筹推进、整体谋划,实现了循序渐进和螺旋上升。     

科学发展观“三进”工作教学内容研究

科学发展观是指导我国当今经济社会发展的重大战略方针，是完善中国特色社会主义的重要战略思想，同时也是新时期大学生思想政治理论课教育教学的重要内容。以科学发展观为统领，开展“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（以下简称“概论”课）科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”三进工作的教学内容研究，具有十分重要的意义。     

“双高计划”背景下高职教育专业课教材建设策略探析

高职教育专业课教材建设是高职院校“双高计划”项目建设的主要内容。依据“双高计划”及国家有关职业教育政策法规要求,提出落实立德树人根本任务、彰显教育类型鲜明特征、组建多元构成编写队伍、依据国家专业教学标准、适应职业岗位工作要求、开发新型教材呈现方式、严格执行编写审核制度等高职教育专业课教材建设措施。     

大中小学思政课教师一体化协同发展的实践路径研究

党的十八大以来习近平总书记就思政课建设作了多次重要讲话,强调指出加强学校思想政治教育的重要意义,而推动思政课教师一体化协同发展是提升思政课教学质量的关键。以思政课教师队伍一体化建设的现状为研究切入点,从引导一体化自主发展、完善一体化评价体系和推动一体化科学化管理三个方面进行探索,以解决思政课教师队伍一体化建设中保障机制不够完善,教学衔接意识欠缺问题,为思政课教师搭建教学交流平台提供对策。     

“一课一岗”助推党员成长

长期以来，党员教育面临工学矛盾突出、学用结合不足、党员主动参与不够等问题，影响了党员教育的实效，也不利于党员先锋作用的发挥，亟待加强载体设计和机制创新。为此，丰台区大红门社区卫生服务中心党支部在实践中开展了“一名党员一堂课”活动，进而推出了“一课一岗”机制，并不断拓展和延伸内涵，努力探索以党员为本、以促进党员个体成长和党组织各项事业共同发展为目标的党建工作新思路。 开辟先锋讲台，实现“一名党员一堂课”     

案例教学的必要性、可能性与现实性—基于应用视角的原理课教法探讨

开展案例教学是适应复杂的社会形势的需要，是基于教育理念变化的要求，是基于马克思主义基本原理的课程特点的需要，是基于大学生特点的需要，是认识规律的必然要求。实施好原理课的案例教学，必须做到：教材内容转化为与案例相关的授课内容，实现教材与案例的深度一体化；依据教学重难点，选择有针对性的案例，实现教学案例精品化；以课本为基础，开阔学生视野，实现教学案例的延展性；发挥教师的“主导”作用和学生的“主体”作用，实现案例教学的良性互动。     

多媒体在思想政治理论课教学中的运用

利用现代教育技术和手段,充分发挥多媒体优势,使“三个代表”重要思想“进教材,进课堂,进学生头脑”,加强教学的针对性,提高教学的实效性,是思想政治理论课教学改革要解决的重要问题。本文以《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学为例,谈谈结合课程特点和学生特点,利用现代教育技术和手段,充分发挥多媒体和网络优势,积极进行教学改革的体会。作为一种新型的教育手段,多媒体教学体现了现代教育思想,并对现代教育实践具有重要意义,运用到思想政治理论课教学中,则可增强教学的吸引力和感染力。在《邓小平理论和“三个代表”重要思…     

《思想道德修养与法律基础》的教学方法初探

教育家陶行知一向把教育的最大期望寄托于“教学生如何做人”。那么拿什么去教学生呢?一位专家说:“一本好的思想品德课教材可以影响并塑造几代人。”今年秋季,中宣部、教育部指定在全国高等院校讲授的《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”课”)就是一部难得的好教材,它对于大学生“精神上的操练和人性的净化”以及     

推进大中小学思政课爱国主义教育一体化的理与路

爱国主义教育不仅是思政课的重要组成部分，还是家国情怀的根基，推进大中小学思政课爱国主义教育一体化建设是顺应时代发展的应有之义。新时代思想政治教育工作者应坚持遵循渐进为原则、坚持三全育人格局、承担起立德树人的根本任务。以侧重大中小学思政课各个学段教学重点，衔接大中小学思政课爱国主义教育内容，增进大中小学思政课教师队伍联动实效的方式推动大中小学思政课爱国主义教育一体化建设这项大工程。     

“四史”教育融入“思想道德与法治”课程教学路径研究

“四史”教育融入“思想道德与法治”课教学是高校落实立德树人根本任务，增强课程教学内容的历史厚重感，赓续红色基因、传承红色血脉的必然要求。本文立足教材体系，从“时代新人教育”“人生观、价值观教育”“理想信念教育”“爱国主义教育”“社会主义核心价值观教育”“道德观教育”“法治思维教育”七个方面探求“四史”教育融入“思想道德与法治”课程的教学切入点，基本形成了向教学体系转换的思路结构。     

一体化视域下地方红色文化资源融入思政课的价值意蕴与路径选择——以甘肃红色文化为例

在大中小学思政课一体化背景下,将地方红色文化资源和大中小学思政课教育教学相结合,有助于改革大中小学思政课教学内容和方式,推进大中小学思政课一体化建设的顺利开展,最终实现立德树人的目标。目前,大中小学思政课教育教学在开发运用地方红色文化资源方面主要存在认同意识淡薄、缺乏应有的机制体制保障、一体化教师队伍建设滞后等问题。在一体化背景下,提出地方红色文化资源融入大中小学思政课的路径:一是提升对红色文化价值的认同,二是建立健全机制保障,三是加强大中小学思政课教师队伍建设。     

实施爱国主义教育的一本好书──《黑龙江抗日烽火》评介

中共黑龙江省委党史研究室组织编写，吉林大学出版社出版发行的《黑龙江抗日烽火》一书，干1995的8用纪念世界反法西斯战争和我国抗日战争胜利50周年之际．同广大读者见面了。这是一部记述黑龙江省广大民众在日伪14年统治期间，前仆后继，浴血苦战，用鲜血和生命卫国保家的纪实文集。是一部对当代人进行爱国主义教育的极好教材。此书在发行后的数月中．日显其在以史育人，实施爱国主义教育过程中的作用和深远意义，越来越体现了那激发情感、激励奋进的魅力之所在，必将为培养跨世纪“四有”新人起到潜移默化和不可替代的教育作用。编著者从…     

一部独具新意的好教材

由高等教育出版社出版,刘云久等主编的《毛泽东思想概论》,是我省落实教育部新的“两课”设置方案所编写的第一部统编教材。该书做为一门新开课的教材,突破了以往教材的格式化程序,从体系到内容都独具新意。 第一,从体系上看,既严格遵循毛泽东思想概论课的教学大纲,又不拘泥于以往教材的格式化。该教材把整个内容分为四编。第一编是导论,分为六章,突出讲了毛泽东思想产生的历史条件和毛泽东思想的科学体系。第二、第三编讲的是毛泽东思想的主要内容:新民主主义革命理论、社会     

郑学秋新著《红陵随笔》出版

龙岩市委党史研究室副研究员郑学秋所著《红陵随笔》一书,已由海峡文艺出版社出版发行。《红陵随笔》共24万字,分“红土缅怀”、“史坛新语”、“人物述林”、“龙川风采”、“诗词吟唱”5个部分收入文章60余篇。有较强的艺术感染力,是进行革命传统教育的好教材。原中国人民解放军空军副司令员罗元发中将为     

“三教”改革背景下高职院校外语教学改革研究——以旅游日语为例

“三教”改革对高等职业教育的课程建设提出了更高的要求。本文基于“三教”改革的基本内涵,以高职院校旅游管理专业教学中的旅游日语课程为研究对象进行展开,首先简单分析了旅游日语课程设置的概况,其次探讨了旅游日语课程设置的必要性及目前存在的问题,最后从教材、教法和教师三个方面为旅游日语的教学改革提供建议：选用优质教材、改进教材内容、开发新型教材;根据课程内容灵活选择教学方法;优化现有师资、引进外来师资、培养新型师资。     

推进产城一体 促进富民强县——对加快推进产城一体化建设的探索

近年来，我县紧紧围绕省委“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调。坚定不移的实施工业突破和城镇带动战略．积极探索以“园”兴“城”。以“城”促“园”的产城一体化发展模式．统筹推进新型工业化和新型城镇化互动发展。下面，就思南县积极探索“产城一体化”发展情况作简要介绍，以期抛砖引玉，促进共同发展。     

基于“课证融通”的五大领域活动设计与指导教法改革的探索

“课证融通”是职业教育改革的重要内容。“课证融通”要求职业院校教师不仅要注重学生教育专业相关的理论知识,更要注重教育教学实践的能力。“课证融通”是促使学生教育教学专业化的有效模式,对高职院校以“课证融通”的要求反思教学活动设计与指导的教法有促进作用。本文基于“课证融通”的具体要求,反思五大领域活动设计的现状与不足,进行教法的改革,以便于更好地实现“课证融通”的要求,促进学生专业知识与技能的发展,为成为优秀的教师打好坚实的基础。     

让鲜红的党旗在一线高高飘扬--宁夏新华书店发行集团扎实做好疫情防控和春季教材发行工作

2020年的春季教材发行工作恰逢新冠肺炎疫情防控的关键时期,这使一年一度的教材发行工作显得愈加严峻而紧张。为了确保局质量完成“课前到书、人手一册”的任务,宁夏新华书店发行集团党委在黄河出版传媒集团党委的领导下,各级党组织和全体党员干部在危难关头挺身而出,守初心、担使命,冲锋在前、履职尽责,坚决打贏疫情防控阻击战,确保圆满完成春季教材发行任务。