教育信息化2.0时代高职实训室安全教育模式探索

加强实训（验）安全教育管理,对保障实训（验）室安全尤为重要。本研究在教育信息化2.0行动计划背景下,积极探索“互联网+”实训室安全教育模式创新,将实训室安全教育体系化课程化,纳入全校学生日常教学体系,实行实训室考核准入制度,并采用超星学习通平台开发建立实训安全基础教育课程、开设基于虚拟现实（VR）技术理实一体化安全专业课程等,多策并举,探索高职实训室安全教育模式改革,开展实训室安全教育,防范实训室安全事故。     

“互联网+”背景下大学生科技创新教育研究

"互联网+"时代的到来,对大学生科技创新教育提出了新的要求。在此背景下,大学生科技创新教育应当基于"互联网+"理念,开拓新的思路,依托"互联网+"技术,搭建新的平台,汲取创客教育精神,提升大学生科技创新能力。     

“互联网+”背景下思想政治教育主体互动模式建构

"互联网+"的兴起使思想政治教育主体互动模式呈现出新的时代特征,表现为民主平等的交流方式,交互影响的互动形式以及多元化的传播方式。在"互联网+"背景下进行思想政治教育主体互动模式建构,要依托于马克思主义的人学主旨,充分挖掘中国传统文化与西方现代文化中的人学内涵,来丰富我们的思想政治教育主体理论。"互联网+"也给思想政治教育主体互动模式带来了挑战,网络的易更新性、虚拟性以及碎片化的特点影响着教育主体的创新性,主体互动的规范化等。面对挑战,思想政治教育主体互动模式的构建要从主体性走向主体间性,发挥思想政治教育者的主导性;要实现科学性与现代性协同发展,创新思想政治教育主体互动形式;要追求虚拟性与现实性相互补益,注重回归生活世界;要实现思想政治教育主体互动模式实现由"灌输模式"向"关怀模式"的转化。     

巩固和扩大“三讲”集中教育成果的思考

文章对如何巩固和扩大“三讲”集中教育的成果进行了较深入的思考,认为应重点抓好以下几方面工作:一是开展好“三讲”教育“回头看”活动;二是抓好政治理论学习,不断提高党员干部的政策理论水平和工作能力;三是开展好批评与自我批评,进行积极健康的思想斗争;四是把“三讲”教育作为加强新时期党的建设的长期任务,做到经常化和制度化。     

“互联网+”背景下大学生思想政治教育长效机制的构建

不久前,国务院印发了《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》。"互联网+"既给大学生思想政治教育既带来了机遇,又为大学生思想政治教育提出了挑战,构建"互联网+"大学生思想政治教育的长效机制是新常态下加强和改进大学生思想政治教育的有力保障。     

“互联网+BIM”背景下土建类专业课程混合式教学创新探析

社会迅猛发展,科学技术实时更新,信息技术也在不断改变着各个行业,例如教育行业等。在此之前建筑行业信息化进程相比其他行业起步晚且发展缓慢,但是在信息创新变革逐渐深化的趋势下,建筑行业随着信息化发展进程进一步打造了BIM技术,推进了建筑行业的信息化变革。BIM技术也就是所谓的建筑信息模型,可集成建筑工程的设计环节、施工环节、管理环节于一体的多层面结构化数据库系统,对整个建筑领域有着不可替代的关键性促进效用。现阶段此技术的应用早已演变为建筑类行业研究热点,而BIM技术专业人才却严重匮乏,对此高校需根据实际情况积极将BIM技术与土建类专业课程教学课堂有机融合,以有效提高学生专业能力与素质,强化学生在激烈竞争中的综合竞争力。     

信息化条件下高校"两课"教育面临的挑战和对策

信息化条件下高校“两课”教育面临新机遇和严峻挑战。因此,高校“两课”教育在转变观念的同时,要根据实践的变化、形势的变化、教育的需要而对教学内容及时更新,努力挖掘校园文化的育人功能,充分发挥课堂“主阵地”的作用,迎接信息化的新机遇和严峻挑战。     

“互联网+”背景下优化大学生实践教育的现实理路

党实践教育是马克思主义教育思想的重要内容之一,高校开展实践教育不仅是提高大学生认识世界和改造世界能力的有效途径,也是大学生提高综合素质和提升职业化的有利举措。随着互联网时代的快速发展,高校实践教育面临着新的机遇与挑战。将"互联网+"与大学生实践教育有机结合,运用互联网平台精准、有效地将大学生、高校、社会资源这三方交流通道连通,通过大数据技术,形成大学生实践信用数据报告,通过数据建模最终实现大学生素能与用人单位岗位需求模型相适应。     

高校信息化教育中开源软件教学的探索

开源软件即开放源代码的软件，与商业软件相比，其突出特点是“用户不仅可以免费获得，而且可以自由复制、修改和分发”。近年来，开源软件在世界范围内得到了广泛应用，国外许多高校巳普遍将开源软件应用于校园信息化建设。研究表明，开源软件教学不仅可有效节约教育投资和成本，也能有效提高教育质量，培养创新型人才。     

高校信息化教育中开源软件教学的探索

开源软件即开放源代码的软件,与商业软件相比,其突出特点是"用户不仅可以免费获得,而且可以自由复制、修改和分发"。近年来,开源软件在世界范围内得到了广泛应用,国外许多高校已普遍将开源软件应用于校园信息化建设。研究表明,开源软件教学不仅可有效节约教育投资和成本,也能有效提高教育质量,培养创新型人才。     

“互联网+”背景下大学生安全教育探析

校园安全是促进高校各项工作顺利开展的前提,安全素质教育作为校园安全管理工作的重要环节,尚未发挥出其应有的预防作用。随着网络信息技术的发展,5G时代的加速到来,互联网在社会中的渗透愈发加深,时代的发展要求安全素质教育工作必须引入现代信息技术,文章试图探究在"互联网+"背景下,大学生安全素质教育存在的困境及破解之道。     

巩固扩大先进性教育活动成果

今年7至12月，广大城市中小学校普遍开展了以实践“三个代表”为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。现在，绝大多数学校党员先进性教育活动已经基本结束。我们要乘势而上，认真做好总结工作，巩固扩大先进性教育活动的成果，健全和完善先进性教育长效机制，使广大党员长期受教育，永葆先进性；     

“互联网+教育”背景下混合式教学的应用——以工程测量课程为例

以“互联网+教育”背景下的工程测量虚拟仿真教学为研究对象,以具体的四等水准测量为例,阐释“互联网+教育”模式下工程测量虚拟仿真教学的实施过程,分析总结“互联网+教育”对工程测量课程教学的影响,为实践教学提供可参考性建议。“互联网+教育”模式下的工程测量虚拟仿真教学,对于提升教学质量和学生成绩、培养良好学习习惯及学习方式等方面具有积极作用。从工程测量课程教学实践与实证的角度,验证了“互联网+教育”模式的效果,对该模式的推广与应用积累了一定的经验。     

“互联网+大思政”教育模式的实现路径

万物互联的"互联网+"时代",大思政"教育模式致力于构建全员、全过程、全方位育人的格局。这样的时代背景和教育现状为"互联网+大思政"教育模式的实现提供了强有力的支撑。文章结合SWOT分析法研究出一套全员参与、时空延展、体系开放、制度保障的"互联网+大思政"构建策略,借助"互联网+"平台,实现"大思政"这一思想政治教育的应然状态。     

“互联网+”背景下高校思想政治理论课教学设计路径探析

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。落实立德树人根本任务,以教师为主导、学生为主体,科学运用互联网信息技术,系统推进高校思政课教学改革创新,提高课程的实效性与针对性,是新时代高校思政课建设发展的重要路径。文章采集部分思政课教学过程中的互动实效样本进行分析,探讨"互联网+"对思政课教学所产生的机遇和挑战,以期为进一步推进高校思政课教学设计改革以及教学设计路径创新提供建议与意见。     

信息化背景下高校思想政治教育协同机制的构建

从协同论视角来看,高校思想政治教育是一个由诸多子系统构成的结构复杂的大系统。在信息化的作用下,该系统构成的诸要素均发生了显著变化,各子系统、要素之间没有建立真正的协同关系。高校思想政治教育系统要发挥出最佳功能,需要构建主体子系统、中介子系统、客体子系统及其系统环境的协同机制。     

教育信息化背景下的教师专业素养:挑战与应对

在教育信息化的背景下,教师正面临着一系列的挑战:教师角色发生转变;部分教师信息素养尚且不足;教学方法亟待创新以及教学内容需要重新建构.为了应对这些挑战,教师不仅要坚持和完善教师专业素养,还要对专业素养的内涵进行延伸,实现教育教学和信息技术的深度融合.具体的培养路径包括:树立以人为本,能力为重,终身学习的教育理念;国家、...     

“互联网+”视域下大学生爱国主义教育创新研究

当前,随着信息技术的迅速发展,互联网已经成为大学生思想政治教育面临的最大变量。高校应充分利用互联网+与大学生爱国主义教育的耦合优势,通过创新教育内容供给、创新教育语言体系、创新教育活动载体、创新教育互动机制,真正让大学生爱国主义教育强起来、活起来。     

用群众视角展示党建工作成果

新形势下,如何改进和加强党建工作宣传报道,使其为广大群众所接受、所喜闻乐见,能够入耳、入心、入脑？武清区新闻中心在工作中按照“三贴近”要求,通过拓宽报道领域,改进和创新宣传报道方式,增强了宣传报道的吸引力和感染力。     

“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析

"互联网+"已经实实在在走进了人们的生活,利用现代网络媒体加强高校思想政治理论课教学的实效性是时代所需。网络时代的思政课教学现状不尽如人意,"低头族"随处可见,我们应重视"互联网+"应用于高校思想政治理论课课堂教学的价值,从更新教学理念、转化教学内容、改革教学和考核方式等方面利用现代网络媒体,提高课堂教学的实效性。