“互联网+”时代本科生创新创业教育路径研究

如何将互联网与本科生创新创业教育有机结合,促进创新创业发展,对高校提出了新的挑战。为此,迫切需要系统梳理高校在创新创业观念意识、课程体系、教师配备以及氛围营造等方面存在的问题,并积极开展一些有益工作,如树立"大创业教育观",探索构建"广谱式"创新创业教育模式,调动政府、企业、高校和本科生等各方积极因素,最大限度推动本科生创新创业教育发展。     

“互联网+”时代反腐倡廉教育模式创新

互联网发展新形态下的“互联网+”正在渗透教育行业的各个领域,逐渐重塑整个教育系统.反腐倡廉教育作为教育行业的组成部分也将不可避免受到“互联网+”的影响.“互联网+”将对反腐倡廉的教育思维、教育环境、教育资源、教学形态、教学评价等产生变革,从而促进反腐倡廉教育模式的创新.     

“互联网+”时代创新党建工作的若干思考

以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起,移动互联网、物联网、大数据、云计算、虚拟现实技术等已经全面渗透经济社会生活的各个领域,"互联网+"逐渐成为全新话语体系。在"互联网+"的时代背景下,如何提高"互联网+党建"的质量效益,既是各级党委政府高度重视的重大现实问题,也是丰富党史党建理论的重要课题。由此,深刻认知"互联网+党建"的基本内涵,了解推进党建工作信息化的重要价值,把握现阶段开展"互联网+党建"工作的具体困境,并就发展路径提出创新性的、针对性的对策建议,有助于我国党建工作的进一步优化调整,以及科学化和智慧化的持续健康发展。     

浅议“互联网+”时代党员教育问题

如何加强和改进党员干部现代远程教育工作,以适应"互联网+"时代特性,更好地契合学习工作实际,是有效开展党员干部教育工作的关键环节。以额敏县为例,对"互联网+"时代党员教育问题进行经验总结、分析研究,并提出对策和建议。     

“互联网+”时代电子政府信息安全建设

为与我国网络强国发展战略相适应,未来的五年乃至更长时间电子政府信息安全建设将与电子政府同步发展,电子政府信息安全建设是一个系统工作,需要运用技术、制度、政策、法规等全方位有效管理。     

“互联网+”时代湖南省高校思想政治教育路径创新研究

"互联网+"时代背景下,推动湖南省高校思想政治教育的路径创新,对提高湖南省高校思想政治教育实际成效、促进省内大学生全面发展,具有重大现实意义。课题组以实证调查中发现的问题为导向,深入分析问题的致因,结合湖南省情和省内大学生身心特点,从充分发掘湖湘文化育人功能,构建"四位一体"思想政治教育大格局,建立和健全思想政治教育运行机制,培养师生网络媒介素养、设立思想政治教育网络产品研发机构等方面探索湖南省高校思想政治教育的创新路径。     

“互联网+”时代高校音乐教育的创新思考

近些年来,互联网与教育教学的融合逐渐增强,显著推动了教育事业的发展。教育部也明确指出,要深度融合信息技术与教育,促进教育变革和发展。高校通过融合“互联网+”与音乐教育,既可以丰富音乐教育资源,变革学生学习方式,又能够突破时空限制,提升教育质量。因此,高校音乐教师要充分明确“互联网+”的优势,主动创新音乐教育观念和模式,探索建设“互联网+”音乐教育模式,进一步改善音乐教育效果。     

“互联网+”时代下自媒体在高职院校教学的应用研究

高等职业教育在我国高等教育中占据重要地位,为社会建设和发展输送较多技术人才。因此,高职院校应当深入分析“互联网+”时代发展,对各类人才的需求,积极创新教学理念和方式方法,提高人才培养质量和效率。基于此,本文主要分析“互联网+”时代高职院校教学面临的新挑战,并探索自媒体在高职院校教学中的应用措施,以期为相关人员提供有效参考。     

以“互联网+”促进青白江工业转型升级路径研究

"互联网+"将是中国经济发展新引擎,也将是工业转型升级的新动力。本文通过对成都市青白江区工业发展现状及其原因的分析,提出以"互联网+"推进工业转型升级,并提出切实有效的对策建议。     

“互联网+”时代大学生法治教育探讨

当前大学生个人和整个社会表现出了越来越强烈的对于网络的依赖,但同时,在法治规制、网络保护等方面产生了明显的不相适应性,通过网络实施的电信诈骗危害严重,给大学生法治教育提出了严峻挑战。内生型法治建设需求旺盛以及信息化的突出特征成为"互联网+"时代大学生法治教育的新特色。要加强对大学生的法治教育,切实防范大学生受到电信诈骗。     

“互联网+”美学课程研究

随着互联网的飞速发展,“新媒体”的出现对美学课程的教学带来了机遇和挑战。从高校美育、美学课程的现状出发,有助于我们研究课程改革的基本思路。通过完善必修课、增设选修课、加强互联网平台的作用、融入课程思政的内容等措施,让美学课程获得新的发展机遇。美学课程是美育的一个重要分支,互联网的介入使得这门课程有了新的契机,有利于促进美学课程理论研究的进一步深化,更适应新的时代发展。     

“互联网+大思政”教育模式的实现路径

万物互联的"互联网+"时代",大思政"教育模式致力于构建全员、全过程、全方位育人的格局。这样的时代背景和教育现状为"互联网+大思政"教育模式的实现提供了强有力的支撑。文章结合SWOT分析法研究出一套全员参与、时空延展、体系开放、制度保障的"互联网+大思政"构建策略,借助"互联网+"平台,实现"大思政"这一思想政治教育的应然状态。     

“互联网+”时代高校辅导员职业能力建设探究

"互联网+"时代已成为教育变革的一个重大契机。大学生思想政治教育的内涵变革和实践创新对高校辅导员职业能力建设提出了全新的挑战。重新审视与解读辅导员的职业能力构成,分析当前辅导员职业能力存在的问题,积极探索对策,有利于提升辅导员的人格魅力、教育引导能力、创新能力和学习研究能力等核心职业能力。     

“互联网+”时代大学生微公益现状与对策研究

文章选取"互联网+"时代最具潜力的微公益参与群体在校大学生群体为研究对象,以移动网络平台为分析环境,通过统计学方法分析比较不同群体大学生微公益参与理念、行动、平台与价值取向上的趋势与差异。在上述研究的基础上,文章提出了"法治先行""志愿服务"与"大数据"采集与价值导向相结合的治理模式,从而加强高校大学生微公益开展工作的针对性和实效性。     

“互联网+”时代行政效能提升的困境及对策

“互联网+”的基本特征高度契合了政府行政效能提升的价值取向.为适应“互联网+”时代的发展要求,政府要加快互联互通,构建扁平化与网络化的行政组织机构;转变职能,重塑阳光、有限、法治的服务型政府;完善机制,打造便捷高效的行政运作模式;改进作风,培育现代复合型的行政人员队伍.     

“互联网+”背景下高校思想政治理论课教学设计路径探析

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。落实立德树人根本任务,以教师为主导、学生为主体,科学运用互联网信息技术,系统推进高校思政课教学改革创新,提高课程的实效性与针对性,是新时代高校思政课建设发展的重要路径。文章采集部分思政课教学过程中的互动实效样本进行分析,探讨"互联网+"对思政课教学所产生的机遇和挑战,以期为进一步推进高校思政课教学设计改革以及教学设计路径创新提供建议与意见。     

“互联网+”时代高职院校思政课第二课堂实践教学模式创新研究

“互联网+”时代既给高职院校思政课第二课堂实践教学带来了海量的教学资源、良好的平台和模式创新的机会,也给学校领导和教师的教育理念、教学能力和教学管理带来了较大挑战。在教学实践中,探索了思政课第二课堂实践教学“123456教学模式”,即抓住一个目标,加强两个融合,做到三方联动,打造四个平台,开展五个实践活动,采用六种成果呈现形式,以期为提升思政课实践教学效果提供一定的参考和借鉴。     

“互联网+”视域下高校毕业生精准就业路径探索

所谓“互联网+”就是在传统行业中深度融合互联网技术,使企业自身产业结构得到进一步优化与升级,对高校毕业生就业发展十分有利。当前大学生之所以会面临各种各样的就业难题,主要是因为他们不仅缺乏专业化的实践经验及信息网络等方面的综合技能,还欠缺明确的就业规划及科学的就业心理。为改善此类问题,本文重点探讨“互联网+”模式下高校毕业生精准就业的具体思路,可供参考。     

浅淡“互联网+”干部教育培训

随着"互联网+"上升为国家战略,互联网+教育+培训发展的如火如荼。党校作为轮训、培训党政领导干部、公务员和党的理论骨干的主阵地,如何跟上"互联网+"的浪潮,与时俱进、开拓创新,更好地发挥教育培训主渠道和思想库作用,成为各地党校培训面对的共同问题和积极思考探索的新课题。"互联网+"为干部教育培训和党校工作带来新的机遇和挑战,构建"互联网+"干部教育培训是"互联网+"行动计划题中应有之义,是党校工作的一个全新领域,是深化党校教学改革的一个新探索。     

电商扶贫:“互联网+” 时代扶贫模式的新探索

"十三五"时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,未来五年,扶贫开发工作将成为我国重大的政治任务。互联网时代,电商扶贫作为精准扶贫的重要创新模式,通过对贫困地区赋能,为扶贫开发开辟了新路径,是经济欠发达地区实现弯道超车的有效途径。