基于翻转课堂教学模式的旅游学概论课程教学设计

翻转课堂借助当今发达的信息技术交流平台,把传统教学中的传授知识与内化知识两个阶段进行颠倒,并让学生掌握学习的主动权,为学生创造了一个协作式的且具有个性化的教学环境,使传统教学模式得到革新,适应了社会发展的需要,提高了学生的实践能力,为企业培养了应用型高级人才[1]。本文以旅游管理核心基础课程之一旅游学概论课程为例,结合目前北部湾大学本科旅游管理专业在课程教学中存在的问题,对课前、课中的教学环节进行翻转,探讨旅游学概论课程教学实践,设计出该课程的教学流程,以期为旅游管理专业其他课程教学提供参考。     

翻转课堂教学模式在高校健美操课程中的有效运用分析

随着我国教育事业的发展,教学工作有了很大的进展,无论在教学理念上还是教学设备的使用上都得到了进一步的完善,为了能够提高学生的整体素养,我们必须要引进先进的教学手段来指导学生主动学习.翻转课堂教学模式的开启,对高校健美操课堂有重要的作用,呈现的形式变得多样化,更能吸引学生的学习兴趣,提高学习效率.     

高校思想政治理论课翻转课堂教学模式应用研究

将翻转课堂教学模式应用到思想政治理论课堂是深化教育教学改革的一次有益尝试。思政课翻转课堂充分运用了信息化教学元素,实现了在师生角色、交流和考核方式上的重大变革。翻转课堂改变了传统的教学理念,构建了一个课前自学消化,课中探究内化、课后巩固实践的三维一体应用体系,形成了以学生为中心的交互式学习方式,极大地推动了思想政治理论课的创新和发展。     

“翻转课堂”在大学《心理健康教育》课程中的应用

大学生的心理健康教育一直是国家高度重视的一项工作。考虑到大学生正处于人生的重要转折时期,学生很容易出现心理问题,每所大学都开设有大学生《心理健康教育》课程。为不断提升大学生《心理健康教育》课程的效果,学校和老师不断努力研究新的教学模式,在信息技术高速发展的时代背景下催生出翻转课堂这一教学新模式,在实际教学中发挥了重要的作用。本文结合大学生的实际情况,分析了在大学生心理健康教育中应用“翻转课堂”模式的必要性,并探讨了相应的策略,对教学工作提供一定借鉴意义。     

翻转课堂在高校教育心理学课程教学中的应用对策探析

随着高等教育事业的日益发展,在为高校教育心理学课程教学改革工作带来创新发展助力的同时,也对高校教育心理学课程教学活动提出更高要求。而翻转课堂教学模式与高校教育心理学课程高度契合,是高校教育学课程教学改革的重要助力,因此需要得到高校教师的广泛关注。基于此,本文分析在高校教育心理学课程教学环节引入翻转课堂教学模式的重要性,并且提出与之相应的实践策略,供广大高校教育界同仁参考。     

心理健康教育翻转课堂教学模式研究

目前的大班教学模式不适合心理健康教育课程的要求,教学时间短,学生心理体验度低,不利于培养学生健康的心理。翻转课堂因其独有的特征契合了心理健康教育课程的特点,满足了课堂需求,加强了师生之间的互动,体现了学生的主体性,加深了学生的心理体验。蓝墨云移动教学平台为实施心理健康教育翻转课堂提供了条件。借助蓝墨云平台建构心理健康教育翻转课堂教学模式:以学生为主体的教学理念、三维教学资源(网络+课堂+课外)、教学流程三个环节(课前+课中+课后)、三块教学内容(知识理论+深度体验+能力提升)、三种教学方式(自主学习探究+精讲提升+讨论答疑)、三维度教学评价(知识掌握程度+课程参与度+课程效果)。     

"翻转课堂"教学模式在《茶叶加工技术》课程中的实施

翻转课堂颠覆了以往传统的教学模式,《茶叶加工技术》课程是茶树栽培与茶叶加工专业核心课程之一,在课程教学中尝试运用"翻转课堂"教学模式,利用共享型教学资源库与云课堂-智慧职教平台,探索适应现代信息技术发展要求的课堂教学新方法和新模式,提升课堂教学质量.     

基于翻转课堂模式的高校市场营销教学中教改探索

随着课程改革的不断加深,翻转课堂被得到了一定的应用和推广.翻转课堂的教学形式与现代的种种媒体形式相结合,运用视频等,可以充分调动学生的积极性和主动性,这也吸引了学生们的对于学习的兴趣.教师在教学质量和效果上进行创新改革,促进学生们的全面发展.本文充分理解翻转课堂的含义与意义,随后也运用在市场营销教学中,得以充分的实践,...     

《大学计算机基础》课程在翻转课堂模式下的改革研究

随着教育水平的提高,计算机配套设施在各高校中已经健全,同时产生了学生对电子产品的依赖等现象,实施移动学习+翻转课堂这种新型的教学模式,从翻转课堂的特点以及翻转课堂和传统课堂的对比,得出移动学习+翻转课堂是必要并且是可行的。主要将课程分为三个阶段,分别为课前、课中和课后,学生可以自由支配学习时间和地点,从而提高学生学习的主动性。最后通过对学生的访谈和学生的反馈,验证这种教学模式的教学效果得到了一定的提升。     

翻转课堂模式下课堂教学改革的本质研究

课堂教学改革是新时代振兴本科教育的要求,也是高等教育的必然过程。课堂教学的基本环节有课前准备、课堂导入、新课、强化巩固、总结拓展五个环节。翻转课堂教学改革的实质是提升教学质量,推动教师与学生的互动与融合,其本质是课堂教学环节由“静”转变为“动”的过程。     

基于学习通平台的《概率论与数理统计》翻转课堂教学模式研究

根据翻转课堂的教学理念,结合《概率论与数理统计》课程的特点,利用超星学习通平台,提出学生课前自主通过学习通平台学习,课中授课教师引导学生进行知识创新和应用,课后学生教师基于学习通平台进行反馈的《概率论与数理统计》课程的教学设计。     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样“做人”。本文阐述了大学生思想教育的现状。传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人,也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育,达到教会学生“做人”的教育教学目的,本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样"做人"。本文阐述了大学生思想教育的现状,传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人,也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育,达到教会学生"做人"的教育教学目的,本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

《Excel在财务管理中的应用》课程教学设计探讨

财务数智化时代,运用计算机软件处理财务数据已经成为财务人员必备的技能。《Excel在财务管理中的应用》作为高校财会专业必修的一门课,主要培养学生运用Excel处理财务数据、进行财务建模、分析及决策的能力,是学生走向工作岗位的基础必备技能。本文通过整合教学内容、创新教学模式、完善评价方式等对策,提高学生的实操技能,培养了学生的综合素质。     

基于微视频的小学数学翻转课堂教学方法研究

随着时代的进步和科技的发展,传统的教学形式已无法满足社会发展的需求,必须寻求一种全新的形式促进学生学习.近年来,以微视频为依托的小学数学课堂受到了广大师生的喜爱.本文通过研究微视频背景下的小学数学翻转课堂,为小学数学教学方法的改进提出了一些建议.     

翻转课堂模式在大学英语写作课程的运用

翻转课堂作为一种颠倒知识传授和知识内化的全新教学模式,已经成为全球教育界的研究热点.现有文献中将翻转课堂模式运用于大学英语写作课程的尝试并不常见,而传统写作教学方法亟待改革.因此,笔者通过介绍翻转课堂的缘起、初步实践和推广运用,结合传统写作课堂面临的困境,阐述了翻转课堂模式的优点,并对该模式在大学英语写作课程中的实际应...     

基于移动微课的高职院校翻转课堂教学模式研究

网络信息时代,人们获取知识的途径和学习方法正在发生变化,移动学习、微课程日益盛行。本文对基于微信的移动微课以及翻转课堂模式各自特征进行分析,提出了高职院校的翻转课堂教学模式创新,进一步研究了该模式的具体实施步骤、要点、效果及作用。     

翻转课堂在《高等数学》课程中的应用——以陕西机电职业技术学院为例

《高等数学》课程一直以来都是高等院校理工科专业学生必修的一门公共基础课,大部分高等院校教师在以往的《高等数学》课程教学过程中均以传统的授课方式为主。然而随着课程改革以及教育理念的不断发展,传统的教学模式暴露出一定的弊端,这种弊端很大程度地影响了教学质量和教学效果。本文以陕西机电职业技术学院理工科三年大专学生为研究对象,针对《高等数学》这门课程,研究了传统教学模式的局限性与引入翻转课堂的必要性,最终研究得出适合陕西机电职业技术学院乃至大部分高等院校的《高等数学》课堂混合式教学模式。     

翻转课堂在对外汉语教学中的教育理论与实践

我国在对外交往中一直都十分注重进行文化交流,这也使得对外汉语的发展速度不断加快。汉语相对于其他语言来说较为复杂,外国人想要高效学习汉语知识难度较大。对此,在开展对外汉语教学工作时,需要转变原有单一陈旧的教学模式,采用翻转课堂的教学方法来提高教学效率。要注重提高外国学子的学习动力,让外国学子在学习汉语知识时能够感受到乐趣,如此才能增强汉语文化的渗透力,让更多外国学子爱上汉语学习。本文在具体研究过程中从多方面入手,首先围绕对外汉语教学过程中翻转课堂教学模式的现实意义进行分析,并剖析了当前教学存在的问题,进而有针对性提出切实可行的解决对策。     

“互联网+”背景下在线翻转教学模式在环艺专业课程教学中的设计与实践探析

本文通过对“互联网+”背景下国内外高校教育教学现状进行分析,并以“互联网+教育”及在线翻转教学的内涵与特点为切入点,探讨在线翻转教学在环境艺术设计专业不同课程教学中的设计思路及具体应用。结合专业特点和学生自身特点,引导学生利用现代信息化技术,以电子产品为媒介进行有效学习,同时对课程内容进行重构与设计并很好地衔接课程中的各个环节,使课程教学实施获得良好的课堂效果,进而培养学生自主学习能力及团队协作精神,同时也为其他高校设计学类相关专业的实践教学改革提供了新方法和新思路。