基于OBE理念高校人才培养模式探究

OBE理念是一种新的人才培养理念,本文通过对目前高校培养模式的缺陷分析,对OBE优点的讨论,探究在OBE理念基础上高校人才培养模式的措施,目的在于提高高校人才培养效果,使学生的综合素质和能力有所提高。     

基于OBE理念的高校职业生涯规划课程实践教育研究

高校职业生涯规划课程,能够引导学生明确人生方向,帮助学生找准职业定位,OBE理念作为一种结果驱动型教育理念,有助于帮助大学生聚焦职业目标、扩大选择范围并提升职业素养。当前,国内高校在开展职业生涯规划课程时,存在着目标模糊、方式单一和内容陈旧等问题。为解决此类困境,高校应从OBE理念中汲取养分,分阶段设计课程目标、反向设计课程配套机制,并结合现实情境设计课程内容体系,不断促进职业生涯规划课程实践教育提效增质。     

OBE理念视域下高校大学生创新创业课程项目式教学研究

复合型人才培养是当前高校高等教育发展的最终目标,而人才培养需高度重视学生综合素养全面提升。现阶段,我国高校人才培养过于重视理论层面,却在一定程度上忽视了实践训练,对大学生创新创业能力的培养也往往流于形式,并未生成系统化完整化的认知,根本无法满足社会发展与企业岗位对于人才的个性化多元化需求,而且在创业中也面临着频繁失利。对此,基于社会发展与企业岗位需求,作为教学模式创新导向,高校应深入探究大学生创新创业教学与OBE理念的高度结合,从而为社会与企业培养更多实践能力与综合素质较强的优秀复合型人才。据此,本文主要对OBE理念视域下的高校大学生创新创业课程项目式教学进行了深入研究。     

小议OBE理念下移动通信课程体系教学改革

现阶段,众多高校在开展移动通信课程教学工作中,总是存在着诸多问题,令该课程难以获得较好的成效.对此,高校提出了将OBE理念融入移动通信教学工作中,以此来对原有的教学体系进行改革,确保移动通信课程的开展可以发挥较好的作用效果.本文结合OBE教学理念以及移动通信课程开展过程中出现的问题,对两者的有效融合、改革路径进行分析探...     

OBE理念下的环境设计教学方法分析

随着社会的发展,技术和文化竞争的日益加剧,高校对环境设计专业的培养已经引起了广泛关注。然而,当前教学体系的缺陷已经开始限制学生的发展,因此需要进行改革。本文提出以OBE为导向的高校环境艺术设计专业教学体系改革,通过这种方法可以使教育更加贴近学生的需求,并提高教学质量和学生的综合素质。     

OBE理念下的采矿工程学生创新能力培养路径研究

采矿工程专业学生创新能力的培养不仅可以提高学生就业竞争力,而且也能提高专业教学质量。OBE教育理念在采矿工程教学中应用广泛,该理念的核心在于重视学生的学习成果和效果,通过开设多种实践课程提高学生的创新能力。本文围绕OBE教育理念设计了采矿工程专业创新人才培养的教育模式,提出持续提高学生创新能力的方法,以期对采矿工程学生创新能力培养和专业能力的提升起到促进作用。     

创新能力培养目标下OBE教育理念在应用型本科思政课实践教学中的应用

科技的更新迭代,时代的发展进步对高校人才培养提出了迫切要求。思政课实践教学对学生创新能力培养发挥着重要作用。为此,在OBE教育理念掀起教育改革的热潮中,文章探索应用型本科院校如何开展思政课实践教学,致力于提升学生创新能力,助推高等教育人才培养目标的实现。     

浅议高校教师培训体系的构建

高校教师培训体系的建构问题是高校教师培训建设中的重要领域,通过对我国高校存在的主要问题分析,试图从高校教师培训体系构建的维度指标选择原则及教师培训体系构建中需要注意的几个侧重点出发,来探讨高等院校的教师培训体系的构建问题。     

OBE视域下地方高校旅游专业学生创新能力培养调查研究

从旅游行业反馈,大部分高校培养的旅游人才与产业需求之间存在脱节和错位.如何培养创新型旅游人才,如何提升高校旅游类学生的综合素质和创新能力,成为高校旅游人才培养亟待破解的难题.借鉴OBE理念,对旅游人才培养过程进行OBE教育模式的审视,以期实现教学形式和学习方式的转变,为旅游类人才培养提供经验与启示.     

加强师资力量 服务干部培训

随着各级干部自身素质的不断提高,干部对教育培训的内容、教师水平的要求越来越高,而县区党校由于条件有限,师资力量相对较为薄弱。如何化解这对矛盾,加强师资力量,提高综合办学实力,是县区党校迫切需要解决的问题。太原市杏花岭区委党校聘请客座教授,改善师资结构,整合办学资源,具有典型效应。     

基于OBE理念的高职院校学生党员党性教育模式研究

学生党员是中国共产党的新生力量,开展学生党员党性教育对于永葆党的先进性有着至关重要的作用。当前学生党员党性教育面临着学生党员党性修养参差不齐、党性教育模式单一、党性教育评价反馈机制不完善等问题。因此,基于OBE教育理念,以教学目标为导向,探索针对高职院校学生党员党性教育的模式,以此提升学生党员的党性教育,引导学生形成正确的入党动机,充分发挥党员的先锋模范作用。     

基于OBE理念的《复变函数》课程混合式教学思考

本文针对复变函数内容抽象、逻辑性强的特点,基于工程教育专业认证中成果导向教育（OBE）理念,对《复变函数》课程的教学现状进行分析,提出了基于OBE教育理念进行复变函数线上线下混合式教学改革的想法,充分利用线上线下相结合的教学模式改进教学方法,改革教学内容和考核方式,从而提高教学质量和教学效果,促进学生能力的提升,呈现学生乐学、教师乐教、师生和谐的生动局面。     

构建高校应用型人才德育模式新论

本文从应用型人才的内涵着手,分析了我国应用型人才德育现状。提出从德育理念创新、德育机制构建、德育效果评估三方面来重构应用型人才培养之德育模型,助推我国应用型本科教育事业的长足发展。     

新形势下党校师资培训作用刍议

随着党校师资队伍建设的正规化,一批具有研究生学历的高层次人才被吸收到党校教师队伍中。这些新进教师在角色转型中存在着丰富的知识储备与匮乏的教学经验、问题解决的综合性与专业背景的精细化以及意识形态的统一性与个性特征的独立性等三对基本矛盾。党校师资培训在促进新进教师角色转型和角色定位中具有＂熔炉＂的作用。     

基于OBE理念的大学生荆楚文化跨文化传播能力培养

《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》和《大学英语教学指南》中均着重提到了学生语言文化的掌握和跨文化能力的培养,鉴于此,本文就大学生荆楚文化跨文化传播能力现状进行了调查研究,发现绝大多数与外语相关的文化课堂已讲授了荆楚文化的相关知识,学生也有着强烈的荆楚文化的学习意愿,但学生荆楚文化英译及跨文化传播能力却有待提高。因此,本文从OBE教学理念的角度出发,探讨外语培养目标为导向,学生为中心,持续改进外语文化教学方式的大学生荆楚文化跨文化传播能力培养的策略,助力大学生荆楚文化跨文化传播能力的提升与优化。     

高校应用型人才培养实践教学研究

当前,我国提出实践教学的理念,实现应用型本科院校实践教学理念的重大转变。地方应用型高校实践教学发展在一定程度上填补社会结构性人才缺失,对社会和区域经济的发展有着至关重要的作用。但在实践中的存在对实践教学体系认识不深刻、教师队伍欠科学化、教学资源挖掘力度不够等问题,为此应明确教学培养目标、提高实践教学队伍专业化、完善教学资源,积极探索教学发展新支点。     

基于OBE理念的双向融合创新教学模式研究——以Python课程为例

为提高地方高校计算机类本科生实践能力,实现专业课程与课程思政双向深度融合,针对目前传统课堂教学的一些痛点,以Python课程为例,基于成果导向教育理念对地方高校计算机类课程进行创新教学实践。本文提出了一种基于OBE理念的计算机类课程创新教学改革模式,在对Python课程教学存在问题进行分析的基础上,探索了双向融合创新教学模式的构建策略,以5个维度进行教学创新,解决课程教学中存在的问题,并对创新成效做出总结。     

基于OBE教育理念的商务礼仪课程教学与实践探索

商务礼仪课程是高职院校的重点教学内容之一,通过对该课程的学习能够更好地培养学生关于商务礼仪的知识,具有一定的实践性。在OBE教育理念的背景下,为了能够更好地进行高职人才能力的培养,需要进行一定的课程教学改革与实践,从而提升学生的专业素养。本文首先针对OBE教育理念进行一定的阐述,然后分析OBE教育理念在商务礼仪课程中应用的重要性,最后分析OBE教育理念下的商务礼仪课程教学与实践,包括教学定位、目标设计、构建翻转课堂、课堂情景模拟以及课堂考核与评价。     

高校外语师资建设走向分析

高校师资的质量关系到高校外语教学改革的成败.加入WTO后,高等教育的开放程度赋予了高校外语师资建设新的特点和任务.未来高校外语师资建设将呈现专业化、学术化、网络化、终身化和多科性走向的多元化走向.     

基于OBE理念《工程测量》课程的实践教学改革

针对工程测量实践教学的内容和考核评价措施与新型测量技术人才培养之间的矛盾,本文借鉴国外先进的OBE理念,反向设定工程测量实践教学的目标、内容和相应的考核评价措施。实践验证,该实践教学改革能够明显提高学生学习工程测量的兴趣和主动性,提高各种测量仪器的操作能力和测量技术的应用能力,从而为创新人才的培养和其他实践课程的教学改革提供些新思路。