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《学校党建与思想教育》2015,(20)
高等院校培养创新型人才,需要紧跟时代步伐,转变思想观念,更新人才理念,调整学校专业设置,加强教育教学改革,强化实践实验教学,积极探索创新人才培养模式,才能形成培养创新型人才的有效机制,实现人才培养目标。 相似文献
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应用型本科院校的人才培养目标决定人才培养质量,关系社会发展和国家建设。管理类专业作为应用本科院校的重要专业,以新时代人才需求为切入点,进行实践教学体系的构建,能为学生应用能力的培养提供有效支撑。文章先分析应用型本科管理专业实践教学体系存在的问题,之后在探讨管理专业实践教学体系改革原则的基础上,总结出实践教学体系创新对策,以提升人才培养质量,实现管理专业教学目标。 相似文献
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独立完整的实践教学体系,是实现人才培养目标的根本保证,是提高大学生综合素质,培养创新精神的重要途径,也是遵循马克思主义理论联系实际原则的本质要求。本文从完善实践教学的内容体系、质量保障体系和考核评价体系等三个方面加以系统阐述。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(16)
信息化时代为高校创新创业教育在拓宽人才培养视野、提高人才培养质量、创新人才培养方式上带来新的机遇,同样使其在塑造人才价值观和明确教育方向上面临着挑战。信息化时代下党建引领创新创业教育的机理主要包括思想嵌入、教学嵌入和师资嵌入,其实践探索有利于引导大学生树立正确的人生价值观,同时有利于培养满足党和国家需要的人才。 相似文献
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一、教学方式:多媒体教学
二、教学内容:创新写作教学
三、教学目标:知识目标与能力目标 相似文献
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独立学院是依托普通高校举办的、有自身目标定位的新型大学,面临办学机制和人才培养模式创新等重要任务。人才培养目标的实现有赖于教学管理,而组织维度特征制约教学管理效能。因此,针对独立学院特点,完善组织结构、优化组织维度,整合教研团队、设立专管机构、构建管理网络,实行目标化、正规化、人性化管理,是独立学院创新教学管理体制机制和推进办学创新、实现科学发展的有效路径选择。 相似文献
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随着社会经济与科技生产力迅猛发展,我国已经进入知识经济时代,社会对于人才培养的需求日益旺盛。因此,对当前高职教育人才培养提出了更高要求。高等数学教学在高职教育人才培养中手段不断创新,对数学人才培养力度增强,逐步实现人才知识结构掌握能力、逻辑思维理解能力、高等数学分析能力、解题与知识迁移能力提升,从而实现高素质、专业化人才培养,增强高职教育人才培养中高等数学知识实际应用能力。基于此,本文就高等数学在高职教育人才培养中必要性,以及教学过程中存在的问题分析,并给出相关对策。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(13)
工业4.0时代,智能工厂基于虚拟—实体系统能够实现智能制造,这一生产方式改变着人的生活方式,改变了教育的具体目标。在"智能+网络化"的工业4.0时代,高校人才培育以培养自主创新人才为目标,其典型角色表现为创客,创客人才的培养是高校创新教育的新方向,同时,STEAM教育作为5门学科的综合性教育也为创新教育提供了新思路。创客教育、STEAM教育与创新教育的深度融合成为时代发展趋势。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2020,(4)
新时代开启了全面建设社会主义现代化国家的征程,培养大批具有创新创业能力的人才是实现这一目标的重要保障。文章结合桂林理工大学创新创业教育的实践,围绕以人才培养为中心的理念,提出搭建"一核心、两结合、三载体、四模块"的创新创业人才培养模式,创新"学生主体+能力主线+主动学习"的教学方法,从构建"全过程、通识型"的创新创业教育课程体系、构建"多联动、多层次"的创新创业实践教学体系、建设"专兼结合"的创新创业师资队伍等方面探索地方高校创新创业教育体系建设。 相似文献
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孙其明 《学校党建与思想教育》2007,(10):76-76
中国科学院王极盛教授指出:真正的创新人才应具有创新人格、创新意识、创新能力。作为创新人才培养摇篮的小学教学,担负着极其重要的任务。而课堂教学中的弹性教学,更为创新人才的培养架起了桥梁。小学常识教学中的弹性教学是指在课堂教学中及时调整教学目标,使学生认准“创新”的价值取向,运用多种方法和现代教学手段, 相似文献
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随着高校教学改革不断深化,教学理念、教学内容的创新,对教学方法也提出了更高的要求。高校在教学过程中必须秉承以人为本的理念,充分尊重学生间的差异,运用正确的教学方法,提高学生自主分析、自主探索等能力,实现教学目标。本文主要从“以学生为中心”的视角出发,结合当前高校教学方法运用现状,论述了以学生为中心的高校教学方法的优势,强调将学生作为学习主体的重要性,并总结高校教学方法的创新路径,以期激发学生的学习积极性,改善教学效率,提高人才培养质量,促进高等教育的内涵式发展。 相似文献
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教育“以人为本”与创新人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
教育“以人为本”和创新人才培养是我国高等教育面临的“与时俱进”的课题,同时也是当前高教改革的重点领域。教育“以人为本”的目标是使个人实现“全面”的、立体”的和“自由”的方式存在,实现人的全面发展。要进行创新教育,培养和发展大学生的创造力,就要夯实个性化教育这一创新教育的基石。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(3)
创新创业教育是高校提高人才综合素养的一种教育模式。在新形势下,高校创新创业教育亟须融入人才培养的全过程,需要我们重新审视创新创业教育的内涵和价值,将创新创业教育进行科学合理的定位,围绕人才培养目标、创新创业理念、创新创业教育体系、师资队伍建设和平台建设等问题,以学生全面发展为中心,提升高校创新创业教育水平,实现高校创新创业教育的科学发展。 相似文献
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随着时代的发展,我国的技工教育得到了快速的发展,并不断地进行创新和改革。其中,教学资源库构建是职业教育的重要突破之一。近年来,“工学商一体化”这一新型的人才培养模式开始得到众多技工院校的关注,并获得了日益广泛的应用,为教学资源库的构建提供了新路径。在本文的研究中,对“工学商一体化”人才培养模式下的教学资源库建设问题进行简要的分析,进而以广告设计专业为例,从构建背景和构建目标、内容设计、课程体系设计等多个不同的方面出发,详细分析这一模式下的广告设计专业教学资源库的构建问题。 相似文献
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在当前教育事业不断进步与发展的背景下,促使高职院校创新自身的人才培养体系与模式,培养出更多高素质综合型人才。机电以及会计作为比较热门的专业,本文以这两个专业为例,在传统高职院校教育的基础上总结出有效的教学手段,落实“1+X”证书制度,明确具体的人才培养目标以及定位,使课证标准融通进行对接,重构书证融通型的模块化课程体系,实现全新教学模式,顺应时代的发展,促进产教融合、校企合作,提升对实践教学的重视程度,实现对学生的综合全面培养,取得良好的教学成果。 相似文献
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全面扩大对外开放,加深我国开放的广度与深度,这对外贸跟单课程提出了新要求。高职院校在发展的过程中一定要加快外贸跟单课程教学改革的步伐,根据社会发展对外贸人才的要求,明确外贸人才培养目标,创新外贸人才培养的方式,提高外贸人才培养课堂效率,实现外贸人才培养质量的提升。 相似文献
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高校是人才培养、科技创新、服务社会、引领时代的基地,理应走在建设和谐社会的前列,作为高校要努力建设和谐校园。这是我们贯彻党的十六届六中全会精神和省十次党代会精神,落实科学发展观,推进社会主义和谐社会建设的实际行动,也是创建国际上具有一定影响、国内一流中医药大学的战略性目标。 相似文献