积极心理学视域中的大学生情绪管理

积极心理学作为心理学研究的一种全新价值取向,为我国高等院校开展大学生心理健康教育研究开启了全新的视域。发挥积极心理学在促进大学生心理成长中的引领作用,不断探索解决高校大学生情绪管理问题的有效方法策略,对于提高大学生心理健康教育教学工作的针对性和有效性,提升高校人才培养质量,促进大学生成长成才具有重要意义。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育的反思与建构

近年来，社会对大学生心理健康教育的关注度日渐提升。社会的发展变化使得传统的大学生心理健康教育面临严峻的挑战，亟须寻求新的发展路径。兴起于20世纪末期的积极心理学，重视对个体的潜力和内在积极力量的激发，把对人的积极心理品质的培育作为重要使命，为大学生心理健康教育的模式重构和转型发展提供了新的指导方向。因此，基于积极心理学视角对当前大学生心理健康教育进行反思能够顺应时代发展和满足大学生的需求。     

积极心理学视野下贫困大学生心理健康教育探索

贫困大学生是我国高校特殊的弱势群体,积极关注他们的心理健康状况、提升其心理素质具有重要意义。文章基于积极心理学理念,从培养积极的心理认知、增进积极的情绪体验、塑造积极的人格特质、构建积极的社会支持系统四个方面,探讨贫困大学生心理健康教育的指导模式。     

积极心理学视角下大学生思想政治教育

积极心理学是心理学界目前正在密切关注的一个崭新的研究领域.它主张凡事从"积极"角度人手,通过关注人的积极力量和发挥人的积极潜能来帮助人们找到自身的内在力量、善意和美德,从而培养和形成一种具有积极心理学意义的认知品质.大学生思想政治教育过程中引导和塑造大学生的积极心理,使积极心理成为大学生的主导心理状态,这是思想政治教育的目的,也是思想政治教育有效性的保证.     

基于积极心理学的大学生心理韧性提升策略分析

积极心理学理论提倡将每个人看作是不断发展的个体,全面关注个体发展过程中的优势和劣势,采取积极引导的方法,促进个体生命力健康的发展。在积极心理学角度下,不仅会关注个体的身体发展,同时也会关注心理健康。现阶段大学生心理韧性是开展心理健康服务的重要内容之一,站在积极心理学角度上有助于培养大学生乐观的人生态度和积极的学习态度。本文主要介绍积极心理学角度下如何提高大学生心理韧性的各项策略。     

积极心理学视野下的大学生心理健康教育

大学生心理健康教育存在过份关注学生心理的消极层面现象．削弱了高等学校心理健康教育的功效．导致大学生心理健康教育对象和教育者之间的关系对立。在积极心理学视野下．兼顾积极的心理品质的培养和心理问题的化解、着重培养学生积极的心理品质．增强大学生的积极心理体验．融合教育对象和教育者之间的关系具有十分重要的意义。     

大学生网络心理健康教育积极模式研究

网络环境下,部分大学生出现自我意识偏差、道德意识弱化、网络成瘾症等消极表现,积极开展大学生网络心理健康教育具有十分重要的意义和价值,应该以积极心理学理念为指引,通过构建大学生网络心理健康教育的积极模式,打造大学生新型网络心理健康教育工作队伍,强化大学生网络心理健康教育阵地建设,完善大学生网络心理自助互助体系等策略开展大学生网络心理健康教育。     

研究生积极心理健康教育论析

文章从提高自我效能、提升科研创新能力、促进人际和谐以及培养乐观希望的人格等四个方面阐述了研究生积极心理健康教育的主要内容,并从研究生培养质量的提升、传统心理健康教育的局限性及研究生心理健康的现状等三个方面论述了开展研究生积极心理健康教育的意义,进而提出了研究生积极心理健康的途径和方法。     

研究生积极心理健康教育论析

文章从提高自我效能、提升科研创新能力、促进人际和谐以及培养乐观希望的人格等四个方面阐述了研究生积极心理健康教育的主要内容，并从研究生培养质量的提升、传统心理健康教育的局限性及研究生心理健康的现状等三个方面论述了开展研究生积极心理健康教育的意义，进而提出了研究生积极心理健康的途径和方法。     

积极心理学框架下的高校心理健康教育课程教学改革思考

在对当前高校心理健康教育课程教学的困境进行简要分析的基础上,笔者认为要转变以往的教学理念,必须在积极心理学的框架下开展心理健康教育课程的教学活动。通过培养积极心理品质、关注积极心理体验、选取积极教学题材等策略,来实现心理健康教育课程对大学生心理素质的培养和优化。     

积极心理学框架下的高校心理健康教育课程教学改革思考

在对当前高校心理健康教育课程教学的困境进行简要分析的基础上，笔者认为要转变以往的教学理念，必须在积极心理学的框架下开展心理健康教育课程的教学活动。通过培养积极心理品质、关注积极心理体验、选取积极教学题材等策略，来实现心理健康教育课程对大学生心理素质的培养和优化。     

积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容探析

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容需要进一步丰富和扩展,应该从增强大学生的积极情绪体验、塑造大学生的积极人格特质、创建积极的大学校园环境三个方面来实现教育目标。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育对策

大学生的心理健康状况不仅影响其自身发展,也关系到全民族素质的提高。加强对大学生的心理健康教育,成为各高校的迫切需要和社会各界共同关注的问题。积极心理学视角下的心理健康教育是当前高校心理健康教育的新思路和新方向。在积极心理学的视角下,高校的心理健康教育工作应该在目标上重"发展"而轻"治疗";内容上注重增加学生积极情绪体验,培养积极个性品质;方式上讲求个别咨询与团体辅导相结合;组织上要发挥高校核心组织功能,构建家庭、学校和社会三位一体的积极教育环境。     

积极心理学视域下高校大学生心理健康教育模式研究

随着经济社会的快速发展和科技的进步,高校大学生所面临的挑战和压力呈现出多样化和复杂化的趋势。这些挑战涉及学业、职业规划、人际交往等多个方面。在这种背景下,心理健康成为影响大学生生活品质、学术成就以及未来发展的因素。与此同时,积极心理学作为心理学领域的新兴分支,为心理健康的研究和实践提供了全新的视角。本文以积极心理学为切入点,阐述对高校大学生心理健康教育模式的看法,旨在培养大学生的积极心态和行为习惯,帮助其实现真正的心理健康和幸福。     

对领导干部心理健康教育的探索——基于成都行政学院干部心理健康培训的思考

本文从一个教育工作者的角度,对如何在领导干部群体中有效实施心理健康教育做出了初步的探索与思考。心理健康教育需以积极心理学为教学理念,以体验式教学为主要教学方式,重视课程的研究、设计与开发,才能实现心理健康教育的价值和目标,促进心理健康教育的可持续发展。     

积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容探析简

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。积极心理学视角下的大学生心理健康教育的内容需要进一步丰富和扩展，应该从增强大学生的积极情绪体验、塑造大学生的积极人格特质、创建积极的大学校园环境三个方面来实现教育目标。     

积极心理学视域下大学生自我管理能力提升途径探究

积极心理学是对心理学传统的缺陷和局限性的一种补充和改变,强调人的积极心态和资源,旨在帮助人们更加积极地面对生活和工作。以积极心理学为基础培养大学生的自我管理能力,能借助调动学生的积极情感、培养学生的积极行为,使学生更好地适应社会生活,强化学生的自我调节能力,从而促进大学生自我管理能力的提升。本文从积极心理学视角,针对大学生自我管理能力的培养进行了系统的探索和分析,旨在构建完善的大学生自我教育和自我管理模式,有效促进大学生教育工作的系统优化,支持人才培养效能的逐步提升。     

积极心理学视域下高校学生心理健康教育体系构建路径

在高校学生的心理健康教育中，积极心理学观念的应用具有重大的现实价值。积极心理学理论旨在让高校学生从正确角度来理解和观察周围的一切，帮助学生正确理解自己，接纳自身的优点和缺点，熟悉校园环境和社交环境，在生活中找到快乐。为此本文提出，在积极心理学视域下，高校学生心理健康教育体系的构建路径。概述积极心理学理念，分析当前教育体系现状，以及应用积极心理学的重要性，并针对现状，提出相应教育体系构建路径。注重培养学生的积极心态，敢于直面各种不确定因素。     

积极心理学对青春期心理健康教育的启示

积极心理学是运用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段来研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮。积极心理学的价值取向启示我们要关注青春期教育的全面性;关注青春期个体的积极力量;关注青春期积极情绪与人格的培养;关注青春期心理健康教育资源的整合。积极心理学视角下的青春期心理健康教育需要树立辨证观,发挥青春期青少年的积极力量;注重青少年幸福感的培养;开展积极取向的心理咨询与治疗并注重积极组织系统的构建。     

大学生心理健康教育进公寓的探索

以公寓为阵地,不断深化与加强大学生心理健康教育,努力寻求并积极拓宽高校心理健康教育的实施路径,通过一系列有效措施充分发挥公寓的积极作用,提升高校心理健康教育的质量与水平,对于构建和谐的公寓生活环境、提升大学生的心理素质、促进其成长成才具有十分重要的价值和意义。