辅导员育人能力提升浅谈

本文通过深刻阐述辅导员育人能力的内涵,指出辅导员育人能力的提升是做好大学生思想政治教育工作的关键。然而在现实中,辅导员育人能力的提升存在诸多困难,如何切实提升辅导员育人能力是本文主要探讨的问题。     

提升高校辅导员科研能力探赜

辅导员科研能力的提升是辅导员职业化、思想政治教育科学化及辅导员个人全面发展的基本要求。当前,尽管辅导员具有做科研的优势,但在辅导员缺乏科研意识、缺乏科研训练、缺乏科研保障的条件下其科研能力亟待提升。从宏观层面上看,辅导员科研体制机制的构建;从中观层面上看,学术团队的构建与辅导员队伍的交流;从微观层面上看,辅导员自身的努力等方面采取措施提升辅导员科研能力。     

论职业院校辅导员的就业指导

大学毕业生就业难是我们普遍关注的大事情.解决就业难的办法,也是仁者见仁,智者见智.我们认为在辅导员队伍建设这一方面,要大力强化辅导员在大学生就业指导上的作用,建立以就业为导向的辅导员工作机制,增强思想政治教育的实效性.     

独立学院辅导员职业能力提升的方法研究

中央16号文件、教育部24号文件中都将"高等院校辅导员队伍建设走向职业化"作为重要内容,而《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的提出,更加清晰地阐释了辅导员职业化的内涵及相应的职业能力要求。独立学院辅导员队伍建设,同样需要参照暂行标准,着力提升辅导员的职业能力,化解当前独立学院辅导员队伍建设中的突出问题。为此,文章将着重从独立学院辅导员职业精神、基础能力、发展潜力和培养机制四个方面展开探析,并提出发展路径和方法。     

网络时代高职辅导员管理能力提升探析

随着网络时代的高速发展,我国高等教育领域正面临着前所未有的风险和困难,以及巨大的挫折和挑战。面对新形势、新挑战、新困难,如何通过互联网平台提升高职辅导员工作,辅导出更有作为、更有担当,具备高度的社会责任感、更强的创新精神以及更深度地实践能力的优秀人才,是摆在高校面前亟须解决的重要任务。本文通过对高职院校辅导员管理能力的有效提升作深入剖析,解读运用网络途径为高职院校培养出一支高素质的辅导员队伍。     

高校辅导员职业能力提升的VTTED模式研究

高校辅导员职业能力的高低直接关系到新时代大学生人才培养的质量和水平。然而,在高校辅导员职业能力的提升过程中,还存在着职业定位出现偏差、职业需求判断失误、职业发展缺乏解决等困境。因此,在对辅导员职业定位、职业需求和职业发展三个维度进行厘清的基础上,文章提出了基于价值引领(Val-ue)、专业训练(Train)、团队建设(Teamwork)、职业情感(Emotion)、晋升发展(Development)"五维一体"辅导员职业能力提升的VTTED模式。     

辅导员育人能力提升浅谈简

本文通过深刻阐述辅导员育人能力的内涵,指出辅导员育人能力的提升是做好大学生思想政治教育工作的关键。然而在现实中,辅导员育人能力的提升存在诸多困难,如何切实提升辅导员育人能力是本文主要探讨的问题。     

论高校辅导员学生管理能力提升的策略

学生管理是高校教育管理的重要组成部分,而学生管理的质量如何主要取决于高校辅导员的学生管理能力水平和选取高校辅导员学生管理能力建设的角度。本文重点探讨辅导员学生管理能力的集中表现和提高辅导员学生管理能力应处理的主要关系,并提出提升辅导员学生管理能力的路径选择。     

人本主义教育思想观照下高校辅导员素质能力提升探究

文章基于罗杰斯人本主义教育思想,分析当前高校辅导员工作的诉求及素质能力提升的现实困境,探索研究高校辅导员素质能力提升的路径,从明确角色定位、健全保障机制、创新工作方式三个维度聚合发力,以期助力高校辅导员素质能力的提升和高校辅导员队伍的健康发展。     

协同开发视域下高校辅导员职业能力提升探赜

辅导员是高校育人育才的骨干力量,以协同开发的整体性视域创新高校辅导员职业能力提升的模式和路径,既是落实立德树人根本任务的客观需要,也是实现辅导员专业化、职业化发展的现实要求。然而,高校辅导员职业能力协同开发在现阶段存在着创新理念和思路不够先进、社会化组织体系不够健全、资源共享平台不够强大、激励评价体系实效不强等问题。为此,需要构建三种理论+两个协同+一个目标的辅导员职业能力协同开发模式,建立全覆盖、层级化、功能强的社会化组织体系,培育形成统一、开放、集成化的新媒体资源共享和互动平台,完善选配聘用、教育培养、考核评价等机制,协同推进辅导员职业能力全面提升。     

校企合作背景下高职院校就业指导创新研究

在我国教育改革力度全面深入的背景下,高职院校在培养专业技术人才层面具有的作用越来越明显,在开展具体教学活动的过程中,不仅要从各种渠道入手,加强对学生专业技能的积极培养,而且还要对学生就业进行创新指导,帮助每一名学生找到适合自身发展的职业方向,将校园中学习的知识技能真正运用到实际工作中,提高我国社会建设水平。因此,高职院校应该以我国教育改革发展为目标,以校企合作为背景,对就业指导工作存在的问题进行详细分析,确保就业指导改革工作得到有效落实,结合现代社会人才市场实际需求以及发展趋势,对提高和细化就业指导工作的措施进行创新、探索,为学生科学选择未来职业发展方向奠定坚实基础。     

地方高校辅导员科研能力现状分析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量之一。文章在对地方高校辅导员科研能力提升上存在着科研意识不强、积极性不高、缺乏学科背景支撑、没有科研知识基础,科研条件欠缺、缺乏专业培训和指导,工作压力大、科研投入时间不足等原因进行深入分析后,分别从树立科研意识、激发科研动力,加强知识储备、完善知识结构,搭建科研平台、提供机制保障,完善科研制度、强化科研培训,开拓科研路径、创新工作方法入手,探讨提升高校辅导员科研能力的路径。     

提升高校辅导员职业能力刍议

辅导员职业能力需求是培训课程设计的出发点和落脚点,其职业能力测评既是培训课程设计的关键环节,也是实现培训课程层次化的根本遵循。文章系统分析高校辅导员的工作内容(思想政治教育、日常教育管理、学业指导、就业创业指导、心理健康教育)、个体特征层次(知识、技能、自我概念、特质、动机)和综合能力水平之间的关系,指出了不同工作内容的个体特征差异性和不同工龄辅导员个体特征的差异性,剖析了不同工作内容在能力水平提升中的显著性,进而提出了针对能力水平提升需求的个体特征关键要素和相应的课程培训设计思路。     

提升辅导员队伍专业化能力建设的实践与探索

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量和主力军,是大学生健康成长的指导者和引路人。这支队伍的整体素质,很大程度上决定着大学生思想政治教育的效果。近年来,北京化工大学党委在提升辅导员的第二课堂教学与研究能力、策划组织能力、网络思想政治教育能力等方面,进行了有效的实践与探索,取得了显著成效。进行科学顶层设计,强化保障机制将辅导员队伍建设纳入"人才强校战略"和"人才梯队工程"。校党委将辅导员队伍建设列     

高职院校辅导员的学生管理工作优化路径研究

目前是高职院校教育改革的重点时期,对于高职院校辅导员的学生管理工作也提出了新的要求,增添了新的内容。本文结合高职院校辅导员学生管理实践经验分析了高职院校辅导员学生管理工作的新内容,研究了高职院校辅导员在学生管理工作中面临的问题以及问题产生的原因,最后提出了高职院校辅导员对学生管理的对策,目的在于提高高职院校辅导员关于学生管理工作的质量,促进高职院校学生管理改革取得新成果。     

提升高校辅导员育人能力的机制探微

当前,提升高校辅导员的育人能力刻不容缓。要严把入口关,建立健全辅导员选聘机制;要完善培养体系,建立健全辅导员培养机制;要完善考核体系,建立健全辅导员队伍激励机制。     

提升高校辅导员育人能力的机制探微

当前,提升高校辅导员的育人能力刻不容缓。要严把入口关,建立健全辅导员选聘机制;要完善培养体系,建立健全辅导员培养机制;要完善考核体系,建立健全辅导员队伍激励机制。     

探究高校辅导员心理辅导能力培养路径

由于高校辅导员的心理辅导与沟通能力已成为越来越重要的教师基本素质能力,新时代下高校学生中普遍存在着较差的心理自我修复能力,要求学校辅导员及时察觉并做出合理的沟通和引导,高校辅导员的心理指导能力培养途径已成为新时代高等教育院校对大学辅导员综合素养的重要需求。本文通过研究新时代大学生常见的一系列心理健康问题,就高校辅导员心理辅导能力培养路径展开讨论。     

新时代辅导员核心职业能力提升研究

文章根据新时代思想政治工作对辅导员专业化发展要求,深入剖析当前辅导员核心职业能力的现状及影响核心职业能力提升的内外因素,从辅导员的选拔要求、思想认知、评价体系、晋升制度等多个维度探寻提升辅导员核心职业能力的有效路径。     

高校辅导员领导力提升的路径选择

领导力也叫影响力,高校辅导员领导力提升受到权利性影响力和非权力性影响力两个方面的因素,即高校辅导员领导力提升的外因和内因。本文试图从构建科学制度体系、完善考核监督制度、健全奖惩制度等制度安排来提升权利性影响力;从加强人格修养、积累渊博知识、注重感情投入等个人魅力来提升非权力性影响力。