“1+X”证书制度下电子信息专业人才培养模式研究

“1+X”证书制度的推出，揭开了我国职业教育新改革的序幕，是促进学历证书与职业技能等级证书相互融通、改进人才培养模式和评价模式的一项重要举措。以高职院校电子信息专业“1+X”证书制度试点为契机，分析该制度下的人才培养模式。针对人才培养目标、课证融通的课程体系和学生实践能力培养等方面进行分析。探索基于“1+X”证书制度下构建人才培养体系，培养更具综合竞争力的电子信息专业人才。     

康复治疗技术专业“1+X”课证融通探索

老龄化背景下,培养复合型康复治疗师非常必要。根据“1+X”培训经验,从调整课程结构,优选教学内容,编著优秀教材,保障师资力量,完善考核机制等方面分析现存问题并提出解决建议。从学生和校企合作角度提高证书认可度,让“1+X”证书制度能落到实处。在多方共同努力下,实现课证融通,为我国培养优秀复合型人才。     

1+X证书制度下高职跨境电商人才培养路径探索与实践

1+X证书制度的推行,为跨境电子商务专业人才培养带来了重大影响．也提供了许多机遇。针对当前跨境电商人才培养现存的专业基础弱、人才缺口大、教学模式单一等问题,高职院校应深刻理解1+X证书制度的内涵和意义,加强课证岗能融通、校企合作,优化跨境电商专业人才培养路径。     

“1+X”制度下《汽车底盘构造与维修》课证融通教学改革的研究

当前，职业院校各专业都在深入落实“1+X”证书制度，本文以广西某高职汽车专业为例，对照汽车运用与维修技术专业职业技能等级证书初级“汽车转向悬挂与制动安全系统技术”模块的工作任务，以《汽车底盘构造与维修》课程为实施对象，从课程教学内容、企业用人需求、评价方式、师资建设方面实施教学改革，践行“课证融通”，提升了学生岗位技能工作能力，实现了人才培养质量的提高。     

“1+X”证书背景下电商专业“岗课赛证团”深度融合的一体化教学模式研究

“1+X”证书制度的主要目的是促进人才战略培养,是深化职业教育改革的重要措施。“岗课赛证团”体现了电商专业的发展趋势,在教学实施过程中教师应结合“岗课赛证团”的发展要求,制定融合教学方案、课程体系和课程实训内容,在具体实施过程中依托校企融合、基地建设和竞赛方案确保“岗课赛证团”深度融合发展。     

基于“课证融通”的五大领域活动设计与指导教法改革的探索

“课证融通”是职业教育改革的重要内容。“课证融通”要求职业院校教师不仅要注重学生教育专业相关的理论知识,更要注重教育教学实践的能力。“课证融通”是促使学生教育教学专业化的有效模式,对高职院校以“课证融通”的要求反思教学活动设计与指导的教法有促进作用。本文基于“课证融通”的具体要求,反思五大领域活动设计的现状与不足,进行教法的改革,以便于更好地实现“课证融通”的要求,促进学生专业知识与技能的发展,为成为优秀的教师打好坚实的基础。     

基于“1+X”证书制度的工业机器人专业改革路径探索

本文主要聚焦工业机器人专业在推进“1+X”证书制度过程中的改革路径,以作者所处院校考生作为样本,从校企对接、书证融通、评价机制进行现状分析,并结合当前高职发展实际情况,从行企校融合、书证融通、评价改革三个维度进行改革路径探索,以期构建一种能够适应当前“1+X”证书制度背景下的工业机器人专业改革发展体系。     

高职数字媒体技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践

新媒体具有形式多样、传播迅速、内容丰富等特点。由此而言，数字媒体技术专业面向数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位，将“1+X”职业资格取证融入课程体系，以项目化开展教学实施，因材施教，职业院校学生通过技能大赛平台进行提高锻炼，形成了“岗课赛证”融通的专业特色。通过实践，厘清课程逻辑体系，优化人才培养方案，深化产教融合，服务文化创意产业高质量发展。     

"课岗证融通"高职教育模式探究与实践

我国的发展正处于提质转型的关键期,大力推进"中国制造2025"计划,需要大量高质量的技能型人才.《国家职业教育改革与实施方案》的发布,催生出大量职教改革方案和制度.针对目前高等职业教育人才培养质量与企业岗位(群)人才需求不匹配的现实问题,结合1+X证书制度的优势,加强校企合作,提出了"课岗证融通"高等职业教育模式,并在...     

高职机电和会计类专业“1+X”人才培养模式研究

在当前教育事业不断进步与发展的背景下，促使高职院校创新自身的人才培养体系与模式，培养出更多高素质综合型人才。机电以及会计作为比较热门的专业，本文以这两个专业为例，在传统高职院校教育的基础上总结出有效的教学手段，落实“1+X”证书制度，明确具体的人才培养目标以及定位，使课证标准融通进行对接，重构书证融通型的模块化课程体系，实现全新教学模式，顺应时代的发展，促进产教融合、校企合作，提升对实践教学的重视程度，实现对学生的综合全面培养，取得良好的教学成果。     

“1+X”证书在人才培养方案中的嵌入与实施

“1+X”证书制度是教育部推出的一项重要改革举措，如何将“1+X”证书嵌入到人才培养方案中并有效实施一直是各试点院校重点关心的问题。以泰职院计算机应用技术专业为例，以Web前端开发职业技能等级证书为例，在深入分析人才培养目标与就业岗位、工作任务与职业能力、等级证书标准的基础上，构建书证融通课程体系，并进行具体实施。实施情况表明教学效果明显、考证通过率高、对口就业率高、学生实践动手能力得到高度肯定。为同类院校证书试点提供借鉴指导。     

“1+X”制度下城市轨道交通运营管理专业的培养起点与优化路径

本文主要以“1+X”制度下城市轨道交通运营管理专业学生的培养模式为重点进行阐述,首先概述“1+X”制度与明确人才培养中融入“1+X”制度的作用,包含“1+X”制度可以帮助学生明确职业规划方向、“1+X”制度可以促进人才培养、“1+X”制度可以强化产教融合,其次介绍人才培养面临的困境,最后从确定课程指导目标,关注课程融合、创新课程教学方法,增加学生知识储备、完善实训基地,构建合作体系、整合人才培养监督过程,推动人才发展几个方面进行深入说明并探讨,旨意为相关研究提供参考。     

“1+X”证书制度下高职新能源汽车技术专业群“岗课赛证”人才培养模式创新与实践

现代汽车产业的发展对高职院校培养适应产业发展需求的技术技能人才提出了新的要求。从新能源汽车技术对复合型人才的实际需求出发,本文提出了书证融通型分类人才培养定位,并依此创新“二路径、四阶段、五融合”人才培养模式。以军工精神、工匠精神教育引导学生,做到“1+X”证书制度与人才培养融合发展,创新高素质复合型与高技能工匠型技术技能人才“双路径”培养模式,为高职院校专业群教育教学改革提供重要参考。     

基于BIM技术的人才培养模式探究

一个国家的基础建设是生产发展过程中的重要环节,而建筑类行业作为基础建设中最基础最核心的一部分,它的发展对一个国家的基础建设将产生积极的推动作用。本文对BIM技术人才培养进行了分析,首先概述了BIM技术的定义,从人才培养、行业需要、建筑企业的市场竞争力三方面分析了BIM技术在建筑类行业应用的重要性。然后结合当前的教学现状分析了人才培养中的问题,主要有普及度和认知度不够、人才培养机构师资力量薄弱、教学设备和教学条件落后等问题,最后从教学环境、师资力量、校外实践、“1+X证书”制度四个方面提出了BIM技术人才培养模式的应对策略。以期能对现有的教育体系和人才培养模式做出适当的变革和创新,为社会发展和国家基础建设输送更多的BIM类专业性技术人才。     

电子商务专业“岗课赛证”融通模式对人才培养效果的影响研究

电子商务专业是近些年比较热门的专业之一,随着互联网的飞速发展,电子商务行业规模迅速扩张,对于人才的需求量也越来越大。如何在电子商务专业中实施“岗课赛证”融通模式,提升电子商务专业学生的综合职业素养,成为高职教师应当思考的主要课题。基于此,本文对电子商务专业“岗课赛证”融通模式对人才培养效果的影响展开了分析,并提出了具体的实施策略。     

文献统计分析在职业教育“1+X”证书制度研究中的应用

本文采用文献计量、内容分析与统计分析相结合的方法，基于CNKI文献资料库对制度实施以来学者们对于“1+X”证书制度的文献进行统计，首先阐述了研究背景；其次明确了历年来关于“1+X”证书制度的论文数量，探索了“1+X”证书制度的研究类型与方法、分析了“1+X”证书制度的主要研究内容，随后在多个方面综述了“1+X”证书制度的研究热点及趋势；最后对相关文献进行了总结，并提出相应解决建议。     

“1+X”证书制度下的技术技能人才培养模式探索

现代社会对人才的需求更加多样,要求职业院校加强教育管理,培育更多技术技能人才。本文以“1+X”证书制度为视角,分析社会对技术技能人才的要求变化、技术技能人才培养模式的缺陷,并在此基础上探讨“1+X”证书制度下技术技能人才培养模式建设建议,就加强教师队伍建设、激发学生学习热情、优化实践管理、改善考评机制等措施进行研究,服务未来职业教育工作,也促进学生成长和教育事业的全面发展。     

“1+X”证书制度下电子商务专业改革的方向与路径

在国家职业教育改革（“1+X”职业技能等级证书制度）试点背景下，本文梳理了“1+X”证书制度改革试点以来电子商务专业相关职业技能等级证书，并结合电子商务专业发展现状及实践中的问题，探究电子商务专业改革的方向与路线。     

高职艺术人才“岗课赛证”融通培养模式的实践探索

我国职业教育的发展离不开产教融合的教育理念,它对我国职业教育的人才培养具有重大的意义。近些年来,我国高职艺术人才培养模式的发展取得了一定的成绩,为行业输送了大量的人才,并获得了社会和行业的广泛认可和好评,但还存在着较大的发展空间。文章将从全国职业教育大会提出的“岗课赛证”入手,研究“岗课赛证”融通下的政府、行业、企业和学校等方面联动的培养模式。期望为新时代高职艺术人才培养模式的改革探索提供一些参考依据。     

“1+X”证书制度下高校国际贸易专业人才培养的改革

近年来跨境电商飞速发展，已然成为我国对外贸易的新业态。随着跨境电商的飞速发展，会外语懂外贸的复合型人才紧缺问题也逐渐凸显。高校是跨境电商人才供给的主要源头，但是目前我国部分高校在外贸人才培养上还存在着一些问题。2019年推出的“1+X”证书制度是我国职业教育发展中的重大创新。也为高校人才培养的改革和创新带来了机遇。在“1+X”证书制度下，各个高校在国际贸易专业的人才培养方面也能借助这些利好政策，根据外贸市场需求，及时将行业中新技术、新工艺、新规范、新要求融入到人才培养方案中，探索新形势下人才培养改革和创新的路径。