高校辅导员自我职业生涯管理对策研究

辅导员队伍建设是高校管理队伍建设和教师队伍建设的重要内容。目前,高校辅导员队伍建设存在一些问题,不利于高校思想政治教育及辅导员队伍发展。因此,无论从辅导员个人发展还是从高校辅导员队伍建设的角度上考虑,辅导员职业生涯均需要系统的规划。本文主要从辅导员自我职业生涯管理的角度研究相应对策。     

民办高校辅导员队伍职业化与专业化建设刍议

辅导员是民办高校学生工作的一支重要力量,辅导员队伍的素质和稳定性是民办高校迅速发展的重要前提,是确保民办高校办学稳定、社会评价良好的关键条件。本文对当前民办高校辅导员队伍职业化、专业化建设中存在的问题入手,探讨适合于民办高校辅导员队伍职业化、专业化建设的途径。     

加强民办高校辅导员队伍建设

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分。目前,民办高校辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势的需要,存在着一些问题和困难亟待解决。本文就新形势下如何加强民办高校辅导员队伍建设提出了对策建议。     

民办高校辅导员专业化发展简论

辅导员队伍专业化建设是民办高校高水平发展的必由之路。结合近期全国高校思想政治工作会议精神要求和民办高校自身优势,文章提出民办高校辅导员专业化发展的建议与对策。明确辅导员思想政治教育和学生事务管理的专业方向、组建辅导员专业团队、完善培训体系、构建校内评价发展体系。     

高校辅导员职业生涯管理的基本内涵初探

辅导员职业生涯管理理论,不仅为辅导员职业化的研究提供了新的视角,而且对辅导员职业化的实践探索也起到非常重要的作用。辅导员职业生涯管理,一方面它是辅导员职业化和专业化发展的一个重要理论维度,另一方面它也是辅导员职业化和专业化发展的纵深拓展。辅导员职业生涯管理所追求的是辅导员自由而全面的发展、持续开发和终生学习、过程重于结果,以及追求组合式人生。从定义上看,它既是个人对职业生涯目标与战略的开发、实施以及监督的过程,又是高校收集信息、深人分析、确定目标、制定实施战略的解决问题的过程。从研究的思路和方法看,一是要明确辅导员职业生涯管理探讨的指向,即“辅导员职业”;二要从两个维度来研究辅导员职业生涯管理;三要将辅导员职业生涯管理看成一项综合性工程。     

关于高校辅导员的职业生涯成功的思考

高校辅导员的职业生涯成功一方面有利于满足辅导员的自我实现的成就感;另一方面也有利于维护高校辅导员队伍的稳定。其主要内容包括辅导员个体的客观职业生涯成功、主观职业生涯成功和高校辅导员对社会及学校的贡献。其评价标准包括过程成功评价、主观成功评价和客观成功评价。     

新时期民办高校辅导员工作浅析

本文在简要概括新时期我国民办高校大学生特点的基础上,详细的从辅导员的引进、培训以及学校的政策倾向三方面对辅导员进行定位,阐明了民办高校辅导员集管理、教育、服务于一身的新的岗位发展趋势。     

激励理论视阈下高校辅导员校内职级制研究

实行高校辅导员校内职级制既是辅导员队伍建设的现实需要,有利于增强辅导员的职业认同感、缓解其职业倦怠感、促进其职业发展、提升其职业素养,也是辅导员队伍建设的内在需求,是内容型激励理论在辅导员队伍建设中的具体适用,其关键因素包括全员激励(涵盖所有辅导员)、全程激励(贯穿辅导员整个职业生涯)、全素激励(综合多种激励因素)三方面。     

知识管理理论在高校辅导员队伍建设中的应用

作为知识密集型组织的高校具有开展知识管理的天然基础与独特优势。高校辅导员作为人才培养的重要力量,在自身建设中实施知识管理能够有效提升其职业能力,促进其实现专家化,同时还能有效帮助辅导员克服职业倦怠。将知识管理理论实践于高校辅导员队伍建设,需要注重做好其顶层设计,建立相关组织机构和技术平台,打造专属高效能"知识库",积极推动辅导员工作领域中的隐性知识分享与传播。     

浅谈民办高校辅导员如何克服职业倦怠

民办高校辅导员处于学生管理第一线,面临种种职业压力,本文试图通过对民办高校辅导员压力源的分析,找到化解辅导员由职业压力而产生职业倦怠的对策。     

激励理论视阈下高校辅导员校内职级制研究

实行高校辅导员校内职级制既是辅导员队伍建设的现实需要，有利于增强辅导员的职业认同感、缓解其职业倦怠感、促进其职业发展、提升其职业素养，也是辅导员队伍建设的内在需求，是内容型激励理论在辅导员队伍建设中的具体适用，其关键因素包括全员激励（涵盖所有辅导员）、全程激励（贯穿辅导员整个职业生涯）、全素激励（综合多种激励因素）三方面。     

高校辅导员专业发展探究

着力提升辅导员专业水平是加强高校辅导员队伍建设的核心内容,有利于辅导员在思想理论教育和价值引领方面发挥重要作用,助力辅导员职务职称双线晋升等政策落地生根。文章主要结合辅导员专业发展的场域,从提高辅导员的学科素养与理论素养、完善辅导员专业发展的制度保障、推动辅导员的"三化"并驱发展等方面进行探索。     

民办高校转型发展时期辅导员队伍职业化建设研究

当前,我国民办高校处于转型发展的关键时期,加强辅导员职业化建设已经成为非常迫切和重要的任务。文章将根据民办高校的特点和现实情况,就民办高校转型发展时期辅导员职业化建设面临的困境进行初步探讨,创新性地提出加强辅导员职业能力建设和职业化管理的方法。     

民办高校辅导员工作面临的问题和基本对策——以S高校为例

随着民办高等教育事业的蓬勃发展,民办高校辅导员工作的重要性日益突显.本文针对"S"高校辅导员工作中存在的问题进行了全面的剖析,在此基础上就如何解决工作中的问题,促进辅导员工作的良性运行,提出了合理化对策.为进一步加快S高校辅导员队伍的建设,提供了必要的启示.     

辅导员组织公正感及职业化发展

教育部明确指出,辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是加强大学生思想政治教育和维护高校稳定的组织保证,辅导员职业化是辅导员队伍稳定性的重要保证。学校对辅导员的薪酬评定、绩效评估、晋升可能性、工作安排以及工作责任的认定,即高校辅导员组织公正感,有利于辅导员向职业化方向发展。     

民办高校辅导员自我效能感影响因素分析研究

应用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，从任务与职业取向的吻合度、安全与归属感、培训与发展机会等方面对民办普通高校辅导员自我效能感影响因素展开详实分析，并提出协同工作提质量，晋升有道惠双方，自省提升挑战未来等对策，为提升民办高校辅导员的自我效能感与职业幸福感提供理论参考与实践指导。     

辅导员队伍建设中的研究团队理念概论

在辅导员队伍建设中引入研究团队理念,是解决目前辅导员队伍建设困境的重要措施,为加快辅导员队伍专业化、专家化进程提供了有效途径。高校应从管理考核机制、培训机制、文化建设和发展机制等四个方面着手大力加强辅导员研究团队建设,以实现辅导员队伍的科学发展。     

辅导员文化与辅导员队伍建设之理性思考

辅导员文化是辅导员队伍建设的基础和思想保障,具备政治性、先进性、时代性等特征。辅导员文化的导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能、辐射功能在辅导员队伍的建设中发挥着不可替代的作用。因此,新时期应以爱岗敬业、乐于奉献;终身学习、团结合作;以人为本、和谐发展的辅导员文化为主导,打造一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的高水平的辅导员队伍。     

辅导员队伍建设中的研究团队理念概论

在辅导员队伍建设中引入研究团队理念,是解决目前辅导员队伍建设困境的重要措施,为加快辅导员队伍专业化、专家化进程提供了有效途径。高校应从管理考核机制、培训机制、文化建设和发展机制等四个方面着手大力加强辅导员研究团队建设,以实现辅导员队伍的科学发展。     

高校辅导员职业倦怠自我预防研究

辅导员在高校思想政治教育中发挥着举足轻重的作用,但同时也因工作的繁琐和复杂成为职业倦怠的高危人群。以职业生涯三叶草模型为工具,从内因出发,通过分析辅导员职业倦怠现状及原因,提出激发职业兴趣、提升职业能力,兑现职业价值三种策略,通过激活辅导员内在驱动力,实现自我预防,对加强高校辅导员队伍建设提供积极借鉴。