应用技术型高校教师培训与激励问题研究——以河南多所同类型高校为例

教师在教育和科研上的贡献是影响高校教育质量的关键因素之一,有效的教师培训与激励制度能最大限度地发掘高校教师的潜能,提高高校教师的工作效率和质量。合理公正的激励制度能够促进教师更高效地达成或超额完成绩效目标,能够激发教师工作的动力和积极性;完备的培训制度能够有效提升教师的教育教学能力和教育科研能力。本文通过问卷调查的方式,针对河南省多所应用技术类型高校教师的激励和培训现状进行了研究,分析此类高校在进行教师激励和培训过程中存在的问题及其原因,并对这些问题提出了相应的提升建议,以期提供有益参考。     

第二课堂成绩单制度下的学时发放标准的探索 ——以中国民用航空飞行学院为例

第二课堂成绩单制度在2018年于计算机、外国语、安全工程和空中乘务四个二级学院开展实施,第二课堂对增强学生的动手实践能力,创新创业和就业能力具有很好的引导作用,二课学时是协助学生学习生活,促进学生主动参与创新创业之中的重要推动力和指标.因此研究第二课堂成绩单制度的学时发放标准具有非常重要的意义.本文将从第二课堂分类角度...     

民族高校党校培训工作的优化探索——以西南民族大学为例

民族高校党校作为马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论教育和民族理论与政策教育的主阵地,作为党性锤炼的"熔炉",肩负着培养各民族人才、教育各民族干部,履行党和人民赋予的神圣使命,努力推进党的建设和社会主义和谐社会建设进程的重要职责.本文以西南民族大学为例,对民族高校党校培训工作进行了梳理总结,并对新时期新形势下如何做好民族高校党校工作做了探讨.     

地方高校学科竞赛管理体系研究——以东华理工大学为例

学科竞赛工作是创新创业事业中的重要一环。学校是培养学生科创精神和学习方法的第一摇篮,面对学科竞赛工作发展新局面,以东华理工大学为例,分析了近十年工作开展效果,探讨存在的不足和改革措施。通过研究该校以学科竞赛驱动“创新创业”的工作模式与实践道路,为实现在校大学生创新能力突破性发展,提高高校办学水平与核心竞争力,完善高校学科竞赛工作管理体系和机制提供合理可行的有效方法。     

高校干部多元化立体式培训模式探索

建立起符合高校特点和发展需要的干部培训体系,是各高校党委面临的一个重要课题。从高校干部培训的实际需要出发,高校干部培训形成了一个多元化立体式的干部培训模式,其基本框架是:把握一个方向,建立二级管理体制,构建三个培训平台,健全考核评价机制。     

以项目驱动为核心的高校生创新创业教育探讨

以项目驱动为核心的高校生创新创业教育存在创新创业资源不足、学生主体地位不突出、缺乏优良的创新创业实践平台和学生过度依赖导师等问题。为此,教师要意识到高校生创新创业教育是国家战略发展需要,是高等教育深化改革的需要,还是高校生个体自我实现的需要。接下来笔者提出健全创新创业教育体系、突出学生主体地位、健全创新创业项目平台和教学与创新创业教育的无缝对接几个方面的创新创业教育策略,希望可以促进学生全面发展。     

高职院校学生党校培训模式探索——以苏州健雄职业技术学院为例

高职院校党校"3+1"分层次培训模式针对校内不同阶段、不同角色、不同思想境界的大学生进行党的基本知识系统化培训,将思想政治教育贯穿于大学学习的全过程,使大学生从普通学生成长为党员骨干。充分发挥党校在学生党员培养、发展等方面的积极作用,不断推进大学生思想政治教育和学生党建工作的深入发展。     

高校党员联系学生宿舍先锋岗长效机制研究——以石家庄学院为例

加强高校党建工作,是做好大学生思想政治教育工作的重要途径,高校党员联系学生宿舍,是发挥党员先锋模范作用的有效载体,本文对高校党员联系学生宿舍长效机制建设进行了探索。     

开展第二课堂活动 培养应用型人才——以山西大学商务学院信息学院为例

近年来，高校普遍开展了第二课堂活动，这既是对第一课堂的有益补充，又是培养新一代应用型人才的有效途径。山西大学商务学院信息学院通过加强制度创新、加强与第一课堂的衔接及实现资源整合，为第二课堂活动的开展提供了有力支撑、基本保证和良好条件，并取得了丰硕成果，在一定程度上极大地促进了该院的学风建设。     

国防生精英式教育培养模式新探——以石河子大学为例

国防生教育管理是一项具有时代意义的新型国防人才培养方式。石河子大学在多年实践的基础上,构建了以屯垦戍边的兵团精神为主线、军地协作实施国防生精英式教育培养模式。在培养过程中,始终把政治合格放在首位,把思想政治建设贯彻于国防生教育管理工作的方方面面,落实到人才培养的全过程,并在实践过程中提出了"以兵团精神统领国防生教育"的工作理念,保证了国防生的人才质量。     

网络教学平台中的高校思想政治理论课问题式教学研究

问题式教学作为高校思想政治理论课的主要教学方式之一,有着深厚的教学价值。思想政治理论课在网络教学平台运用问题式教学,更是可以有效提高大学生思想政治教育的实效性。本文基于对高校思想政治理论课问题式教学的内涵和特征的提炼,探讨了其教学价值,分析了网络教学平台在高校思想政治理论课教学应用中的现实必要性,并就如何构建问题式教学背景下的网络教学平台提出了实施方案,包括问题情境创设、问题形式设计、问题解答思路、问题效果强化等。     

高校共青团基层工作创新实践研究——以无锡工艺职业技术学院为例

共青团担负着服务青年发展的重要历史使命,高校共青团基层工作创新是把牢新时代青年工作主题的必然要求。以无锡工艺职业技术学院团组织工作开展实践为例,提出高校基层团工作创新应当注重贯彻、融合、争先这三个关键绩效指标,落实到具体工作中要力争团学活动主题鲜明、活动载体丰富多维、各项工作全程贯穿,通过实施“思想引领、以美育人、组织提升”三大行动,构建团学组织出色、团学活动出彩、团学干部出优的良好局面。     

大学生就业问题调查研究——以江西高校文科生为例

大学生就业已成为社会广泛关注的问题,随着岗位竞争的激烈,就业给大学生带了很大的压力,尽管国家对大学生就业、创业出台了很多优惠政策,但大学生面临就业问题仍然感觉形势不容乐观。本论文针对大学生就业问题进行了调查,希望通过调查数据发现问题,并提出相应对策。     

新形势下高校辅导员培训实效性研究

辅导员是大学生思想政治教育队伍的主力军,进行辅导员队伍建设具有重大的战略意义。在明确新形势下辅导员工作对象、工作目的以及工作意义等基础上探索辅导员培训的重要意义,有利于摸索提高高校辅导员培训实效性的有效思路,以期达到促进辅导员专业化、职业化发展、提高辅导员工作能力的目的。     

培训开发工作人员素质研究--以中国井冈山干部学院为例

“素质”．这一概念最早出现在美国著名心理学家大卫．C．麦克利兰fDavidC．Meelellandl于1973年所写的文章《Testingcompetenceratherthanintelligenee》中，他认为传统的性向测验和知识测验并不能预测候选人在未来工作中的表现：人的工作绩效是由一些更根本、更潜在的因素决定的．这些因素能够更好地预测人在特定岗位上的工作绩效．这些“能区分在特定的工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征”，就是“素质”。     

社区学院教育培训增质保量策略研究——以北京市石景山社区学院为例

当社区教育在终身教育、学习型社会发挥越来越多作用的当下,如何做好社区学院的教育培训工作,满足不同学习者的学习需求,发挥社区培训应有的服务作用,探索增质保量的策略。     

高校党建工作精细化管理的探索与实践——以铜仁学院为例

高校党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在党建工作全局中具有重要的战略地位。精细化管理强调把管理工作责任化、制度化、程序化、量化,把管理工作做精、做细、做到实处。随着社会的快速发展,高校的党建工作也出现了许多新的困难和问题。面对新的形势,如何进一步加强对高校党建工作的实践和探索,已经成为摆在各高校面前的一个亟待解决的重大课题。文章以铜仁学院为例,从高校党建工作精细化管理的指导思想、存在问题、解决措施三方面来进行探讨,以期提高高校党建工作管理的科学化水平。     

云南高校贫困生“助困”工作问题探析——以昆明医学院为例

从昆明医学院贫困生“助困”工作的现状看,目前云南高校贫困生“助困”工作面临许多的困难和问题。因此,要进一步完善云南高校贫困生资助帮扶体系,做好贫困生“助困”工作,提升高校助困管理工作的水平,促进高校贫困生的成长成才。