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提高大学课堂教学质量的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学是教师向学生传授知识的主要阵地，课堂教学质量的好坏直接影响学生的学习效果。提高课堂教学质量必须要营造良好的课堂教学环境，控制合理的课堂教学节奏，以及灵活运用课堂教学语言和启发式教学。最终达到因材施教。 相似文献
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王豫新 《学校党建与思想教育》2006,(7)
体育教师利用体育课堂教学增强学生体质,传授和提高学生体育知识、技术、技能的同时,加强对学生进行思想品德、社会道德教育,是全面推进素质教育不可或缺的一个方面,也是提高体育课教学效果的重要途径。一、体育教学中渗透思想品德教育的突出作用有利于体育课堂教学的顺利进行。体育课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解,看示范时,必须有整齐的队形和良好的秩序,才能了解教材,明确重难点,正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强有力的思想教育措施,才能使学生明确学习目的,端正学习态度,自觉积极地进行练习,才能使学生学… 相似文献
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刘树荣 《中共山西省委党校学报》2003,26(3):69-70
教学工作是党校的中心工作。只有努力提高教学质量 ,才能担负起新时期党和时代赋予党校的光荣使命。怎样才能提高教学质量呢 ?一方面是认真完成课堂教学的任务 ,另一方面是要打好理论基础 ,不断学习 ,勇于实践 ,在理论联系实际上下功夫 相似文献
4.
教师课堂教学质量评价是本科院校教学质量管理的重要环节和常规内容,新时期课堂教学发生了一些新的变化,课堂教学质量面临新的挑战。开展本科课堂教学评价要有科学性原则;导向性原则;定性分析与定量分析相结合的原则;校系分级管理原则;质量监控与帮扶相结合原则。 相似文献
5.
贯彻落实党的十八大精神,要坚持以素质教育为导向,以提高质量为核心,更加注重教育内涵发展。本文立足于语文课堂教学,从学生对课堂教学的情感体验规律以及对语文认知规律入手,探讨创新课堂教学方式与语文认知模式,将课堂教学办成师生交流互动平台,调动学生的主观能动性,从而增强教学效果和提高教育质量。 相似文献
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如何通过课堂教学促进学生的全面发展，一直都是英语教师努力探索的问题。众所周知，课堂教学中英语教师不仅要教会学生知识，培养学生交际能力。而且要在课堂上更好地创造条件，才能让学生的主体性焕发出来。 相似文献
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教师课堂教学质量评价是本科院校教学质量管理的重要环节和常规内容，新时期课堂教学发生了一些新的变化，课堂教学质量面临新的挑战。开展本科课堂教学评价要有科学性原则；导向性原则；定性分析与定量分析相结合的原则；校系分级管理原则；质量监控与帮扶相结合原则。 相似文献
8.
方小飞 《中共云南省委党校学报》2010,11(6):172-174
教学是党校的中心工作,是提高党校办学质量、完成各类培训任务的重要保证。要提高党校的教学质量就必须转变教师思路,变＂要我讲＂为＂我要讲＂;精心筹划,变＂要你学＂为＂你要学＂;开阔眼界,不仅要＂请进来＂,还要＂走出去＂,并统筹处理好三者的关系,综合运用,才能切实提高党校的教学质量,推动党校的科学发展。 相似文献
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刘晓红 《学校党建与思想教育》2010,(6)
课堂是实现教育目的的主要组织形式,落实以生为本的理念主要体现在课堂上。课堂教学的高效与优质是提高教育质量的主要环节,精心调控教与学的过程,对于提高课堂教学效率、保证教学质量至关重要。因此,实际教学中一定要把握好教与学的关系与尺度,在以生为本的理念支撑下,教师们要力求做到:先做后学,先会后学;先学后教,教少学多;以学定教,不教而教。唯有如此,教学的实效性方能显现出来。 相似文献
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林鸿坚 《中共福建省委党校学报》1994,(2)
略谈党校课堂教学质量评估林鸿坚近年来，党校系统普遍重视课堂教学质量的评估工作，这对于促进党校的教学改革，提高教学质量起了一定的作用。但探索和建立一套适合党校校情的课堂教学质量评估的办法，不是一件简单的事情。本文仅就此作一初步探讨。一、课堂教学质量评估... 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2003,(2):30-30
支部组织生活要讲政治、讲原则 坚持党的组彭生活的政治性、原则性。是提高和保证支部组织生活质量,切实解决党内问题的关键。只有坚持组织生活的政治性、原则性,才能使党组织保持正确的政治方向,才能使党组织真正具有创造力、凝聚力和战斗力。 支部组织生活必须讲政治。所谓讲政治,就是要求 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2020,(4)
师范院校承担着为教育事业培养高素质教师队伍的重要使命,要始终坚持立德树人这一根本任务。师范院校在创新人才培养模式的过程中,存在着协同育人模式尚不成熟、课堂教学效果有待提升、实践教学体系亟需完善等问题。为此,师范院校要把立德树人贯穿于人才培养的全过程,通过建立健全协同育人机制、改革创新课堂教学模式、构建实践育人体系、完善课堂教学质量评价体系、提升服务基础教育质量等途径不断创新人才培养模式。 相似文献
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高职院校课堂想要实现稳定发展,就需要保证课堂教学的质量,才能提升课堂教学效果。结合目前高职院校课堂教学评价系统存在的问题来看,主要存在教学评价目标模糊、系统指标缺乏科学、评价主体构成单一固化等,导致课堂教学评价系统效果下降。想要有效改善当前问题,就要积极分析评价系统,明确系统评价的目标、标准、主体及方式,从而明确教学评价系统的改进方向。本文提出结合职业特性与实践特性制定指标、建设课堂教学系统多元评价体系等策略,为高职院校课堂评价系统提供改进策略。 相似文献
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贯彻落实《干部教育培训工作条例(试行)》(以下简称《干部教育条例》)关键要在“联系实际创新路,加强培训求实效”上下功夫。尤其要在加强组织领导、扩大培训规模、创新培训内容、方式上积极探索,这样,才能不断提高干部培训质量。 相似文献
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寇建国 《学校党建与思想教育》2009,(11):76-77
提高后进生的学习效果是提高课堂教学有效性的重点。但又是提高课堂教学有效性的难点。要提高后进生的教学有效性，以政治课为例，这要求教师在教学过程中要注意六点。 相似文献
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刘晓红 《学校党建与思想教育》2010,(2):86-86
课堂是实现教育目的的主要组织形式，落实以生为本的理念主要体现在课堂上。课堂教学的高效与优质是提高教育质量的主要环节，精心调控教与学的过程．对于提高课堂教学效率、保证教学质量至关重要。因此，实际教学中一定要把握好教与学的关系与尺度，在以生为本的理念支撑下，教师们要力求做到：先做后学，先会后学；先学后教，教少学多；以学定教，不教而教。唯有如此，教学的实效性方能显现出来。 相似文献
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龙观华 《党史博采(理论)》2007,(4)
在信息技术飞速发展的21世纪,领导干部必须弄清楚为什么要提高信息技术素质、要提高什么样的信息技术素质、如何提高信息技术素质等问题,只有这样,才能胜任领导工作,才能适应形势发展的需要。 相似文献
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在信息技术飞速发展的21世纪,领导干部必须弄清楚为什么要提高信息技术素质、要提高什么样的信息技术素质、如何提高信息技术素质等问题,只有这样.才能胜任领导工作,才能适应形势发展的需要. 相似文献