高校在线教学质量保障体系构建研究

受新冠肺炎疫情影响,根据教育部“停课不停教、停课不停学”统一部署,各高校相继开展在线教学。如何保障在线教学的有效实施,引起广泛关注。高校立足在线教学实际情况,分析存在的难题,探究影响在线教学质量的重要因素,建立全面系统的在线教学质量保障体系,引导在线教学规范发展,从而促使在线教学真正成为高校教学的有力手段。     

高职院校教学管理分析及精细化管理应用策略

随着社会经济的快速发展,教育领域得到了一定的提升,高职院校也在教育行业中占据了一席之地,教师需要对其进行深入探究和分析,针对当前高职院校教学管理存在的问题,制定科学有效的管理措施,精细化管理,提高教学管理的质量和效率,为学生今后的发展和成长奠定一个扎实的基础。     

基于教学质量的高职质量评价指标体系构建思路

随着社会的快速发展和对职业人才的要求不断提高,高职院校中开展教育教学活动需要不断进步和发展,才能满足社会对人才提出的各种要求,促进职业教育工作的积极发展。因此,为了保证高职院校教学质量,当前需要在高职院校教学质量评价指标体系理论基础的支持下,明确在实际体系中存在的不足,并且针对性地制定措施,落实科学、高效的质量评价指标体系建设。通过制定出能够从根本上提升体系科学、合理性的措施,将人才培养工作落实到实际中,保证培养效果,为社会输出更多的有用人才。     

关于高职院校提高教学质量的几点思考

随着社会主义市场经济的完善及社会经济的不断发展,特别是在当前全球经济危机影响之下,就业难问题对技能型人才及其培养提出了新的挑战及要求。作为培养技能型人才的重要基地,高职院校为培养高质量、适应社会需要的人才,必须加强课堂专业理论教学,抓好课外实训,才能全面提高高职院校的教学质量,以应对挑战。     

高职院校大学生党员质量保障机制构建探析

发展大学生党员是高校的一项重要政治任务,保障大学生党员质量对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大而深远的意义。本文对高职院校学生党员发展中的存在问题进行了分析和总结,对大学生党员发展质量的保障机制进行了分析。     

以全面质量管理为导向的高职院校教学管理初探

大众化教育对高职院校教学质量提出新的要求,如何在教学中达到＂量＂与＂质＂的平衡已成为当下亟须解决的课题之一。要保证高校的教学质量,就必须以市场需求为导向,把全面质量管理＂顾客至上,全员参与,全程管理＂理念引入教学管理,提高教学质量才是高等教育可持续发展的根本所在。     

高职院校大学生创新创业保障机制研究——以安徽省为例

为促进大学生的创业意愿转为创业实践,鼓励高校大学生积极参与创业实践活动,政府、学校、社会从各方面采取一系列措施改善创业环境。高等职业院校以培养应用型人才为目标的教育改革深入开展,期望改善大学生创业率的现状。本文在总结学者对大学生创业系列研究的基础上,通过调查和实证分析为安徽省高职大学生从创业想法到创业实践构建保障机制,目的是帮助更多的大学生勇敢地实现自己的创业梦想,从容面对创业的艰难之路。     

高职院校教育教学管理模式改革及实践创新性研究

教学质量一直是高职院校发展的生命线。近年来高职院校开始重点关注教育教学管理,希望针对高职院校教育教学管理工作,构建科学合理的管理体系,充分挖掘发挥高职院校人才培养的潜力,以期高职院校人才培养质量达到预期目标,以进一步促进高职院校的长远健康发展。     

高职院校《平面设计》课程在线教学的优化策略研究

随着“互联网+”浪潮的到来,教育行业也迎来了新的发展机遇,在线教学成为一种新型的教学模式。《平面设计》课程是一门综合性课程,不仅具有一定的理论抽象性,也具有较强的实践应用性。借助在线教学的优势,能够进一步优化《平面设计》课程的教学成效。本文就高职院校《平面设计》课程在线教学的主要内容和特点进行了分析,总结了当前的教学现状,并提出了有针对性地优化策略,以期能够提升《平面设计》课程在线教学的成效,提升学生对《平面设计》课程的学习兴趣,更高质量、高效率地掌握有关知识内容,实现《平面设计》课程的教学目标。     

后疫情时代下大学生自我同一性与心理健康的相关研究

自我同一性指个体对过去、现在以及未来内在一致性与连续性的追求与主观感知,它与个人的心理健康密切相关。本研究以后疫情时代为背景,采用江南发编制的《青少年同一性危机量表》和SCL-90量表对新疆3所高校257名大学生组成的随机样本进行了统计分析和整理,得出以下结论：1．女生在自我意识维度上的同一性危机水平显著高于男生;2．女生在躯体化、抑郁、恐怖、焦虑四方面存在的心理障碍显著强于男生;3．大学生自我同一性与心理健康存在显著相关,除了自我了解和时间透视与心理健康的部分因子存在相关外,其余各因子均与心理健康存在显著相关。     

"双高"建设背景下高职院校专业群构建探析

为了使高职院校能够更好地适应以及支撑经济社会的发展,国家出台了双高建设计划.计划中的高职院校,在双高建设过程当中应将高质量发展作为核心目标,专业群构建则是实现这一目标的重要举措,如何构建高职院校专业群已成为高职院校目前发展中的一项重要任务.因此,本文针对双高建设背景下高职院校专业群构建展开一些策略上的分析和...     

工学结合背景下高职院校学生工作实践模式的构建

本文探讨了工学结合背景下"内引外延"学生工作实践模式的构建及实施机制的健全,着重提出了将思想政治教育与学习实践活动相融合,学习知识与获得技能相融合,学校管理与企业管理相融合,校园文化与企业文化相融合等对策。     

百万扩招背景下高职院校学生课程精准教学模式构建研究

本文通过问卷调查、访谈等方法充分掌握和了解高职扩招的社会生源学习情况和需求,将高职扩招的社会生源学情与教学课前、课中、课后整个周期相互融合,为教师明确精准化的教学内容、教学目标、教学过程、教学方法提供依据,促进教学反思,并为构建高职扩招的社会生源课程精准教学模式提供重要参考,从而推动教学改革,提升教学质量。     

扩招背景下的招生及教学管理工作探究

当前,在社会经济不断发展的背景下,企业对于人才的需求量不断增加。李克强总理在2019年代表国务院所作的政府工作报告中明确强调了高职院校大规模扩招一百万人,并且在扩招的背景下,可以满足退役军人、下岗失业人员以及农民工、企业职工等想要再继续深造的需求,保证将这些人可以培养成社会所需求的高素质人员。高职扩招在一定程度上将会使学校的教学管理工作迎来全新的挑战。本文详细论述在扩招背景下招生以及教学的管理工作。下面从扩招百万的意义作为出发点,分析当前招生工作现状,结合拓展学生的学情特点,制定对应的教学管理工作制度。     

后疫情时代地方财经类院校毕业生就业的SWOT分析

当前,高校毕业生就业工作受到各方的关注,后疫情时代毕业生就业难和企业招工难的结构性矛盾进一步凸显.本文借助SWOT理论对地方财经类院校毕业生在后疫情时代就业的内部优势和劣势、外部机会和挑战进行客观分析、推出结论,以期为地方财经类院校面对后疫情时代复杂多变的就业环境,尽可能缓解严峻就业形势的冲击,指导学生实现成功就业提供...     

金融危机背景下高职院校的社会责任

由美国次贷危机引发的全球性金融危机,给我国的金融投资、出口贸易等产业造成了强烈的冲击.本文就金融危机背景下高职教育面临的内外部环境进行了客观分析,对高职院校为履行社会责任应着重解决的问题进行了深入思考.     

工学结合背景下高职院校学生工作实践模式的构建

本文探讨了工学结合背景下内引外延学生工作实践模式的构建及实施机制的健全,着重提出了将思想政治教育与学习实践活动相融合,学习知识与获得技能相融合,学校管理与企业管理相融合,校园文化与企业文化相融合等对策。     

变局与纾困：后疫情时代大学生职业生涯教育思考

随着全球疫情形势的缓和,世界格局发生了深刻的变革,后疫情时代来临。大学生职业生涯教育是高等教育顺应时代发展的重要内容,后疫情时代使大学生职业生涯教育呈现出教育目的更明晰、内容更多元、形式更创新、效果更全面等特点,也面临“时间差”“供需距”“矛盾点”“对立面”等问题,其出路可从发挥职业生涯教育课程优势着手,创新思想政治教育模式,形成社会教育合力,最终引导学生树立正确的观念并成功就业。     

生源多元化背景下高职院校人才培养模式改革与探索

近年来,高职院校生源结构越来越多元化,由于生源背景的不同,学生的专业素质、文化基础,以及学习方法、学习态度、学习目标、社会观、价值取向等方面也都存在着很大的差异,沿用传统培养方案、教学模式、教学内容和考核方式显然难以适应基础素质不一的学生发展的需要。因此,高等职业院校要依据生源类别,将学生进行分类、分层、分流培养,因材施教实施人才培养模式改革,才能够达到人才培养目标。     

后疫情时代职业高校声乐教学分析与探究

随着后疫情时代的来临,各职业高校应当主动改变原来的教学模式,积极开展“线上+线下”混合教学模式,使声乐教学更加灵活、多元,能够有效应对各种突发事件,确保教学工作的正常有序开展,提升声乐教学的质量与效率。为此,职业高校的声乐教师要具备前瞻性的教育眼光与创新的教育意识,树立现代化的教育观念,改善旧有教学模式中不合理的地方,努力学习各种信息化教育方法,提升自身的信息素养,创新教学模式,将信息技术充分运用到声乐教学之中。与此同时,教师也要充分发挥学生的主体地位,开展多元化和高效化的师生互动,提升学生学习能力,发展学生综合素养,达到师生双方共生共荣、和谐共长的教育目标。