"双高计划"背景下高职院校创业教育教师团队建设策略

在"双高计划"建设背景下,运用协同创新方法开展创业教育教师团队建设,需要在五方面发力:加强认识,把握协同创新与创业教育教师团队内涵;加强文化营造,促进教师创业意识培养;加强研修,发挥教师发展中心的作用;加强实践,提升教师团队的创业实操素质;加强合作,发挥团队的协同作用.     

高职院校思政教学团队建设探析

立足思政实效性改革的要求,从三个方面分析思政教学团队建设的意义和进行团队建设的五个途径。     

高职院校党支部建在专业教学团队上的探索

文章针对当前高职院校教学系党支部建设现状和存在的主要问题,根据党支部建设的历史经验、基层党组织建设的时代特征以及高职教育发展的自身规律,提出应将教学系党支部建在专业教学团队上,不断提高基层党支部的凝聚力和战斗力。     

加快高职院校实践教学团队建设

高职院校要想培养出符合时代特征的高素质、实践型人才,就必须高度重视实践教学团队建设这个环节。目前,高职院校在实践教学团队建设过程中存在对其重要性认识不足、实践基地建设尚不完善等现实问题,严重制约了高职院校教学质量的进一步提升。为此,高职院校要在今后的工作中提高认识、转变观念,通过优化实践教学课程设置、加强师德师能建设、完善管理机制等途径加快高职院校实践教学团队建设。     

校企合作背景下高职院校就业指导创新研究

在我国教育改革力度全面深入的背景下,高职院校在培养专业技术人才层面具有的作用越来越明显,在开展具体教学活动的过程中,不仅要从各种渠道入手,加强对学生专业技能的积极培养,而且还要对学生就业进行创新指导,帮助每一名学生找到适合自身发展的职业方向,将校园中学习的知识技能真正运用到实际工作中,提高我国社会建设水平。因此,高职院校应该以我国教育改革发展为目标,以校企合作为背景,对就业指导工作存在的问题进行详细分析,确保就业指导改革工作得到有效落实,结合现代社会人才市场实际需求以及发展趋势,对提高和细化就业指导工作的措施进行创新、探索,为学生科学选择未来职业发展方向奠定坚实基础。     

新时代高职院校心理健康教育队伍建设研究

党的十八大以来,在党和国家的高度重视下,高职院校心理健康教育队伍愈发壮大,专业能力不断提高,取得了长足发展。新时代进一步加强高职院校心理健康教育队伍建设,是推动落实大学生心理健康教育工作规范化、持久化、科学化的必然要求,也是探索建设具有中国特色、时代特征的心理健康教育体系的题中应有之义。加强新时代高职院校心理健康教育队伍建设研究,要充分认识队伍建设的重要意义,明晰发展现状,把握工作重点,建设一支专兼结合、业务精湛的高素质心理健康教育队伍。     

新时代视角下高职创新创业教育的有效性研究

随着社会与经济的不断发展,创新创业理念已深入大学生心中,促使更多高职毕业大学生选择自主创业,但因其缺乏创业经验和社会阅历,大部分大学生的创业或投资多以失败而告终。对此,笔者对新时代视角下高职创新创业教育的有效性进行深入研究。     

新媒体背景下高职思想政治教育创新研究

在新媒体背景下,各行各业的发展模式都发生了深刻变化,新媒体技术对教育领域的影响也是巨大的。高职院校在开展思想政治教育的过程中,应当深刻认识到新媒体的影响,在此基础上采取切实有效的措施大力推动思想政治教育创新。文章对此进行了研究与探讨,在简要分析新媒体对高职院校思想政治教育的影响基础上,分析了新媒体背景下高职院校思想政治教育存在的问题,最后就如何大力推动新媒体背景下高职院校思想政治教育创新提出优化对策,旨在为促进高职院校思想政治教育实现更大突破提供参考与借鉴。     

浅析高职院校校园创新环境建设

在教育创新和创新教育的大背景下，高职院校作为高等教育的一个重要组成部分，也要实施创新教育。创新教育需要建设良好的创新教育环境，特别是校园创新环境。     

高职院校大学生心理健康教育体系建设机制研究——以L省为例

当前,我国需要新青年的奋进,新青年的使命与担当决定了我国的发展速度。高职院校的大学生生逢其时,重任在肩,要想展现出“强国有我”的精神风貌就必须培养过硬的心理素质,积极的心理品质。本文从构建高职院校大学生心理健康教育体系的意义出发,结合当代大学生培养的目标与原则,通过打造“54321”心理健康教育体系,为大学生的心理健康教育工作提供新思路,搭建新渠道,切实为大学生心理健康水平的提升助力护航。     

浅谈高职院校创新教育与人才培养

创新是知识经济的重要特征,是知识经济的灵魂.制新教育就是根据创新原理、以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标的教育理论和方法.作为向社会.培养新世纪建设人才的高等职业院校,开展创新教育责无旁贷.本文分析了高职院校实施创新教育的重要意义,并着重讨论了实施创新教育、培养创新人才的途径.     

浅谈高职院校创新教育与人才培养

创新是知识经济的重要特征,是知识经济的灵魂。创新教育就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标的教育理论和方法。作为向社会培养新世纪建设人才的高等职业院校,开展创新教育责无旁贷。本文分析了高职院校实施创新教育的重要意义,并着重讨论了实施创新教育、培养创新人才的途径。     

高职院校专业+创新创业互融教育模式分析

近年来,随着高等职业教育的进一步革新,大多数高职院校逐渐对学生创新创业教育高度重视.在专业教育课堂中,不仅仅要关注学生对专业知识和技能的理解和掌握,更为关键的是要发挥出创新创业教育的力量,去培养学生的创造思维能力和创新力.然而,从当前高职院校将两者教育之间融合现状来分析,其发展还存在着很多不足,大大影响了教育质量.如课...     

浅析高职院校校园创新环境建设

在教育创新和创新教育的大背景下,高职院校作为高等教育的一个重要组成部分.也要实施创新教育.创新教育需要建设良好的创新教育环境,特别是校园创新环境.     

数字经济背景下高职院校经管类专业建设的思考——以工商企业管理专业为例

随着移动互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代数字技术的发展,有效地促进了企业的数字化转型,同时对人才需求也产生了一定的影响,这势必驱动着高职院校的相关专业建设也要随之进行改革,既要突显职业教育的特色,又要突出数字化的特点。本文从人才需求的变化、数字素养的培养、人才培养目标的调整、课程体系的优化、师资团队的数字化能力提升、校企深度合作等方面进行了思考和改革。     

"教育4.0"下的高职院校教师培养路径探索

中国教育正在迈向4.0时代,倡导以学生为核心.在此背景下,高职院校的人才培养目标有了新的变化,高职院校教师必须具备更全面的职业素养.高职院校应通过构建科研团队,加强校际交流、合作,鼓励教师培训、进修等方式提升高职院校教师的科学研究水平;通过构建教学团队,普及推动互联网新型教学模式的运用,鼓励教师深入企业挂职、参与项目合作、兼职或在职创办企业等方式提升高职院校教师的实践教学水平.     

高职机械专业教学创新研究——以技能学习为例

高职院校的专业教学有明确指向,强调培养专业型技术人才,具备创新创业能力,满足岗位职业发展的要求。近年来,机械制造行业和招生情况均有明显变化,促使高职院校必须进行机械专业教学创新,更强调技能学习和学生技术技能的培养,探究机械专业教学创新策略也因此成为热点和重点。本文先分析高职院校机械专业教学所面临的新形势,而后重点论述基于技能学习的高职机械专业教学创新路径,一是革新和重构技能教学意识,二是重视机械专业技能理论的教学,三是创新和丰富技能教学方式。     

高职院校教师在职教育探析

2009年,我国高职院校已达1200多所,在校生数达964.8万人,高等职业教育规模已占到高等教育的半壁江山。我国高等职业教育的发展已经从追求数量的发展阶段向追求质量的发展阶段转变。在这个转变过程中,教师队伍的建设仍然是高等职业教育发展的瓶颈和软肋,提高教师素质成为高职教育提升办学质量的关键。一些高职院校严把进人     

高水平结构化教学团队建设探索——以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例

高职院校高水平结构化教学团队建设,是高职院校教育改革的重要部分,在高水平专业群建设、推进“三教”改革、“双师型”教师队伍建设等方面有着重要意义。本文以甘肃交通职业技术学院道路工程测量教学团队建设为例,提出通过专业引领、传承创新、激励机制、课程改革、分工协作、校企合作、服务社会等方面作为切入口,构建适应院校特色、满足专业发展需求的高水平结构化教学团队。