视觉传达专业包装设计课程教学改革与创新研究

包装设计课程是视觉传达专业课程体系重要组成部分,也是培养一线设计人才的关键课程之一,对开辟学生创新思维、提升学生设计兴趣有着很大影响。在新时代,设计领域转型发展进程不断加快,对设计专业人才提出更高要求,过往视觉传达专业包装设计课程教学存在不足以及缺陷更加明显,需要进行全面改革与优化,以职业技能培养为导向,健全完善包装设计课程体系以及教学模式,提升人才培养质量与水平。基于此,本文就以视觉传达专业包装设计课程为立足点,深入分析研究包装设计课程教学改革与创新的举措。     

图形创意设计课程教学方法创新与实践路径

面向高职院校平面设计专业学生开展图形创意设计课程,是具有基础性意义的,充分体现了理论与实践的融合教学。本文从创新图形创意设计课程教学模式的重要意义入手,发现当前图形创意设计课程教学过程中存在的问题,并以培养学生的创新创意思维为基础,指出当前创新开展图形创意设计课程教学的可行路径,以求为培养新时代的创意设计人才提供一定的借鉴和研究基础。     

基于成果导向的视觉传达设计教学改革研究

高校视觉传达设计专业是近些年衍生出的综合交叉性学科,主要培养具有新鲜创意和综合能力的设计人才。目前视觉传达设计专业教学还存在一些亟待解决的问题,建立学生学习成果为导向的教学体系对于提升教学质量具有非常现实的意义。尤其在信息化时代,网络技术与设计硬件及软件的应用使视觉传达设计呈现多元化发展,这就对高校视觉传达设计专业教学提出了更高的要求。本文从以成果为导向的教学体系理论出发,分析了视觉传达设计教学存在的问题,指出了其教学应该遵循的原则,最终提出了高校视觉传达设计教学的科学对策,旨在为该专业教学水平的提升提供一定的借鉴和依据。     

应用型本科院校计算机辅助设计Photoshop课程 ——"以学生成果为导向"的课程评价研究

随着时代的飞速发展,科技的快速进步,我国的主流媒体也逐渐从报纸时代,过渡为电视时代,最终进入数字化媒体时代.随着数字化新媒体时代的到来,信息传输也从人传人转变为电子数字信息传输.目前,我国高校开设视觉传达设计专业,开展"以学生成果为导向"的课程.同时,通过使用Photoshop软件来对课程进行辅助,为视觉传达设计专业的...     

浅析非遗文化产业对视觉传达设计教学改革的影响

在非遗文化产业发展过程中，亟需大量高素质的文化创意人才。因此，高校在对非遗文化产业发展方向深入分析后，需要加强对视觉传达设计专业教育的创新，使学生能够掌握多样化的专业技能，灵活应对在后续工作岗位中遇到的问题。这既符合非遗文化产业中对人才的需求，同时也突出高校视觉传达设计专业素质教育的重要。     

UI设计课程混合式教学创新与实践

基于UI设计行业的优秀发展前景,近几年国内大学在视觉传达专业教学中,纷纷开设了UI设计课程,培养学生的专业能力,以满足社会需求.但专业人才稀缺,在这一领域,我国与发达国家之间仍然存在巨大差距,究其原因是人才的培养.大创新背景下,UI设计教育需进一步加强对学生创新创业能力的培养,不断完善课程体系建设,探索混合式教学设计的...     

融媒体时代公益广告的创意策略浅论

近年来,新媒体发展如日中天,传统媒体与新媒体的融合已势不可挡,在融媒体环境下,公益广告的设计也应适应时代发展的要求。本文就公益广告在融媒体时代下的创意策略进行研究,从探究融媒体时代的特点出发,分析公益广告发展的变化及困境,并提出一些相应的创新发展策略。     

视觉传达设计在设计教育与社会发展中的意义

本文首先提出视觉传达设计在设计教育与社会发展的意义,然后对视觉传达设计在设计教育领域的优化策略进行阐述,主要包括树立正确的教育观念、建立“思维创新型”多维化课程体系、密切联系实际生活等,最后论述了视觉传达设计在社会发展中的发展趋势,以此来不断提高设计教育水平,为视觉传达设计提供更为广阔的发展空间,并在整体上为社会发展助益,其现实意义显著。     

新媒体背景下高职语文教学的创新研究

立德树人是高等教育的根本任务,我国进入新媒体时代,语文课程是高职院校的基本公共课程,创新语文教学模式成为培养工匠型人才的重要保障.在新课标要求之下高职语文教学必须注重生活化拓展,重点强调语文学习的实践性延伸.面对高职语文教学所存在的缺陷与不足,本文立足于新媒体视角,针对高职语文教学的现状,提出新媒体背景下高职语文教学创...     

产学研背景下产品设计实践能力培养方法研究——以育才控股集团项目为例

本文探讨我国产学研背景下产品设计专业实践能力培养的基本方法。以玩具产业为背景,以校企合作平台为前提,以产品设计工作室为依托,以一定的实践教学经验为来源,通过教学改革与实践,在探索产学研背景下如何开发和提升学生的设计实践能力,注重学生创新创意性思维的培养,形成具有实践意义的教学结构体系。在课程体系结构中和在课堂教学中,充分融入企业问题,有利于实践教学的开展和学生实践能力的培养。     

新媒体环境下大学生爱国主义教育创新研究

随着互联网的普遍应用,使新媒体技术不断的发展起来,大学生可以通过互联网的应用扩展学习文化知识,同时也为新媒体时代下大学生爱国主义教育的开展带来了挑战。如何创新大学生爱国主义教育课程,已经成为当前高校研究的教学问题之一,为更好培养大学生的爱国主义精神,本文对新媒体环境下的大学生爱国主义教育创新进行研究,并提出相关的解决措施。     

智慧传播视域下教育场景重构与播音主持专业民生主持人培养

在融媒体传播领域下，科技与艺术融合的大环境里，播音主持专业人才培养应注重高素质新媒体主持人核心能力的构建，这种核心能力应具有不可替代性和前沿性，进一步应提升专业人才培养规格，传统初级的播报式人才培养逐步过渡到即兴应变、情感表达、创意思维等高层次人才培养阶段，使前沿技术与专业人才培养进行有效的融合，培养出符合时代需要的具有时新性和融合性的高素质人才。     

创意产业艺术设计类创新人才的培养及意义

艺术设计离不开创造．它由设计本身的宗旨所决定．而设计就是一个对客体自然要素进行分解、重构而产生新的客体．并使之完美的创造性活动。艺术设计的教育活动不仅仅要详细的阐述设计原则、理论．更加需要创新的思维训练和实践的经验积累．因此在艺术类创新人才的培养过程中，教学的计划、内容、方法都应围绕如何培养学生的全面素质和创造性能力进行．这样才能引导学生把设计作品转化成产品．成为创意产业市场所需要的实用型人才。     

基于创意课程与竞赛的大学生创新创业教育教学改革与实践

本文开展基于创意课程与竞赛的大学生创新创业教育教学改革与实践。通过对课程的案例式教学内容设计，线上线下混合式教学模式，创新创业竞赛+社会实践的实践教学设计，完善的成绩考核体系设计，启发学生创新思维、提高学生创新能力。通过竞赛案例式的内容迭代，不断拓展学生的知识前沿，通过竞赛实践+社会实践的结合培育学生知行合一、使命、担当及家国情怀，为创新人才培养质量的提升提供支撑。     

高职数字媒体技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践

新媒体具有形式多样、传播迅速、内容丰富等特点。由此而言，数字媒体技术专业面向数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位，将“1+X”职业资格取证融入课程体系，以项目化开展教学实施，因材施教，职业院校学生通过技能大赛平台进行提高锻炼，形成了“岗课赛证”融通的专业特色。通过实践，厘清课程逻辑体系，优化人才培养方案，深化产教融合，服务文化创意产业高质量发展。     

新媒体时代大学生理想信念教育的现状及创新策略

随着微博、微信、短视频、易班等为代表的新媒体的发展,推动社会进入新媒体时代的同时,大学生的思维模式和生活方式也发生了巨大变化,新媒体在塑造大学生理想信念方面的作用越来越凸显。因此,在实证调查的基础上分析新媒体时代大学生理想信念教育的发展状况,研究并探讨新媒体环境下大学生进行理想信念教育的创新策略。     

新媒体时代高校廉洁教育的路径研究

在新媒体技术快速兴起、反腐倡廉建设不断发展的背景下,利用新媒体技术进行高校廉洁教育成为了时代发展的需要。新媒体技术为高校廉洁教育提供了更加开放、便捷的平台,给高校廉洁教育带来了重大机遇,同时在现实中也带来了巨大的挑战。因此,要不断探索新媒体时代高校廉洁教育的路径,创新方法、创新内容,促进高校廉洁教育持续健康发展。     

基于学生学习成效的平面构成课程质量建设研究

平面构成课程是在20世纪80年代的中后期才被引入到中国来,其走过了三十多年的发展历程.平面构成课程主要在各大高校艺术设计或视觉传达设计专业应用十分广泛,成了视觉传达专业的必修课程之一.构建基于学生学习成效的课程质量体系至关重要,有助于强化专业学生的平面构成基础知识,使其掌握设计的基本技能,逐步提升其设计水平.本文希望通...     

思想政治理论课实践教学中培养高职生创新能力的探索

培养高职生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等职业教育的重要责任。探究式教学是一种创新教育模式,在思想政治理论课实践教学中运用这种教学方法,可以培养学生独立的思考能力,激发学生的创新热情,培养学生的创新思维。     

新媒体环境下我国文化创意产业的发展挑战及应对策略

本文以我国文化创意产业为研究对象,结合新媒体的发展趋势和特点,对当前我国文化创意产业如何审视并顺应新媒体环境下带来的机遇与挑战这一主要问题进行细致分析,努力探索二者的有效融合与创新发展。在此基础上,对新媒体环境下我国文化创意产业的发展途径进行了深入探究,并提出应对策略。