革命文化“嵌入”大学生第二课堂活动探析

立德树人是高校的根本任务,要充分发挥高校第二课堂的育人功能,关键是要把革命文化"嵌入"大学生第二课堂活动之中,遵循思想政治教育规律,通过实行导师制、确立多主题、覆盖全领域、实现一体化等举措,真正打牢当代大学生的人生底色。     

“中国梦”的网络宣传教育途径与方式探析

当代大学生需要中国梦来激励和引领,作为宣传思想教育工作的重要阵地,互联网在"中国梦"教育工作中显得尤为重要。文章提出,要充分利用大学生网络社区的传播优势,促进"中国梦"教育与学生思想实际的紧密结合;把握大学生的网络信息行为规律,在主动灌输和互动交流中实现"中国梦"教育的有效性;紧紧把握新媒体的发展趋势,以全方位的网络阵地建设增强"中国梦"教育的覆盖面和影响力。     

当代大学生价值取向的调查与思考

在新世纪,当代大学生的价值取向存在着一些亟需解决的问题,如角色认知的缺陷、角色定位的偏颇、角色扮演的倾斜、角色承担的落差等。引导当代大学生确立正确的价值取向,首先要引导当代大学生树立正确的人生价值观,其次要营造良好的校园文化氛围,最后要应对网络挑战,发挥网络的教育功能。     

大数据背景下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策

大数据时代的到来深刻影响着大学生的思想观念和价值取向,给高校思想教育工作提出了新的挑战和要求。因此,明晰大数据时代背景下大学生思想政治教育的特征、面临的机遇与挑战,探索大数据时代大学生思想政治教育新策略,对于有效开展大学生思想政治教育工作至关重要。     

马克思“现实的人”视域下当代大学生发展指导研究

当代大学生发展指导面临着理论指导与实践教育脱节、人才导向与社会目标错位、个性指导与全面发展对立的矛盾。马克思"现实的人"致力于解决人的生存危机与发展困境,以马克思"现实的人"为切入点解决当代大学生发展指导问题,要充分认识"现实的人"对大学生发展指导的意义、正确把握当代大学生发展指导的原则和方向、客观遵循当代大学生发展的本质和规律。     

“微文化”背景下的大学生社会主义核心价值观培育

"微文化"具有亲和性、现实性、灵活性等特征,既为大学生社会主义核心价值观的培育提供了机遇,也带来了严峻的挑战。因此,高校思想政治教育者一要充分利用"微文化"在大学生中的传播优势,巩固社会主义核心价值观教育的主导地位;二要加强"微文化"监管力度,确保大学生社会主义核心价值观教育的实效性;三要自觉借助微媒介平台,大力培育和弘扬社会主义核心价值观;四要加大校园"微文化"建设力度,有目的、有步骤、有针对性地开展大学生社会主义核心价值观培育。     

“非典”时期大学生思想行为表现引发的思考

面对突如其来的“非典”，当代大学生经历了一段不平常的人生考验。对“非典”时期大学生的思想状况进行分析，不仅可以帮助我们从在整体上了解当代大学生思想行为变化的特点，而且将有利于深入研究我国高校学生教育工作机制和内容，促进高校学生教育工作的创新发展。     

大学生思想政治教育“以人为本”的价值意蕴及实践路径

大学生思想政治教育要贯彻以人为本的思想。文章阐述了以人为本理念的内涵、大学生思想政治教育贯彻以人为本的重要意义,以及从教育思想观念的转变、教育目标的确立、教育内容的选择、教育方式的实施等方面论述了大学生思想政治教育贯彻以人为本的路径选择。     

大学生思想政治工作中坚持以人为本的路径探析

在大学生思想政治工作实践中贯彻落实"以人为本",必须遵循以下理念诉求和实践方式:遵循德育规律,发挥学生主体作用;满足发展需求,构筑服务育人平台;思想政治工作者的思想观念、情感和工作内容要贴近实际、贴近学生、贴近生活。     

阶层分化背景下大学生意识形态教育面临的问题及对策

当代中国社会的阶层分化对大学生意识形态教育提出了一系列需要认识的新问题:在人们思想观念多元化的背景下如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,如何坚持并进行社会主义主导价值观建设,如何引导大学生正确认识改革及收入分化与两极分化问题。解决这些问题,在思想政治教育中,要着力加强大学生对当代中国社会阶层分化的认同感,正确认识中国社会新结构,引导大学生增强对社会主义意识形态的自觉认同。     

当代大学生核心价值观研究

当代大学生核心价值观是指能够体现当代大学生群体根本利益、反映当代大学生群体价值诉求,对当代大学生成长、成才起有益的维系与推动作用的思想观念、价值取向和道德标准。当代大学生核心价值观作为社会主义核心价值观"横向"的有机组成部分,其价值构建包含国家、社会、个人三个层次的内容,即"科学"的国家层次,"公平"的社会层次和"理想、善学"的个人层次。这三个层次系统、有机地构成了当代大学生核心价值观。     

大学生思想政治工作面临的挑战与对策

由于受社会生活多样化、思想观念多元化、网络文化、大众文化等一系列因素的影响,高校大学生思想政治工作面临严峻的挑战,受到前所未有的冲击。面对新形势,要想做好大学生思想政治工作,必须着力构建高校思想政治工作创新体系,整合多元文化,加强文化引导和控制。     

改进“两课”教育的四点建议

本文所指"两课",即马克思主义理论课和思想品德课,它们是引导大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观,帮助大学生培养良好道德品质的两门重要课程。如何使这两门课的教学内容更加贴近大学生的思想、教学方法更加适合大学生的口味,进而收到预期的教学效果,是当前"两课"教学必须正视和回答的现实问题。新时期大学生思想的特点。当代大学生所面临的复杂多变的世界政治环境、不断深化的市场经济环境、相对优越     

新媒体视野下的大学生思想政治教育策略

针对当代在校大学生使用新媒体的状况,较为系统地分析研究新媒体对当代大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,进而提出利用新媒体提升在校大学生思想政治素质的对策。     

“互联网+”背景下大学生思想政治教育长效机制的构建

不久前,国务院印发了《关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》。"互联网+"既给大学生思想政治教育既带来了机遇,又为大学生思想政治教育提出了挑战,构建"互联网+"大学生思想政治教育的长效机制是新常态下加强和改进大学生思想政治教育的有力保障。     

“后现代阅读”与高校思想政治教育创新研究

伴随着新媒体技术的发展,使当今的阅读进入了"后现代阅读"时代,也悄然改变着大学生的阅读习惯与阅读方式。"后现代阅读"不仅给大学生带来了全新的阅读体验,又给为数不少的大学生的思想观念、价值判断、政治意识带来了一定的影响,同时也对高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。高校思想政治教育必须针对大学生的阅读心理,有效运用新媒体技术,实施创新策略。     

当代大学生理想信念教育创新探析

理想信念是人们对未来社会和自身发展的向往和追求,是一个人世界观、人生观、价值观、道德观以及政治觉悟、思想方法等方面在奋斗目标上的集中体现,是人生发展的内在动力。大学生是祖国和民族的希望,是社会发展的关键力量,他们的理想信念、政治思想观念如何,将直接关系到党的事业和社会主义建设的兴衰成败。强化大学生理想信念教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一，是实现中华民族伟大复兴的一项的战略性工程，当代大学生思想活跃，自我意识突出，成才愿望强烈，是信念形成的关键时期。     

“80后”大学生思想特点调查分析

从教育部1998年和2008年全国大学生思想政治状况滚动调查的数据对比中发现,当代大学生在总体上具有高度的政治认同感、强烈的社会责任感、崇高的奉献精神和乐观向上的生活态度,他们是值得信赖的一代,大有希望的一代。"80后"大学生良好的思想政治素质是国家改革发展的必然结果,也是大力加强思想政治教育的必然结果。     

大学生“村官”怎样对待“跳板”思想

“跳板”思想是大学生“村官”普遍存在的一种正常思想观念，但怎样对待“跳板”思想，会对大学生“村官”今后的发展产生深远影响。     

“双主体”视域下大学生网络思想政治教育研究

在大学生网络思想政治教育体系中,思想政治教育者与大学生共同充当教育过程中的"双主体",作为客体的网络环境在被主体间接重塑的同时,亦深刻影响主体履行思想政治教育职能的效果。就"双主体"中的教育者而言,存在网络思想政治教育队伍建设不足的问题;就"双主体"中的受教育者而言,存在大学生网络自律意识不足的问题;就作为客体的网络环境而言,存在网络监管不力、网络思想政治教育平台建设滞后的问题。大学生网络思想政治教育建设有赖于教育"双主体"与客体同时发挥作用。要巩固思想政治教育者的主体地位,打造一支高素质的网络思想政治教育队伍,同时要充分尊重大学生的主体性并进一步激发其主体意识,此外还要重视作为客体的网络环境的建设,健全高校网络舆情处理机制,构建立体化网络思想政治教育平台。