沈阳六万中小学教师补习心理课

沈阳市中小学教师心理健康培训仪式于日前启动，按照要求，今后一年内沈阳现有的六万多名在职中小学教师全都要参加心理健康培训，这是沈阳有史以来最大规模的教师心理培训。     

论中小学教师职业压力

中小学教师的职业压力是指中小学教师个体长期暴露于应激工作环境而又无法对其作出有效应对时出现的一系列心理、生理和行为的反应过程。_T作压力不仅会影响到中小学教师潜能的发挥、职责的有效履行，而且会降低他们的工作热情，甚至威胁到他们的心理健康。     

论中小学教师职业压力

中小学教师的职业压力是指中小学教师个体长期暴露于应激工作环境而又无法对其作出有效应对时出现的一系列心理、生理和行为的反应过程。工作压力不仅会影响到中小学教师潜能的发挥、职责的有效履行,而且会降     

关爱教师，从“心”开始

据《检察日报》报道：目前我国正常人群心理障碍的比率在20％左右。然而，据国家有关部门前不久对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测中，却惊人地发现中小学教师心理障碍发生率竟高达50％!教师心理健康已经成了一个无法回避的话题。     

别让老师太“心”苦

中小学教师是当代社会的一个特殊群体。学生、社会的高期望，职业地位面临的种种挑战，及教师自我意识、人际关系等因素持续过强的压力，直接损害了中小学教师的身心健康，减弱了他们从工作中获得的满足感，中小学教师的心理问题令人堪忧。     

对中小学教师考评现状的思考

构建科学的中小学教师评价体系和公正的中小学教师考评机制，是一项至关重要而又十分复杂的工作，是一个值得思考和探究的课题。笔对中小学敦师的考评现状作了一些调查，并作了如下的思考。     

加强中小学生心理健康教育——访中国社会心理学秘书长、北京师范大学心理学院教授许燕

心理健康教育的当务之急是在中小学中配备专业和专职的心理教师．其他教师也应该进行心理健康教育培训。心理辅导是一项专业性、科学性很强的工作．要求教师具备一定的专业知识。心理教育应与德育教育相结合．但不能相互取代，二者应是有机地结合。     

促进中小学教师专业化发展的对策

为全面了解天津市和平区教师专业化发展的现状，在实践中探索提升本区教师专业化发展的有效途径，建立中小学教师专业化发展的长效机制，为促进中小学教师专业发展提供可行性建议和对策，我们以问卷方式抽样调查，对本区教师专业现状进行分析，并提出相应的对策。     

陈训慈历史教学初探

陈训慈一生多次与教育结缘，诲人不倦。对于历史教学，他一直有自己的独到见解，主张改革当时不良的历史教材，力主中小学历史教师努力借鉴国际先进教学经验，崇尚以民族主义为中心的中小学历史教学目标。陈训慈的教学思想最终为当时学界所认可，主持编制了《初级中学历史暂行课程标准》，对此后的中学历史教学产生了较大影响。     

走出教师职业倦怠困境

核心提示：教师职业倦怠是教师长期在高水平的压力下产生的一种极端心理反应，其典型症状是工作满意度低，工作热情和兴趣的丧失，以及情感的疏离和冷漠，严重地影响着教师的身心健康和学生的发展。因此，关注中小学教师职业倦怠，探究引发教师职业倦怠的根源并寻找相应的对策以缓解职业倦怠，已成为当前教育界不容忽视的问题。本期我们以此为话题进行深入探讨，敬请关注。     

麻河狠抓党的知识教育

近年来，湖北省汉川市麻河镇着力对中小学教师加强党的知识教育，积极慎重地培养德才兼备的青年教师加入党组织。到目前为止，麻河镇对16所中小学校的243名教师进行了比较系统的党的知识教育，其中有114名教师提出了入党申请，88名教师成为入党积极分子，并有62名优秀教师光荣地加入了党组织。     

地方高校大学生不良竞争心理探析

地方高校大学生不良竞争心理的形成归因于理想缺失、认识有限等主观原因以及社会的负面影响、家庭教育的失范等客观因素,学校和教师应该从培养大学生的思维模式和自我效能感入手,优化他们的竞争意识,调适他们的竞争心理,提高大学生的竞争能力。     

教育部出台新举措加强教师教育

日前，教育部正式启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。计划在3年内，不仅让中小学教师“技术脱盲”，而且还要通过国家统一组织的教育技术能力水平考试认证。     

心理视角下农村教师的专业发展

加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质,这是中国教师队伍建设的新时代主题.中国目前有普通中小学教师1043万人,其中81.7%的教师在县镇以下农村地区任教.广大农村教师支撑着中国教育的大半壁江山.面对十分重要而又独特的农村教师群体,心理视角下的分析极其重要,主旨在于构建人民满意的农村教师队伍,提高农村教育质量.     

再议范美忠

毫无疑问，2008年的教育界，范美忠是个广为关注、备受争议的人物。因此，在学习新《中小学教师职业道德规范》时，我不由地想起了他。     

让每颗“新星”都闪亮

儿童是祖国的希望与花朵。“六一”国际儿童节期间，本刊记者就中小学基层党组织如何发挥作用、践行教育公平理念问题，分别走访了东铁营第二小学、黄城根小学和启喑实验学校三所中小学，在记录下孩子们乐观向上的精神风貌的同时，耳闻目睹了学校党组织和党员教师做出的奉献与努力     

前进中的唐县教师进修学校

唐县地处太行山区,这里是国际主义战士白求恩同志生活、战斗并牺牲的地方。在白求恩精神的指引与鼓舞下,唐县教师进修学校秉承＂崇德慎思博学笃行＂的校训,以提高中小学教师教育教学能力为己任,紧跟时代步伐,实现了飞速发展。一、历史沿革唐县教师进修学校始建于1951年，是唐县中小学教师的继续教育管理与培训机构。1998年唐县教师进修学校被河北省教育厅确定为“河北省办学条件达标学校”，在此基础上．唐县教师进修学校再接再厉加大投入．2008年新建容纳200人的报告厅；同年新建81台高标准微机的微机室，迄今为止，依然处在同级同类学校的前列；2009年新建了美术教室、音乐教室和语音室，改造了综合实验室，2010年我校顺利通过河北省教育厅标准化教师进修学校达标验收。     

立志做个教育家

湖北省教育厅决定今年在全省中小学教师中开展评选名师的活动，这是一件十分有意义的事情。它对于加强教师队伍建设，深化教育改革，推动教育创新，提高教育质量，培养大批优秀人才，必将产生积极影响。     

我国中小学教师评价制度的变迁及其对教师专业发展的影响

教师评价是影响和导向教师行为的重要力量,它的目的是促进教师专业发展。回顾我国中小学教师评价制度的演进历程,大致可分为三个阶段。通过对每一阶段评价制度的特点、存在的问题及其对教师专业发展影响的分析,结合时代发展的趋势,提出发展性教师评价制度必然是我国中小学教师评价制度的未来发展取向。     

试论中小学图书管理员的角色定位

中小学图书馆(室)是学校书、刊、情报资料中心,是教师教学科研的基地,是学生课堂教育的延伸和补充。中小学图书馆(室)的功能实现与否的关键在于对图书管理员的角色做准确的定位。在提倡素质教育、创新教育的新形势下,中小学图书管理员要适应的需要,转换角色,更新服务观念和工作方式,充分发挥自身优势,主动参与中小学的教育教学,才能增强图书馆工作的教育功能。