把汉语推向世界

<正>汉语是世界上使用人口最多的语言,也是联合国的工作语言之一。又是世界上使用人口最多的语言。美丽的方块汉字集形、音、义于一身,不仅有书法性的节奏美、线性美,而且本身能传达出丰富的信息,引起人们丰     

论钱文书法与金属货币相互依存的关系

中国铸金属货币的历史悠久,琳琅满目的金属货币和独特的钱文艺术显示了中华民族几千年的悠久文明。金属货币上的汉字书法技法随着时代的变迁而不断地变化,代表了各个时期书法艺术主流。它同甲骨、竹简、木牍、碑刻、绘画一样佐证中国书法发展史。历代货币在有限的方寸之地铸写钱文,文字和书法服从货币实际要求来追寻艺术的美,透着古人的美学观。金属货币上的汉字及其书法特点是辨识货币的主要依据。     

对外汉语教学中的汉字教学与研究

汉字是世界上为数不多的表音兼表意的文字,与其他文字存在着很大的差异。在汉字教学中,外国留学生普遍认为汉字难记、难写,汉字也成为他们学习汉语的很大障碍。而目前国内对汉字教学的研究还不是很多,也缺乏一定理论指导。从汉字的特点、汉字教学的难点以及汉字教学的策略三个方面进行探讨,有助于促进汉字教学的发展。     

试析汉字意象生成空间中人体隐喻化演进

汉字的意象生成于意象思维所处的空间。汉字演变过程不但是字型的演变,也是汉字人体隐喻化演进的过程。从甲骨文到形声字的大量出现都体现出汉字意象空间中人体隐喻性的逐渐完备。汉字这个隐喻系统已经具备了可视性、可言性,缺少的是可动性。在新媒体的语境下,互联网技术为汉字人体隐喻化可动性的演进阶段提供了无限生机。     

试论汉字是表意体系的文字

关于汉字性质问题的讨论一直众说纷纭,没有达成共识。通过梳理和评价20世纪以来汉字性质问题的研究理论和成果的基础上,纵观汉字构形发展史,其根本构形原则——据意构形、提示语义的造字之法并没有发生实质性的改变,从而确立了从汉字构形原则出发的定性标准,把汉字命名为表意体系的文字,是能够概括汉字的本质特征的。     

浅谈“汉字图形化空间”

汉字是文化传统的符号,记载着历史以及文化,是人们思维具象表达的一种合理化形式,着眼探讨了汉字图形化空间相关的逻辑思维组织和美学标准、汉字图形化空间理论与《易》的哲学同构思想,以及汉字图形化空间理论对当代艺术设计之作用等几个方面。     

汉字编码技术的重大突破——王永民的汉字电脑研究成果简介(下)

本文上篇提到了王永民汉字电脑的效能和这项研究成果的意义。这期介绍的是王永民汉字编码方案。他从分析汉字的字形入手,发现汉字看起来复杂,实际简单;数万个不同的汉字,其实是由几种基本笔划按一定书写顺序构成的,比二十六个字母的英文还简单。汉字由五或六种基本笔划构成之说,是汉字研究的一个重大突破。     

敬畏汉字

文字是符号,汉字偏不仅仅是符号,它有形象、声音、气质、情感、独特的个性,真心佩服我们的祖先,用横竖撇捺点勾这些简单的笔画,构造出成千上万、瑰丽多姿的文字生命。从远古洪荒到刀耕火种,从结绳记事到发明文字,这是社会发展的轨迹。文字的出现,是人类从茹毛饮血走向智慧文明的标志。汉字培育了5000年古老的文化,维系了一个统一的大国的存在。中国地域辽阔,各地讲着令对方茫然的方言,有汉字在,彼此便融为一体。汉字是华夏文明的命脉,是凝聚中华民族生生不息的图腾。汉字方方正正,方正暗喻为人正直,品行端庄,自古及今都是中国人崇尚的楷模,是修身的标榜。     

俄语留学生汉字笔画偏误研究

正汉字由笔画构成,汉字的笔画笔形多样且有严格的书写规范,初级阶段的留学生在学习汉字时,最常出现的就是笔画偏误。通过对8名初级阶段留学生书写的汉字进行笔画偏误的统计与归类,发现其笔画偏误大致分为笔画增减、笔画失准和笔画替代等三类,且三类偏误的占比呈多到少排列。通过分析看出,造成偏误的原因主要是汉字笔画复杂,同时也有学习者的自身原因。本文将三亚学院初级班9名留学生所书写的汉字作为研究对象。9名留学生的母语均为俄语,他们已经学习了一个学期的汉字,现已基本掌握了汉字的笔顺规则,会认的汉字达两百多个,会写的汉字大约五十个左     

让汉字插上翅膀——钱任举和他的计算机三键声形码

中华民族用自己的智慧创造了汉字,汉字记载了中华民族五千年的辉煌。汉字作为人类文明的重要遗产之一,是开启智慧的一把钥匙。进入信息时代之后,汉字——这种表意准确、信息含量异常丰富的古老文字,能否再次焕发青春,再现它独有的魅力?答案是肯定的。只要解决了汉字输入计算机的技术问题,那么,计算机的巨大容量,为充分发挥汉字的功能,展现了一个更为广阔的前景。民进会员钱任举发明的三键声形码是目前最为     

汉字与汉字文化浅谈

本文试图从宏观汉字文化的角度,通过作为人类文化符号的汉字的产生、结构原理和影响所体现的文化内涵等建立分析框架,向璀璨的中华民族汉字文化致敬,为深入学习研究与传播汉语、汉字、汉文化探索新方向。     

汉字形体演变过程中形义关系的变化

汉字采用了据形构义、以形表义的方式而构建。在长期的演变发展中汉字形体发生了一系列变化，汉字的形义关系也随之产生变化。古文字时期的汉字形义关系是单一和一致的，借助字形就能达到探求字义的目的；隶变使原本简单、明晰的字形与词义的对应关系变得比较模糊，也使原有的形义关系变得比较复杂；简化汉字对其形义关系带来更大冲击，使汉字形义关系趋于多元化。     

古汉字中的婚姻、家庭和伦理道德

文字不仅是思想文化的载体,而且是一个时代思想文化的准确概括和反映。本文从汉字的构造分析了古代汉字中反映的婚姻、家庭观念及伦理道德,从而探讨我国传统文化中婚姻、家庭和伦理道德。     

保卫汉字维护母语弘扬中华传统文化

汉字是中华文化之瑰宝,是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙。中华文化之根在汉字,汉字是中华民族的灵魂,是中华民族的永不磨灭的金光灿灿的身份证。作为一个中国人,作为炎黄子孙,应当为创造并承载了五千年文明的汉字而自豪,而欣慰。没有汉字,也就没有中华民族,也就不会有浩如烟海的记载中华五千年文明史的文化典籍。《参考消息》2004年10月18日登载的俄罗斯经济学院弗拉基米尔·波波夫教授的文章说:“历史学家们认为,中国文明在三个方面是独一无二的。第一,是象形文字。令人惊叹的不是来自图形的象形文字,几乎所有古文字都来源于图形文字,令人…     

论小学写字教学策略

"写字"是指使用书写工具如铅笔、钢笔、毛笔等书写汉字,是一种技艺操作.根据教育部2002年7月颁布的<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>在识字与写字方面的具体要求:写字是小学阶段的基本训练之一,不断教育学生认识写好汉字的意义,逐渐培养学生的写字技能和良好的书写习惯.把汉字写得规范、端正、整洁,不断体会在汉字书写中的优美,能够加强汉字作为传播文化和表达思想的主要工具的作用.由此可见,"写字教学"的主要目的是要求学生把字写得规范、端正、整洁,是最基本的技能训练,是实用性的启蒙教育,也是陶冶学生情操,提高学生审美水平的重要途径.     

汉字部首与英文词根比较

汉字是表意文字,形声字在汉字中占有很大一部分的比例,它们是由表音部件和表意部件构成,表意部件也可叫做部首,通过部首我们能知道一个汉字的意思或所属。英语是表音文字,词根是一个词的核心部分,表现了该词的主要意思。通常,词根的意思加上词缀的意思基本上就是整个词的意思。汉字中的部首和英语单词中的词根有着不同的构字或构词模式,这反映了不同的文化背景和思维模式。     

浅谈字理在小学语文识字教学中的运用

小学语文识字教学是整个小学阶段语文教学的关键,在众多识字教学方法的研究中,字理识字教学法符合文字学、教育学和心理学的理论要求,它是指依据汉字的构形规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法.字理识字教学法的运用需要结合“六书”中象形、指事、会意和形声四种造字法,使得学生在了解汉字文化内涵的同时认识汉字.     

中国书法的国际交流

中国书法是以汉字为载体的抽象的视觉艺术。汉字固有的“块状”形体内部(以点、线为造型因素)及字与字、行与行之间汇成的整体样式之中,蕴含着与自然界的秩理性、和合性、可变性相通的哲理性的朴质。这朴质是汉字能从表意符号上升为具有深厚审美内涵的书法载体的基础。在此基础上,书法家通过艺术构思,发挥毛     

欧美学生形近字趣味教学探讨

汉字教学一直是对外汉语教学中的一个难点,而汉语中存在的大量的形近字,在教学中更是一大障碍,尤其是对非汉字文化圈的欧美学生的教学更是难上加难。针对欧美学生形近字趣味教学的方法可采用联想法、歌诀法、顺口溜法、讲故事法等。     

浅谈汉语教学中的汉字教学

我国对外汉语教学的发展缺乏对汉字本身特点的了解和研究。汉字作为一种表意文字,与表音文字有非常大的差别。汉字教学需要得到足够的重视和发展,必须正确对待西方语言教学理论对汉语言教学的影响,优化汉字教学。应以学生为中心、注重实践性;教学手段多样化;设立规范的奖惩制度,以刺激学生的积极性。